中产阶级教案
中班教案1活动目标:
1.感受散文的优美意境，用多种方式表达自己对散文的理解。
2.积极学习优美的词语和表达，积极参加欣赏模仿活动。
3.体验欣赏和表演的快乐。
4.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
5.了解散文内容，学会背诵散文。
活动准备:
电教设备:电脑课件，动物头饰，还有一些小图片。
活动流程:
(1)与梦姐引入话题。
老师:今天，一位漂亮的客人来参观我们中学二班。她是谁？(老师介绍萌妹子，互相问好)萌妹子漂亮吗？谁能用好听的话说说梦姐？(引导幼儿用语言描述梦姐的外貌特征)
(2)欣赏课件，理解散文的第一段和第二段。
老师:孩子们都在谈论孟姐姐提着的花篮。萌姐的花篮技巧很棒。有什么用？萌姐给我们带来了一篇很美的散文。听完就知道花篮的技巧了。这篇散文的名字叫《孟妹妹的花篮》。我们一起来听听吧。
提问:
1.你在散文中听到什么好的东西了吗？
2.萌妹子住哪里？萌妹子提的篮子里有什么颜色的花？(理论丰富多彩)
3.她什么时候飞出树林的？猜猜她为什么晚上飞出去？(小朋友大胆猜)
4.萌妹子晚上在外面干什么？晚上树林里发生了什么？
5.谁在睡觉？梦姐飞过来做什么了？(模仿花姐集体撒花的动作，学习撒花)
6.小黄鸡开始做什么了？它梦见了什么？
7.连贯的说出小黄鸡的梦。
老师:萌妹子给小黄鸡撒了黄花，小黄鸡做了个金色的梦。来说说这个神奇的梦吧。
(4)欣赏第三、四部分的默写课件，自主发现散文后半部分的内容。
老师:晚上还有谁在森林里睡觉？梦姐还会把梦想带给谁？这些梦会是什么颜色？你会梦到什么？请和你的好朋友交流。(孩子们互相交流)
1，欣赏后半段无声课件。
师:孟姐姐给谁带来了什么颜色的梦？让我们一起来看看。
2.提问:
(1)还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙种了什么颜色的花，青蛙梦见了什么颜色的花？你梦见了什么？
(2)梦姐还飞向了谁？她为什么要在小甲虫身上撒红花？小甲虫梦见了什么颜色？你梦见了什么？
3.欣赏音频课件。
老师:小动物和我们的孩子有一样的梦想吗？我们来听听。
4.完整讲述小动物的梦。
老师:萌妹子给森林里的小动物们带来了美丽的梦想。有些梦是黄色的，有些是绿色的，有些是红色的。让我们和小动物们一起来说说这些五彩缤纷的梦吧。
(5)充分欣赏和表演散文。
老师:孟姐姐擅长花篮吗？你在梦姐的花和小动物做的梦之间发现了什么秘密？(引导孩子发现梦姐种的花和动物的颜色以及小动物梦到的物品是一样的)
1.完全欣赏这篇散文。
2.再表演一遍散文。
老师:是的，萌妹子的花是五彩缤纷的，她带给大家的梦想也是五彩缤纷的。有着如此美好梦想的小动物们是什么感受？你想和小动物一起做梦吗？老师扮演梦幻姐姐，孩子们分组扮演不同的小动物。
1，讨论:萌妹子的篮子里有五颜六色的花。除了散落到小动物身上的红、黄、绿三色的花，你猜她的篮子里会是什么颜色的花？你希望萌妹子给你种什么颜色的花？你会做什么样的梦？你会梦到什么？
2.孩子们模仿和表演。
例:* *正在甜甜地睡觉，这时梦姐飞过来，在旁边种了一些蓝色的花，于是* * *做了一个蓝色的梦。她梦见蓝色的大海、蓝色的天空和蓝色的云。
活动扩展:
区域活动:鼓励孩子继续模仿散文，画出自己的内容。
数据附录:
梦姐的花篮在一片深绿色的森林里，那里住着一位美丽的梦姐。萌妹子长着一双翅膀，手里总是提着一个轻巧的花篮，里面全是五颜六色的花。
白天，萌妹子很少露面，但是每天晚上，萌妹子都会带着花篮从森林里飞出来。
小黄鸡睡得正香。萌妹子飞过去，在旁边撒了几朵黄花。于是，小黄鸡做了一个金色的梦。它梦见金色的太阳、金色的花园和金色的花朵。
小青蛙在荷叶上安安静静地睡觉，梦姐飞过来，在它周围撒了些绿花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。它梦见了绿色的湖，绿色的竹和绿色的草。
小甲虫在蘑菇上睡得很香，梦姐飞过来，在它周围撒了些红花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果实，火红的晚霞...
教学反思:
梦姐的花篮是一首很美的散文诗，散文中提到的梦给人一种宁静美好的感觉。我从网上下载了课件。让孩子边听边欣赏画面，给孩子直观的视觉体验。梦可以是现实生活的再现，可以是荒诞甚至是无关的想象。所以这个话题可以引发孩子的想象力。通过这个活动，孩子们可以在图片的基础上再创造他们的想象力，大胆地表达他们的想法和想法。
中班教案2活动目标
在活动中感受力的连续性和阻挡现象，体验游戏的乐趣。
在尝试中，掌握摆放的技巧，比如一条直线上的积木距离，一个角上的积木距离。
知道要积极配合同伴，可以和同伴一起发现问题，解决问题。
要准备的活动
搭积木，当劳务广告卖。
活动过程
一、欣赏广告，激发活动兴趣
1，问:“刚才广告里的积木怎么了？让我们用肢体动作来学习。”
2.“你想和你的搭档一起试试吗？”
二、儿童操作，走直线
1.老师主要观察孩子的合作情况。在这个环节，帮助孩子建立合作意识。
2.个别指导:“你的积木掉了吗？”“如果中间有什么问题，请你们组派一个代表来讲，以后再跟你们沟通。”
三、第一次讨论
1，问:“你刚才和谁合作了？怎么做到的？”“你在一条直线上的时候发现了什么有趣的事情？”
2.总结:总结儿童语言走直线时应注意的问题。
第四，第二次手术
“刚才，我让孩子们练习走直线。现在，请和你的搭档一起做出任何形状。”要求:不要在规定时间内推倒。
五、儿童操作
1，老师注意观察孩子，没有技术指导。
2.提醒行动缓慢的孩子提高效率。
第六，第二次讨论
1.每组分别上来，推倒积木。下面我们一起来分析一下原因。推之前，老师提醒孩子转弯时要观察积木之间的距离。
2.让每组的孩子自我总结。
七、游戏:* *随着任务的完成。
“刚才我们在群里玩得很开心。你想加入我们吗？时间不多了，就拿卖东西干活的M来说吧，好不好？”幼儿教育网()
初中三班教案一、活动目标
1，尽量用废纸做彩球玩具。
2.感受自己动手的乐趣，培养环保意识。
二、活动准备
1、旧报纸、广告传单等生活废纸。
2、绳子、毛线、缎带纸等。
三、活动过程
1，老师展示一些预先做好的彩球引起孩子的兴趣，问孩子:这些彩球好看吗？你知道这些漂亮的彩球是由什么制成的吗？(思考)
2.展示一些家用废纸:你眼前漂亮的彩球，其实是老师用这些废纸做的。你想学做这样的彩球吗？
3.介绍一下彩球的制作方法:将废纸搓成球状，用绳子或毛线缠紧，用彩纸装饰。
4.给孩子发适量的报纸，讲第一本书，在手中示范，让孩子效仿。
5.给孩子适量的绳子或毛线和彩纸，让他们一边按指示做，一边讲，一边演示。
6.总结:孩子可以把生活中的废弃物挖出来，做成自己的小玩具。
第四，活动延伸
利用本次活动制作的彩球开展一项体育活动“运送彩球”，用羽毛球拍以各种方式运送彩球，锻炼孩子手脚肌肉的耐力。
中学第四课活动设计背景
由于高铁的建设，安图县在短时间内进入了4万多外来务工人员。一时间治安案件频发。为了增强本班小朋友的安全意识和自我保护能力，特设计了本次活动。
活动目标
1，理解故事内容，能够根据图集提示复述故事。
2.了解故事中人物的特点，并与音乐相匹配。
3.尝试用声音、动作、表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，知道不要相信陌生人，加强孩子的安全意识。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.培养对文学作品的兴趣。
教学重点和难点
1，教学重点:理解并复述故事，了解故事中人物的特点，并配以音乐。
2.教学难点:尝试用声音、动作、表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
要准备的活动
1，故事录制及相关音乐
2.角色头饰
3.阿特拉斯
活动过程
一、开头环节:
播放背景音乐《森林狂想曲》，带领孩子想象森林中的美景。在《森林狂想曲》中，鸟儿的歌唱、青蛙的呱呱声、潺潺的流水声，会立刻把孩子带入“森林”的场景，在听觉上给他们极大的审美刺激。他们会立刻被吸引，兴奋地说出自己的发现。
二、基本环节:
(一)故事赏析——分析人物性格特征。
1，老师:在这片美丽的大森林里发生了一个非常有趣的故事。孩子们应该仔细听，看谁能在听完之后回答我的问题(欣赏童话《小红小红帽》的录音)。
老师:孩子们，你们还记得刚才那个童话的名字吗？那个故事里有谁？
2.分析故事中人物的特点。
老师:四个人物中你喜欢谁？谁不喜欢？为什么？小红小红帽有什么问题吗？
(2)听音乐——找出依附于人物特征的音乐。
老师:小红小红帽的故事真好。老师还为故事中的四个角色安排了四首曲子。请听一听，得一分。这首曲子像谁？
1.分段听音乐，区分并模仿小红小红帽和奶奶的音乐形象。
师:第一首曲子像谁，为什么？
老师:谁来学学小红小红帽是怎么走路的？她走路时做什么？
师:第二首曲子像谁，为什么？
老师:音乐听起来很悲伤，就像奶奶生病时想起小红小红帽一样。谁来学一学年老奶奶怎么走路？
2.区分并模仿狼和猎人的音乐形象。
老师:再听两首曲子。你喜欢谁？
老师:这音乐很神秘，好像那只狼在幽灵般地跟着小红小红帽！谁来学狼怎么走？
老师:音乐听起来很有力量，就像一个勇敢的猎人迈着有力的脚步走来。让我们来学习一下猎人是什么样子的。
三、结束环节:
音乐表演-体验和表达人物的特点。
1，分配角色并提出表演要求:出场前听清楚音乐，注意声音和情绪。观众应该仔细观看并评价演员的表演。
2.集体表演后总结故事中蕴含的道理。
四、延伸环节:
庆祝胜利，体验打败狼的喜悦。
老师:故事的结尾，狼被打败了，大家都很开心。让我们一起唱歌跳舞来庆祝胜利吧！放《小红小红帽》这首歌，孩子们边唱边跳出教室。
中班5教案一、活动目标
1，让孩子知道什么是任性，知道任性是一种不好的心理素质和行为。
2、能学会最初有意识地控制自己的情绪和欲望，满足当时的客观要求。
二、活动准备
1，“我想吃冰淇淋”看图讲36张图。2.“我该怎么办？”任性的教学课件。
3.《谁对谁错》教学课件，图片和36个微笑娃娃和哭泣娃娃。
三、活动过程
(一)通过阅读课件《陶陶、娇娇、妞妞》的故事，让孩子知道什么是任性，知道任性不好。
1，孩子看课件提问。
三个孩子这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？
什么是任性的孩子？
2.老师总结:这三个孩子都是任性的孩子，都是大家不喜欢的孩子。
任性就是你想做或者想做的事情，不管条件允许与否，你都要达到目的，让你的脾气去做，不要听大人的劝告。这是不对的。是个坏习惯。
(2)在孩子理解任性的基础上，如何通过交谈做到？这样，孩子就能学会有意识地控制自己的不良情绪。
1.问题:你应该告诉三个孩子做什么？
2、老师总结:在孩子讨论怎么做的过程中，引导孩子做一个听劝告、懂道理的好孩子。
(3)通过看图说出“我想吃冰淇淋”的不良后果。1，每个孩子一张图，分组自由讲述，学会概括故事内容。东东因为任性遇到了什么样的麻烦？
2、老师总结:任性的孩子不仅不喜欢，还伤身体住医院，任性一点好处都没有。
(4)巩固知识，玩笑娃娃和哭娃娃的游戏。
方法:通过观看课件行为来判断“谁对谁错”，巩固孩子在上面所学的内容。在正确的行为图片下贴一个笑脸，反之亦然。孩子们玩完后，老师播放课件验证对错。
(五)符合儿童自身实际，不断提高认识。
1，让孩子说说自己任性的事。
你是生活中任性的孩子吗？以后该怎么办？
2.老师看几封家长来信，旨在引导孩子积极自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思:孩子明白什么是任性，知道任性是一种不好的心理素质和行为。
中学六班教案《萝卜一家》(砌砖工)优秀教案
活动设计思路:
秋天是萝卜收获的季节。其品种丰富多样，有长白萝卜、橙胡萝卜、圆胡萝卜、绿萝等。在这种丰富的教育资源下，我们充分发挥活动可以来源于生活、服务于孩子生活的原则，将这一活动吸收到“秋菜篮子”主题活动中，引导孩子以泥瓦匠的形式表达各种萝卜。针对孩子们爱玩泥巴的特点，我在设计这个活动时，通过创设“萝卜娃娃家庭”的情境，引导孩子们分组做一个萝卜家庭。整个活动以游戏的形式贯穿始终。活动中，利用课件展示萝卜娃娃家庭的场景、各种萝卜以及图文并茂的制作萝卜的步骤，引导孩子们在观察不同萝卜的基础上，循序渐进地学会制作不同大小、粗细的萝卜，让孩子们在多变的操作中获得成功。
教学实施策略:
1.营造童趣的教学情境。
以《一个萝卜娃娃的家庭》为主要情节，教师给孩子创造一个轻松愉快的情境，让孩子在这个情境中主动学习、探索、操作，以游戏的形式激发孩子的兴趣。
2.采用多媒体教学手段和多种教学方法。
活动一开始就采用环境激发兴趣的方式，用课件引出主角萝卜娃娃的果实。在他的介绍下，带领孩子们观察各种实物萝卜和自己的家庭，激发了他们制作的欲望。基础部分采用观察分析、试操作、操作练习，引导幼儿在观察分析图的过程中记住制作萝卜的具体步骤，在制作的过程中边看图边学习制作萝卜，培养幼儿学习的顺序。最后用评论唤起兴趣的方法，引导孩子学会自我评价和小组评价，激发孩子参与活动的坚持性和兴趣，体验参与活动所获得的成功感。
当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动的过程中，我要多关注孩子的表现，这样才能观察制定策略，以策略求实效，让孩子全身心投入到活动中，获得有益的经验。
活动目标:
1，在观察的基础上，学会用球、搓、捏、拉等技巧做萝卜。
2.根据萝卜的主要形状特点，制作大小粗细不同的萝卜，保持作品干净，不混色。
3.一步一步做，体验做“萝卜一家”的乐趣。
活动准备:
1，课件:关于创设情境，制作步骤的课件。
2、橡皮泥、瓦工、棉签、展示板。
活动的重点和难点:
一步一步做出大小粗细不同的萝卜，能力强的孩子也能做出不同形状的萝卜。活动流程:
1.用“萝卜娃娃”介绍我的家庭，激发孩子的活动兴趣。
教师创设“萝卜娃娃家庭”情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。
2.老师通过看图指导孩子们学习如何制作萝卜。
1)引导孩子看课件，通过观察、分析、操作，一步步学会做萝卜。第一张图(萝卜体两步插画):
萝卜的身体是用什么方法做的？请一个孩子试一试。
怎样可以让萝卜的身体变大或者变瘦？引导孩子探索萝卜的大小、粗细与搓的力度之间的关系。
第二张图(制作树叶的三步图):
引导幼儿观察、比较第二、三幅插图的不同之处，重点观察印制树叶图案的方法:用棉签轻轻在树叶上印刻一次，然后在中间的树叶图案两侧对称印刻图案。
第三张图(组合完整的萝卜):
萝卜的叶子和身体是怎么结合的？请一个孩子尝试一下。
2)观察不同形状的萝卜的例子，知道如何制作。
第四张图(不同的萝卜)
引导幼儿观察萝卜家族的不同，主要讲解圆萝卜的制作方法:将橡皮泥重新组合后，用手指捏在球下，轻轻拉出，做成尖角。
3、孩子看到图标做萝卜，老师分层次引导孩子。
1)介绍材料。
2)教师提出制作要求:请幼儿观看图文制作。
3)儿童制作和老师巡回指导。
提醒孩子选择合适的泥，做出大小粗细不一的萝卜；注意保持工作的整洁，不要混杂。
4)指导能力强的孩子制作不同形状的萝卜。
4.引导孩子展示、欣赏和评价自己的作品。
1)你造的萝卜一家是谁？两者有什么区别？你最喜欢哪个萝卜？“做个评价。
2)老师借助萝卜娃娃做总结。
中级课程第7课活动目标:
1.通过操作练习让孩子掌握泡水的配制方法。
2.学会观察气泡大小和气泡水的关系。
3.激发孩子的好奇心，满足孩子探索和实践的需求。
活动准备:
1.提供糖、盐、色素、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、勺子、小锅、吸管等。
2.每个组都有一个控制台。
活动流程:
一、泡水的秘密。
1.老师展示了孩子们带来的吹泡泡玩具，引起了孩子们的学习兴趣。
老师给孩子们带了一个玩具，想和他们一起玩。这是什么？吹泡泡需要什么？(泡水和吸管)
但是泡泡水没了，怎么办？(自己泡水)
2.孩子第一次尝试准备泡泡水。
(1)孩子自由分组，在手术台前尝试用不同的材料制作泡泡水。
(2)与幼儿协商后，每组推荐一名幼儿代表小组在全体幼儿面前发言，交流经验。
问题:怎么做泡泡水？你会吹泡泡吗？
3.孩子尝试第二次准备泡泡水。
在借鉴同龄人成功经验的基础上，孩子又开始操作，体验如何成功配制泡泡水。老师拍摄了给孩子准备泡泡水的过程和吹泡泡时的场景。
第二，观察气泡水和气泡大小的关系。
1.DV回放。
本文引出了用同样的材料配制气泡水时，气泡大小不一样的问题，激发了孩子的探究兴趣。
2.孩子们第三次尝试制作不同的泡泡水。
(1)试试看。泡泡水吹出的泡泡和大的是同一种材料吗？
老师和孩子一起玩，做一个好的玩伴、合作者、引路人，让个别孩子在合适的时候自我介绍。
气泡水的制备方法。
(2)集中讨论。
问:你发现了什么？
引导孩子发现同样材质的泡泡水吹出的泡泡大小不一样。
3.尽量用同样的材料准备泡泡水，吹出不同的泡泡。
单独提问:你配制的泡泡水可以吹出多少种大小不一的泡泡？告诉我你是怎么做的。你发现什么了吗？
第三，吹个泡泡比赛，分享成功的快乐。
比较一下，看看哪一组孩子吹的泡泡更多更大。让孩子互相学习，互相帮助，共同进步。)
四。活动的扩展:
孩子们今天很能干，不仅帮老师准备了泡泡水，还准备了大小不一的泡泡水。非常感谢！但是，老师应该邀请孩子回家试一试。除了用洗衣粉和洗洁精做泡泡水，还有什么材料可以做泡泡水？
中班教案8活动目标:
懂得爱护自己从别人那里借的东西，按时归还。
2。能够在借书和还书时使用礼貌用语。
3。积极参加活动，大胆表达自己的想法。
4。能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
5。能够在群体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
1.图片。
2.故事PPT
活动过程:(1)启发谈话，引起兴趣。
老师:明明买了一本故事书，丁丁想借。丁丁该怎么办？
(2)看书，了解故事。
(1)教师示意图1教师:丁丁向明明借书的时候说了什么？明明，你能借给我这本新书吗？)
(2)老师的示意图1老师:他在干什么？把借来的书包放在封面上。)为什么要包封面？
老师:丁丁的阅读怎么样？(丁丁仔细阅读，小心翼翼地不把书弄脏。)
(4)老师示意图1老师:丁丁还书会说什么？很明显，这本书我已经看完了，现在还给你。谢谢你怎么说清楚？不客气)
(2)情境表演巩固经验。
1.自由组合，表演“借书”。
2.个人表现，师生评价。
3.迁移训练，可以表演借铅笔，橡皮等。，并实践自己借与还的言行。
(3)师生总结，提升情感。
1.老师:你喜欢丁丁的什么？
2.老师和学生根据班级实际表扬和鼓励孩子。
3.老师总结:管好借来的东西，及时归还。借和还的时候使用礼貌的语言。
(4)赏析故事:《向宋濂借书》
老师:为什么主持人允许宋莲随时借书？
老师总结:这个故事告诉我们，借别人的东西不仅是礼貌，也是诚信。及时归还给别人，以后再让别人借，并不难。
活动扩展:
培养孩子在日常生活中向别人借东西时要有礼貌，并及时归还。