陋室明公开课教案

《陋室铭》运用了对比法、速写法、暗示法、典故法等手法，具有很强的韵律感和节奏感。读石自然流畅，声声缠绵，让人回味无穷。作者是刘禹锡。

陋室铭1公开课教案

教学目标:

1，理解课文，认真阅读，背诵。

2.学会拿着东西表达自己的意愿。

3.感受作者穷开心，高尚骄傲的情操。

首先，创造一个情境，走近简陋的房间

(课前视频欣赏:古琴曲《陋室铭》)

你刚才欣赏的是古琴曲《陋室铭》。伴随着这悠扬的旋律，让我们步入《只是参观》，跟随唐代诗人、文学家刘禹锡的脚步，踏上参观陋室之旅，一起感受经典作品的永恒魅力。(板书标题，作者)

介绍风格:看题目《陋室铭》。大家都预习过了。谁能告诉你什么是碑文，这种风格有什么特点？

明:刻在物体上用以警示自己或陈述功绩的古代文字，后来成为一种文体，一般押韵，是古文的一种。这种风格短小精悍，干净利落，朗朗上口，有力度。如墓志铭(说功德)、座右铭(告诫自己)。二、朗读感受，第一次认识陋室。

1.第一遍读课文，整体感受。

我们学习古代汉语，要反复读，甚至背诵。古人云:“书读百遍，方知其意”。这节课，我们要反复阅读文章，去感知内容，感受文章的意思。

(1)、听力和阅读:首先请听张家声的课文背诵。请听正确的发音，暂停节奏，注意语调，并在书上做记号。(播放视频)

(屏幕显示:听文要求)1。正确地听发音。2.把握节奏。3.注意语调和语速。

(2)检查听读效果:明确发音，展示阅读节奏。

(3)自由朗读:听完示范朗读后，请自由朗读课文。要求:正确读出发音，停顿。阅读前，请注意老师给的阅读提示。(课件展示阅读技巧)

(按名字念完读音，自由朗读，展示自己)

(4)伴着音乐的个人阅读:哪个学生愿意起来读课文？

我们来评论一下朗读:好吗？好吧，在哪里？

(发音正确，声音洪亮，吐字清晰；停顿准确自然，重音准确，语速不错――没错，文言文的朗读要慢，这样才能读出节奏和韵味！语调呢？最后一句是反问句。反问句应该表达更积极的语气。这不是处理不好吗？应该怎么读？再读一遍？那很好。我们同学尽量用这种语气读。再读一遍！)

(5)学生点评后，男女生一起朗读。

老师点评:大家不仅能正确读出发音和节奏，还能读得有韵味。

2、自主学习，疏通文本意义

(1)过渡:刚才我们介绍了碑文是用来警示自己或者褒扬功德的。那么，这个碑文是对功德的赞颂，还是对我们自己的警示呢？接下来我们通过疏通文意来看一下。

(2)在这里，老师要提醒大家文言文的翻译方法。

(屏幕显示:关于文言文翻译(1))

方法:文言文的翻译要求每个字都要落实，以直译为主，意译为辅。尽量保持原文的语言风格。

步骤:首先，通读全文，把握文章主旨，做到心中有数。不要一上来就急着翻译。翻译中遇到难词，可以暂时放下，等你翻译完上下文再推敲。全文翻译完后，再通读一遍，检查修改处，防止误译、漏译、错译歌曲。

原则:做到“信达雅”。“信”是指译文要准确，即译文要忠实于原文，运用现代汉语对原文进行真实、恰当的翻译。“达”是指译文要通顺，即要使译文符合现代汉语的语法和用法，遣词造句通顺，没有语言缺陷。“雅”是指译文要优美自然，即要使译文生动传神，要完美地表达原文的写作风格。

(屏幕显示:关于文言文翻译(2))

注意文言文的现象:词类活用、古今异义、通假字、一词多义等。还有倒装句:介词宾语，壮语后置，定语后置。

请看大屏幕上的要求。准备时间为3分钟。

屏幕显示:自主学习，疏通课文含义

1，结合笔记和参考书，自己疏通课文意思，圈出重点难点单词、词、句。

2.在自学的基础上，四人一组互相讨论，解决问题。

(3)好了，时间到了。老师，检查一下你自主学习的效果。(屏幕显示:进行测试)

1.你能解释红色单词吗？

当仙女们住在上面时，它就变得引人注目了

但是我让它在声誉上非常芬芳

也没有用尽官方文件

有说有笑，有秀才，又没有丁白

2.你能翻译下列句子吗？

我是一个卑微的房间，但我是贤惠的。

笑而有大学者，无丁白。

这是什么？

(4)点生答案

(5)提问:自学过程中有什么解决不了的问题吗？

(6)努力翻译一辈子文字。

第三，专注学习品味陋室。

过渡语:请仔细研究重点，结合课文内容细细品味《陋室》！

阅读课文的意思

默读课文，找出文章的主要句子。

“丑”字藏在课文的哪些句子里？主持人是不是也觉得简陋的房间很简单？

“信”体现在哪些句子中？

(屏幕显示:故事链接)

刘禹锡因参加当时的变法运动，得罪了当朝权贵，被贬到安徽和周闲做小法官。

他和县令见刘禹锡是贬官，故意刁难。首先，他被安排住在城南的河边。刘禹锡毫无怨言，写了两句贴在门上:“面朝大江，望着白帆，我在和国家争论。”

而且县令得知后非常生气，把刘禹锡从南门迁到北门，住房面积从三间减到一间半。刘禹锡还是没在意，又在门上写了两个字:“垂柳绿河，人在溧阳，心在北京。”

见刘禹锡依旧无忧无虑，知府又把他转移到县城的一个小房间里。面对这个势利的县令，刘禹锡愤然写下了《陋室铭》。

第四，深入了解，优雅谦逊。

1，阅读作者

通过这篇文章，我们可以看出刘禹锡有着怎样的生活态度和兴趣。

(屏幕显示:背景链接)

刘禹锡写这篇文章的时候，唐朝正日渐衰落。宦官专权，皇帝掌控。牛与李相争，羡贤害能。在这种情况下，大多数官僚-学者-官员只关心玩乐，而不考虑国家大事。刘禹锡深感忧虑，却无力回天，于是对庸俗官僚免疫，投身文学创作。

学生回答，老师总结:高尚而自豪的节操和穷开心的兴趣。

2、理解写作

过渡:作者的节操和情趣是如何表达的？

通过对陋室的描写，尽力表现出陋室不陋，表达出高尚而骄傲的节操和穷开心的情趣。这种借助于某物来表达自己感情的方式，叫做用令牌表达自己的意志。

(1)，为什么作者写陋室的时候先写山水？

(2)为什么最后写“南阳诸葛庐”和“西蜀子听云亭”？

五、体验感悟，延展陋室

站在这个讲台上，老师的记忆回到了几年前:学习完《我的陋室》后，一位同学在日记中表达了自己的观点。他说:“老师，为什么要讲这篇古文？编教材的老师在干什么？”？我们生活在一个富裕的时代，即使写了座右铭，也不会假装用一个简陋的房间来警示自己！“我想知道坐在这里的学生是否同意这一观点？如果你面临豪宅还是陋室的选择，你会做出怎样的决定？在物质生活和精神生活面前，你觉得什么更重要？你对幸福的理解是什么？

(学生畅所欲言)老师寄语:我们生活在一个相对富裕的时代，但这是一个物欲横流的时代，所以我们也生活在一个忘记快乐，内心缺乏信仰的时代。物质意义上的幸福生活只是一个指标，你真正从内心感受到的安定和幸福来自于你自己内心的信念。真正的力量是内在的力量。一个人快乐与否，在国外被定义为“有趣”。“好玩”的意思就是“好玩”、“有意思”、“有兴趣”。刘禹锡是幸福的，因为他有自己的“苏秦”和“晋京”，有自己的“大儒”，有“住陋室，享清贫之乐”的兴趣。希望在以后的生活中，大家都能修身养性，微笑面对生活，做一个像刘语熙一样有才华有抱负的女人！

六、交流感受，总结陋室

1，过渡:通过这节课的学习，此时此刻，你心里一定有很多收获。现在，请说出来，分享给大家！

2.生活是自由交谈的

3.过渡:老师收获同学的收获；你收获的，就是老师最大的收获和快乐。

陋室不陋，精神永年轻！陋室不陋，经典永垂不朽！让我们在读书声中结束这一课吧！

4.背《陋室铭》。

关于陋室铭教学的思考

陋室碑文是一种古老的碑文。毫无疑问，它有其流传千古、入选教材的精髓。怎样才能在一堂课上展现它的本质？它的本质是什么？回读，翻译，分析，还不算太差。听完讲座，老师不会留下很深的印象，也不会有什么收获，只是完成一个讲课任务。公开课之前，我并没有急着去尝试，而是反复思考如何上这门课。问问其他老师，如果他参加，这堂课的重点是什么，让你的思维在咨询中成熟起来。

去Welling的办公室吹牛，不小心提到了课。他说:“你把课背好了吗？”我说:“我上课不容易吗？”这篇课文不错，回读，翻译，分析，分析，还不算太差。”他说，“别疯了。《秋诗》和《陋室铭》有哪些相似之处？”“我没想过。”“把坏事想成好事。”我说:“心态很阳光！”“是的！最后让学生讨论如何对待自己简陋的房间。"

这个问题困扰了我很久，可以说拨云见日。这堂课我会重点讲阳光这个主题。老教师是宝！多思考，多求教，收获更多！他的本质就是林炜所说的:作者——刘禹锡的阳光心态！老师不就是要引导学生的情感价值观吗？我的心充满阳光。老老师给我一种醍醐灌顶的感觉，我也想给我的学生一种高屋建瓴的感觉。

“历代文人中我最喜欢刘禹锡，更欣赏他的秋诗。在秋诗中，作者把悲伤的秋天视为百花盛开的春天。多阳光的态度啊！”“今天我们就来学习刘禹锡的《陋室铭》，深切感受刘禹锡的阳光心态！”学生的热情开始高涨，课堂开始顺畅。

阅读和翻译这篇文言文并不难。老师只是指出学生可以通过小组合作自己掌握，重点是扣住阳光分析课文。

“刘禹锡的《陋室》很丑吗？”“丑！”“还不错！”两个答案都有。况且文章的标题是《陋室铭》。学生点点头，认为简陋的房间很简陋。“作者认为《陋室》很简陋？从文中找依据。”学生们开始认真学习课文，并开始前后讨论。

作者以其高尚的品德和蜗居而不思的阳光心态对学生产生了多么奇妙的影响啊！一千年的时空例子，这不就是中国人的人性吗？学生在反复阅读中越来越深刻地感受到作者的阳光心态。

“我们应该学习刘禹锡阳光的态度，看看这个世界。我们是不是把所有的问题都当成好的了？”一石激起千层浪，同学们开始小声讨论起来。“即使我们考试不及格也没关系。刘禹锡住在简陋的房间里也没说什么。万一我们考砸了呢！”教师应及时给予指导，使问题具体化。“不行！”小啊站起来大声说:“我们希望以阳光的心态去看世界，这样我们的生活才会有更多的阳光，但是我们在应该努力的时候却不得不努力。刘禹锡也很努力。他曾经是朝廷的大官，只是因为得罪了达官贵人，才被贬到地方。他不努力怎么可能成为朝廷的大官？小啊说得很好。我们应该努力去做。我们要做，就要做到最好，否则就不做。”“这种阳光的心态还是有点欠缺进步。这种不求上进的价值观是不可取的。要分两方面看问题，也就是孔子说的:“择其善而从之，改其不善。“在这堂课上，同学们学会了用阳光的心态看待事物，也明白了应该一分为二的分析问题。韩愈说:“老师也是教书解惑的人。“这堂课不就是韩愈真意的体现吗？

同学们都明确表示要以阳光的心态看待世界，一分为二的分析问题，但具体操作是什么呢？这就需要老师进行课外拓展。“如何面对生活中的陋室？英语听写重，作业被老师批评，家长不让我们出去玩等等。我们该如何处理这些问题？”“是啊，天天英语听写烦死了！”学生们立即响应。“学完这篇课文，我们要思考为什么老师每天都要帮我们默写，我们怎么看待这些事情，怎么面对！”学生们开始冥想。过了一会儿，学生小B说:“老师帮我们写听写，让我们学得更扎实。我们要好好学习。”“经常找父母对我们有好处吗？”小C焦急的说。小C好像经常沉默寡言，一直被父母找过。“可以，崇模可以，但是不要找家长！”有同学附和。“老师帮助我们更牢固地学习。一定要肯定老师的意图，告诉家长帮着监督。我们可以通过听写考试，不需要重复。我们是讨厌老师，还是自觉努力学好？”我在合适的时机提出这个问题，让学生明确，家长和老师都是学习上的助手，关键是自己的努力。学生沉默不语。“我们都努力学好，老师再怎么默默写，也不需要老师找家长啊！”英语课代表站起来说。学生们默默点头。“今天我们感受到了刘禹锡的阳光心态，知道了要用阳光心态看世界，也明白了应该一分为二的分析问题。希望我们的生活能充满阳光！”

在学生们的沉思和改造中，一个班匆匆而过。有些老师可能会认为，这堂课应该以文言文的文体特征为重点，有效分析议论文写作的知识。但我认为，一堂课应该有自己鲜明的主题，围绕主题大胆选择。

公开课《陋室铭》的来来往往，让我更加坚信一堂课要有鲜明的主题。这节课的主题是什么，如何突出重点？老师心里要清楚。这堂课我会教学生那个知识点。如何才能围绕这个知识点进行辐射？一节课下来，老师能把一个知识点讲解清楚透彻，就是好课，就是精品课，就是高效课。

陋室明公开课二教案

教学目标:

1，掌握文言文内容词，翻译背诵全文。

2.学习比喻和对偶等修辞手法。

3.感受作者的感受，他不崇拜李蓉，他满足于贫穷和幸福。

教学重点:掌握文言文内容词，翻译背诵全文。

教学中的困难:我感受到了作者的感受，他不崇拜李蓉，并且在贫困中快乐。

教学过程:

第一，进口

1.你理想中的住所是什么样的？

2.刘禹锡被贬谪时，受到排挤和压迫，住在简陋的房间里。他的心态可能是什么样的？

第二，朗读引导和落实单词

1，教师示范阅读，学生朗读

2.圈出你不懂的单词，然后查字典。

山不高，仙有名。水不深，龙为灵。我是一个卑微的房间，但我是贤惠的。上台苔痕绿，幕布草色绿。笑而有大学者，无丁白。可以调琵琶，可以读金典。没有混乱，也没有繁琐的形式。南阳诸葛庐与西蜀听云亭。孔子云:“怎么了？”