论开放教育
论开放教育(上)
我是开放教育法学院2010(春季)的学生。截至目前，学习进度已近1个月。通过学习，我收获了很多感触和收获。下面从几个方面简单谈谈在开放教育学习中的体会。
首先，开放教育为我提供了再次“充电”的机会，使我找到了实现大学学习梦想的捷径。
在实际工作中，深感知识的匮乏和不足，渴望补充自己的知识，不断提高自身素质和业务素质的愿望与日俱增。只有不断的学习和深造，才能更好的适应工作和社会进步的需要。多年来，我一直期待着有机会继续深造，以提高自己的文化水平和现代科技理论知识，以适应社会进步，增强自己的业务能力。正当我在寻找合适的学习方式时，单位的同志向我介绍了开放教育的办学模式及其独有的特点，如免费入学、自主学习、学习方法灵活，以及多媒体教材和现代信息手段的使用。这是任何高等教育都无法比拟的全新教育模式。各种教学方式的优势让我下定决心去桦甸电大开放教育学院学习。回顾自己走过的学习历程，真的是受益匪浅。人才培养模式的改革和开放教育试点工作的实施，是专门为那些有了工作但仍梦想继续深造的同志设计的。这种学制体现了与时俱进的思想要求，符合广大在职学员的共同愿望，是所有参加开放教育学员的理想选择。
二、知识指导本岗位的具体工作，丰富知识，学以致用。
参加电大学习给我印象最深的是，我运用所学的理论知识解决了实际工作中遇到的多种问题。在开放教育的课程设计上，中央电视台开设的科目合理，时代感强。华电电大为我们设计的选修课是针对开放教育学生的个性，也可以考虑社会需要的特点。不仅如此，学校还为开放教育的学生提供了现代化的教学设备，选派了知识面广、教学经验丰富的教师授课。在良好的学习环境中，我们学习了法理学、宪法学、英语等与我们日常工作生活息息相关的课程。学习不仅丰富了自己的知识，而且将所学知识运用到实际工作中，提高了工作质量，达到事半功倍的效果。在此，我深深感谢华电电大为我们提供了继续接受高等教育的途径和载体。衷心祝愿桦甸电大在实施开放教育的过程中，为社会培养出大批具有各种专业特长的高素质复合型人才，实现社会效益和经济效益双丰收。
对于已经参加工作的同学来说，放弃社交，坚持在学校上课，挤出时间，完成作业和自学计划，真正保证能参加面授辅导，网上自学，按时写作业，是我们遇到的最大困难。像我们这样参加工作的同学，都有自己的事业，做具体的工作。因为社交的需要，各种社交活动也是此起彼伏。自从我参加了开放教育，我给自己制定了两个措施来确保顺利完成所有科目的学习任务。第一，要放弃不必要的日常娱乐，坚持按时上学；第二，每天挤出一个小时，保证完成作业，落实自学计划。如果你真的很忙，以至于当天的一小时学习计划没有完成，那么你可以采取依次推迟、补上的方法，第二天再花一小时，以此类推，这样就保证了每周学习任务的完成。经过三月份的学习，我个人的体会是，坚持在学校上课，每天必须抽出一个小时学习，不仅增长了见识，提高了实际工作水平，还收获了很多知识。
第三，与时俱进，转变观念，紧跟形势，及时掌握现代学习技术，提高学习质量。
现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的一种新的教育模式。参加开放教育后，我感受最深的是这种具有现代教育理念的教学模式极大地调动和发挥了学生自主学习的主观能动性。参加电大学习的学生，专业背景、文化基础、自学能力、年龄、职业、家务负担等各不相同，不可能按照统一的教学计划和时间安排，让学生同步完成学习任务。开放教育的优势在于始终坚持以学生为中心，不断增强学生自主学习的主动性，较好地解决了“工学矛盾”。在过去的三个月里，通过参与开放教育的学习，我对传统教育形式的认识发生了深刻的变化，我的观念得到了进一步的更新。在学习中能及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒体帮助提高学习效果。在学习的过程中，无论何时遇到问题，都可以虚心向学习小组的同学请教，或者和他们一起探讨解决办法；有时，通过接听电话、在线讨论板(BBS)和专业课程教师的电子邮件传递来寻求答案。这些先进的现代化教学方式和手段为参加开放教育的学生提供了广阔的学习空间。
现代远程开放教育是高等教育体制的重大改革，是教育体制的重大改革，是教育体制改革坚持与时俱进的具体体现。如何搞好人才培养模式改革和开放教育试点，加快建立学生分散化、个性化自主学习的终身教育学习模式，还有待学校和我们进一步探讨和研究。
论开放教育(下)
近年来，高校在实验教学改革、创新性实验和开放性实验方面做了很多尝试，在教学实践中起到了很好的作用。本文总结了作者在实验教学改革中的感受和体会。
关键词实验教学改革，创新与开放
实验教学的基本任务是通过实践教育向学生传授实验技术理论，培养学生的观察能力、动手能力、分析能力和创新能力，培养理论联系实际、勇于探索的科学精神。实验教学是高校整个教学过程的重要组成部分。如何实现有效的实验教学模式，直接影响到学生综合素质和能力的培养。
1开放式实验教学
近年来，高校不断扩招，学生数量急剧增加。但由于学校经费不足，实验仪器设备没有相应增加，导致实验班缺少配套，师资力量跟不上。现在的实验教学内容比以前更加成熟和系统化，仅仅通过规划实验课时，学生很难在有限的时间内掌握相关技能。
开放式实验教学模式实现了时间和空间的开放，充分发挥了教师和资源的利用率。与传统模式不同，该模式是一种旨在培养学生创新能力和实践能力的新型教学模式。实验类型多为设计性、综合性、研究型实验项目。教师只是启发、引导、指导，学生独立完成实验方案的制定、资料查询、材料选择、仪器调试、实际操作、数据处理、结果分析。这既符合循序渐进、因材施教、发展性教学的原则，又能充分发挥学生的积极性和创造性，使学生有独立思考、独立学习的空间和时间，从而大大提高学生的实验技能和对知识的综合应用能力。
2.创新实验项目的开发
实验项目的设立关系到学生学习知识的定位、兴趣和创新能力的培养等。，并起着至关重要的作用。因此，需要准确设置实验项目，以达到培养的目的。
比如在力学实验中，我的实验室设置了什么？桁架内力分布的确定？在实验项目中，各种结构构件可以形成许多不同类型的实验对象，可以进行验证、设计和综合研究，实验方法和手段也是多样的，从而有效地解决了所谓？资源不足？瓶颈问题使学生能够采用多方位的思维方式，创造性地开展优化的结构力学实验，鼓励他们积极采用新的思想和技术。还陆续开了？桥梁模型的应力应变？、?特殊部件的压力测试？等综合性创新实验项目供不同专业的学生选择。这些项目的内容来源于课程并高于课程，具有广泛的工程背景，具有重要的工程实践意义，有助于培养学生的实践能力和创新精神。
3充分利用科技项目
实验教学与科学研究相结合，促进产学研结合。让本科生和研究生参与纵横研究，让学生在学好专业知识的同时，不断拓展学习领域，学习相邻学科的知识；总结和归纳本学科前辈的经验，充分认识本专业在社会生活中的作用；了解该领域最新科研动态和专业发展前景，明确研究目标。对自己研究方向内的知识有深入透彻的了解，知道自己应该学习和掌握哪些知识。确立明确的研究目标后，学习的积极性、自觉性、主动性都会增强。在科研实践中，教师指导学生独立开展一系列活动，如文献综述、实验方案设计、研究成果归纳、论文写作等。通过整个尝试和探索的过程，学生会逐渐认识到哪些方法是科学的，哪些方法适合自己，哪些方法可以综合运用，通过不断的积累和启发，逐步培养大学生的自主探究学习能力。
充分发挥基地和科技竞赛的作用。
高校内的各种基地是实践教育最有利的资源，如国家实验室、培训中心、企业合办的研究中心等。这些基地拥有先进成熟的软硬件条件，可以充分培养学生的创新能力。
此外，它还充分利用国家和省市组织举办一些科技竞赛，如建筑模型竞赛、数学建模竞赛等等。挑战杯？以及其他大型科技竞赛，在动手实践的过程中，认识到自己的差距，增强学生自主学习的意识。
通过几年的努力，我们在实验教学方面积累了一些经验，在本科教学水平评估中赢得了很多好评。学生创新能力的培养是一项长期的系统工程，今后还有大量的工作要做。仍然需要不断转变教育思想和观念，牢固树立为学生服务的理念，进一步深化实验教学改革，营造更加有利于创新能力培养的实验教学环境。