电影批评视角下的小学作文教学论文
作文教学对小学生来说是非常重要的一课。怎样教作文，才能让学生愿意写，写出真正的优秀作品？我觉得可以尝试以下方法。
第一，引导观察，获取大量写作素材
有一种体验是，只要是孩子仔细观察过的事物或地方，作文都会很优秀。比如她国庆带着孩子去北京玩，回家后写了一系列七八篇优秀的游记:《逛天坛公园》、《游颐和园》、《万里长城八达岭》...这使人们非常高兴。孩子不仅有内容可写、会写，还能增强审美能力。
有句名言“山河如画”。的确，大自然很美，祖国到处都像风景如画。只要让学生参加户外活动，促使或引导他们成为观察生活或自然的有爱心的人，就会培养他们开放的心态和高尚的情操，激发学生想写作和表达感情的欲望，从而自然而然地达到更高的写作意境。
第二，让孩子自由书写
所谓自由作文，就是你可以自由地、不拘形式地写出自己的知识和想象。学生写什么？自己写问题，自由表达。因为作文是交流的需要，是表达内心感受的需要，你要写你想和别人交流的东西，表达你的感受。有了具体的内容，就会有相应的话题。自我规划其实就是让学生自己选材料，自己出主意；自由表达的本质是让学生自己决定写作方法，自由选词造句，自由发言。
因此，我们的教师必须彻底转变教学观念，解放思想，从孩子的生活和思想实际出发，确定作文训练的内容，从多种角度启发学生选材立意，指导学生多种方式布局文章，让学生快乐自由地写作。
第三，写一些科普作文
在小学作文训练中加入一些科普作文是很有必要的。通过科普作文从小培养学生学习科学、热爱科学、运用科学的精神和思想，具有重要的战略意义。因此，作文教学必须突破单一和枯燥，引入科普内容，为小学生作文增添新鲜血液。学会写科普作文不仅可以增长学生的科学知识，激发他们的写作兴趣，还可以增强他们的动手能力和动脑能力。比如学校素质教育展示周，孩子在班上看到了关于恐龙的展板，想写一篇关于恐龙的作文。回到家，我很忙:看资料，找数据，很专注。她在作文里写了远古恐龙在地球上生活了多少个世纪，最大和最小的恐龙的名字，它们的长度、重量和生活习性，化石是在哪里和什么地方发现的，会飞的翼龙的飞行秘密。她还想象为什么恐龙灭绝了，地球上某个地方的深山水池里可能还有一只恐龙...写完后，她一气呵成地画了一幅“恐龙世界”的儿童画。作为一名教育工作者，我惊喜地从孩子们的“写字恐龙”中看到科普作文对小学生有多么大的吸引力。老师要经常问很多科普方面的问题，让大家一起或单独解决，看资料，做实验，写感受和收获。学生的思维触角会越来越灵敏，思维空间会越来越广阔，文笔也会得心应手。
第四，写一些想象的作文
青少年和儿童充满幻想。他们想象宇宙有多大，星球是什么样的。他们幻想自己可以上天堂，到地下探索未知的世界...写出他们的幻想。这也是孩子表达内心感受的需要，也是训练写作能力、培养创新意识的重要途径。
再比如，有一天，老师突然抛给学生一个作文题目——“如果你中了500万”，二话不说，想写什么就写什么。这一次，同学们都开心了，都在微笑着想象着什么，写出来的东西更是花团锦簇。杨冬更敢想:她想去南极看看，找个地球仪，探索一下从中国到南极的路线，和父母商量一下去南极要准备什么。爸爸说一定要有破冰船，她就想象船上的设备和装置。她写道:到达南极后，首先要游览中国的长城站和中山站，然后重点游览南极的热水潮范达湖。为什么冰天雪地里只有这个湖是热的？还需要探究企鹅在冰水中机灵，在陆地上行动缓慢的秘密，以及在船上抱一只小企鹅喂食是否成功。没有人会相信，这样一篇想象力丰富、奇奇怪怪、合情合理的作文，是一个五年级小学生写的。可以说，想象力作文的力量是无穷的。实践证明，幻想往往是发明创造的动力。古今中外幻想成真奇迹的例子很多:美国莱特兄弟幻想自己能用两只翅膀在天上飞，由此诞生了人类第一架飞机；由于大文豪吴承恩的奇思妙想，写出了巨著《西游记》，为华夏子孙留下了宝贵的文化遗产。所以，富有想象力的作文是智力的源泉，是发明家的潜在力量。
教师要鼓励学生多写想象的东西，启发他们展开理想的翅膀，发挥他们的聪明才智，写出有创意的作文。
总之，作文教学是一门艺术学科，旨在培养学生的创新意识和写作能力。只要学生有写作的热情和积极性，作文教学的前景就会无比美好。