求一篇关于物理知识的短文
寂静的世界
想象一下，一个寂静的世界会是什么样子。
在我们丰富多彩的世界里，声音扮演着重要的角色。没有声音的世界会是什么样子？让我们想象一下，那会是一个什么样的世界。有意思吗？冷？安静？或者...
人类是世界的主宰。首先，声音会对人类产生什么影响？那我们先说说声音对人类的影响吧！如果没有声音，人类会怎么样？如果没有声音，人说话就发不出声音，就像失去声音的人用手语说话一样。人为什么需要耳朵？没有声音可以听。是为了装饰吗？现在怎么会有那些优美的音乐？如果没有声音，整个世界在一个死寂的宇宙中死去有什么意义？如果没有声音，学生在学校怎么读书、读书？怎么会有音乐，英语，信息...课程？你将如何表达你想表达的东西？你依赖手语吗？我真的不敢想象那时候的教学会是什么样子。
中国的始祖盘古创造了人类，因为他认为世界太安静了，没有生命，而现在如果没有声音，就不会有笑声。那为什么要有人类？有人类有什么意义？我们不是贝多芬，也没有贝多芬的技巧。即使我们听不见，我们也可以用牙齿咬一根棍子，根据振动的头骨来感受声音。但如果没有声音，连声波也没有，连贝多芬都感觉不到声音，更别说弹琴了。如果没有声音，现在怎么会有电话呢？如果亲戚离得很远，会怎么聊？相隔这么远还能手语吗？如果…如果…如果太多，我觉得这些如果是不可能的。简而言之，人类需要声音。
很难想象如果没有声音，人类将如何生存！当然，这不仅仅是人类；动物也需要声音，甚至动物没有声音也无法生存；比如！蝙蝠可以说是一种特殊的动物。虽然它有一双眼睛，听不见也总能看见，但你知道它在动物界被称为“盲人”吗？它的眼睛名不副实，因为它靠的是耳朵。用耳朵听超声波来识别位置和躲避障碍物。如果没有声音，蝙蝠听不到声音，抓不到食物，飞不起来，那它还有机会生存吗？当然，蝙蝠不是唯一的动物，其他动物也离不开声音。这里举个例子来强调“地球离不开声音”。
没有声音，人仿佛生活在真空中，安静无声。没有风，没有雨，没有读书，更多的是鸟语，歌声和笑声。所以，人类现在生活的这个宇宙，没有颜色，没有声音。
2.5.介绍相机
相机的工作原理，大致来说就是利用光学成像原理，通过摄影镜头将物体成像在感光材料上。下面将大致介绍一下摄影光学成像的原理:人类对光的本质的认识，光的传播以及透镜成像的原理。
人类对光的本质的认识经历了一个漫长而曲折的过程。在整个18世纪，光的粒子流理论在光学中仍然占主导地位。一般认为，光是由微小的粒子组成的，这些粒子从点光源发出，以直线向各个方向辐射。19世纪初，扬和菲涅耳的作品逐渐发展成为今天的波动光学系统。现在对光的本质的理解是，光和物理物体一样，是一种物质，既有波的属性，又有粒子(量子)的属性，但作为一个整体，它既不是波，也不是粒子，更不是两者的混合。
本质上，光和一般的无线电波没有区别。光和电磁波一样，都是横波，即波的振动方向垂直于传播方向。发光体是电磁波的发射源，发光体发出的电磁波向周围空间传播，类似于水波波动产生的波。强度最大或最小的两点之间的距离称为波长，用λ表示。传播一个波长所需的时间称为周期，用t表示，周期是粒子完成一次振动所需的时间。1秒内振动的次数称为频率，用ν表示。振动通过1s传播的距离称为速度，用“V”表示。波长、频率、周期和速度之间存在以下关系:
v=λ/T，ν=1/T，v=λν
可以看出，光的波长与频率成反比。其实光波只占整个电磁波波段的一小部分。波长在400 ~ 700 nm的电磁波，人眼可以感觉到，这种电磁波称为可见光。超过这个范围，人眼就感觉不到了。不同波长的可见光在我们眼中产生不同的颜色感觉。按照波长从长到短，光的颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。不同波长的电磁波在真空中的传播速度完全相同，数值为c = 300000km/s。
下面介绍几何光学的几个基本定律——光的传播定律:
(1)光在均匀介质中的线性传播定律，光沿直线传播，即光在均匀介质中是直线。光的线性传播现象在日常生活中随时随地都可以看到，比如物体被光照射后变成阴影，针孔成像等等。光的线性传播引出了光的概念。
(2)光的独立传播定律光的传播是独立的。当不同的光线从不同的方向穿过介质中的某一点时，它们互不影响。当两条光线会聚在空间的某一点时，它的作用就是简单叠加。光的这一特性使得被摄物体各点的光进入相机镜头互不影响，在成像面上形成图像。
(3)光的反射定律当光传播到两种不同介质的界面时，会改变传播方向，反射光。光反射定律指出:
(1)界面上入射光、反射光和光投影点的法线在同一平面内，入射光和反射光分别位于法线两侧。
②拍摄角度和反射角度相等。入射光与法线n的夹角记为入射角，用I表示；反射光与法线n的夹角记为反射角，用α表示。那么i=α。光的反射也是可逆的。如果光逆着原始反射光入射到界面上，它将逆着原始入射光被反射。根据界面的不同，反射可以分为定向反射和漫反射。光从一个方向入射到一面明亮的平面镜上，所有入射点落在同一平面上，所有的反射都是同一个方向，称为定向反射。当光从一个方向投射到粗糙表面(如毛玻璃表面)上时，由于粗糙表面可以看作是由许多角度不同的小平面组成，所以光从不同的方向反射，称为漫反射。但需要注意的是，在漫反射现象中，每一条光线仍然遵循反射定律。
光的反射在摄影中起着非常重要的作用。比如人本身是不发光的，但是当光从各个角度照射到人身上的时候，就可以从各个角度反射出来。我们经常利用反射光拍照，就是遵循光的反射规律。
3.物理存在于物理学家周围。勤于观察的意大利物理学家伽利略在做礼拜时，对比萨大教堂悬在空中的铜吊灯的摆动产生了极大的兴趣。后来经过反复观察研究，他发明了钟摆的同步性。勇于实践的美国物理学家富兰克林为了理解“上帝之怒”的本质，冒着生命危险，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，用一只普通的风筝把“上帝之火”请到了人间，发明了避雷针。英国创新科学家亨利？Achar去邮局处理事务。当时我旁边一个老外拿出一大版新邮票准备剪一张贴在信封上，但是他没有刀。我向阿迦借的，阿迦也没有。老外灵机一动，取下西装领带上的别针，在邮票周围整整齐齐地刺了一圈洞，然后整齐地撕掉。外地人走的时候，给阿迦留下了一系列深刻的思考，也因此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票就这样诞生了。古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现了x射线；.....物理学家在研究身边琐事上取得巨大成就的例子数不胜数。
物理也存在于学生身边。学习了测量的基本知识后，学生们开始制作软尺。有个同学别出心裁，用透明胶把牛皮纸软尺包起来，更牢固。然后用一个大卷包着泡泡糖的盒子作为软尺的外壳，盒子的中心用铁丝做成，软尺的末端固定在轴上，这样就诞生了一个可以清洗重复使用的卷尺。同时，受软尺的启发，这位同学通过实验解决了一道习题:用软尺测量物体长度时，如果将软尺加长，测量值是过大还是过小？他做了这样一个模拟实验:在白纸上画一条直线，用刻度标出，然后用透明胶粘上，再拉下来，就做成了一把“软尺”。有了“软尺”，他不仅找到了上述问题的答案，还清楚地看到分度值变大了，他知道为什么了。学生们在学习了电学知识后，探究了蚯蚓所能承受的最大电压:当对其施加1.5V的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，挣扎着跳出瓶子。当施加3V电压时，蚯蚓被电分成两部分；在测量“2.4V，0.5A”小灯泡的功率，研究其发光情况时，有同学不满足于给灯泡加2.4V电压，而是用自己的小灯泡做破坏性实验，不断提高灯泡两端的电压，直到电压达到9V，灯泡灯丝烧断。有的同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地坐在桌前观察同样的两滴水(其中一滴水是平的)，然后用心观察，再分析比较，得出影响蒸发的因素；.....学生捕捉身边的琐事，进行探索，这种情况并不少见。