你对全面依法治国的理解范文(二)

对全面依法治国的认识第三部分:高校依法治国教育的现状及推进策略

一，当前高校法治教育的现实需求

(一)大学生犯罪率上升。

近年来，中国大学生犯罪率一直呈上升趋势。资料显示，“我国各省市大学生犯罪率逐年上升，2002年上升120%，2003年上升65.3%，2004年上升54.5%，2005年上升97.1。尤其是2010的“药家鑫案”和2013的“复旦投毒案”，充分说明了增强我国大学生法律意识的紧迫性。

(二)国家当前对公民法治意识的要求

党的十八届四中全会提出，全面推进依法治国，必须坚持人民主体地位。决定中明确提出，要“增强人民的法治意识，推进法治社会建设”，并指出“法律的权威来自人民内心的拥护和真诚的信仰”。大学生不仅是社会公民群体的重要组成部分，也是未来法治中国建设的主要推动力量。增强法治意识是法治国家建设的必然要求。

第二，大学生依法治国理念教育的现状分析

(一)大学生依法治国理念教育现状调查

为了更好地了解当前大学生对依法治国理念的认识，笔者以浙江海洋大学、浙江理工大学、浙江农林大学、浙江海事职业技术学院、浙江大学城市学院等十所高校的学生为调查对象，每所学校300名学生。

1.知道国家宪法日期的选项比例(%)

可见大学生对我国依法治国建设的关注度不够，甚至文科生也只知道这些。

2.选择了解法律知识渠道的比例(%)(多选)

这个问题是选择题。从结果可以看出，学校法治宣传教育是大学生了解法律知识的首要途径，其次是社会宣传、自身学习和体验。

3.法律知识是否充分(%)

大部分学生认为需要学习更多的法律知识，其余的基本认为自己的知识已经足够了。应该说，更多的法律教育是符合大多数学生的需求的。

4.所选物品在购物时是否会主动索要发票的百分比(%)。

这个问题体现了大学生的防范维权意识。从结果可以看出，大学生的防范侵权意识还是比较薄弱的。

5.相信或不相信法律的受访者百分比(%)

绝大多数学生信法律但说不信，没有深刻理解保持对法律绝对信仰的重要性。

6.选择法治在生活中的作用的百分比(%)

绝大多数大学生都认识到法律的重要性，只有少数学生认为一般重要，甚至不太重要，这说明大学生对法律的重要性有很好的认识，无疑将为他们今后的依法治国教育打下良好的基础。

7.加强大学生法制教育的选项比例(%)(多选)

从结果来看，学生似乎更欢迎大学里的各种法制教育形式，选择在思政课中加入相关内容的人相对较少。笔者认为，除了教师的个人魅力外，还与思政课的一些客观不足有关，笔者也将在下文中进行探讨。

8.目前学校课外法治教育活动中存在不足之处的百分比(%)(多选)

这一结果显示了高校课余法治教育的不足。次数少、宣传形式单一、宣传内容漫无目的是大学生普遍认为宣传教育的三大弊端。

9.当你的权利受到侵犯时，你的行动选择的百分比(%)

调查显示，大多数大学生明白，当他们遇到侵权时，他们应该使用法律武器来保护自己。

(二)大学生依法治国理念教育的现状分析

通过对上述问卷调查数据的统计，笔者就当前大学生对依法治国理念的理解得出以下结论:

1.理解法治的重要性，但对其建设重视不够。

绝大多数学生认为依法治国建设对国家发展很重要(问题6)，但同时对现实生活中的中国法治建设关注不够(问题1)。因此，可以说大学生在思想上重视法治，但这种意识并没有在实践中得到体现。2懂得运用法律武器维权，但缺乏对法律知识的了解。

大部分大学生知道要用法律武器保护自己的合法权益(问题9)，但缺乏必要的预防犯罪和证据保全教育(问题4)。只有28.0%的大学生会主动索要发票来包庇，法律意识和法律知识还存在一些不足。问题3甚至表达了大学生对进一步学习法律知识的诉求。

3.我相信法律的重要性，但我对法律没有足够的信心。

公民的法律信仰是确保法治社会建立的重要前提。调查显示，大多数大学生认为法治在现实生活中发挥着重要作用(问题6)，这说明大学生具有一定的法律意识，但我们应该看到，大学生的法律信仰仍有待加强(问题5)。

4.愿意深造，但缺乏好的学习渠道。

大多数大学生认为需要进一步学习法律知识(问题3)，他们认为学校宣传是帮助他们学习和理解法律知识的最佳途径(问题2)，但另一方面，调查显示，学生普遍认为学校的法制教育活动(问题8)还存在很多不足，如次数少、形式单一、内容宽泛等。

三、当前高校依法治国教育中存在的问题

从目前高校法治教育的现状和问题中，我们不难看出大学生法治教育存在的问题。

(一)课堂法治教育的弊端

1.思想政治课教材相关内容的缺失

除了法学专业，学生在大学里能学到的法律知识一般来自思想政治课。但在本课程教材《思想道德修养与法律基础》(2013修订版)中，法律内容所占比重较小，不到整本教材的三分之一，且大部分相关内容都是宏观论述，缺乏实用法律知识的描述，实践指导不足。

2.法学专业师资力量不足。

对于没有法学专业的大学来说，这门课只能由其他专业的老师或者辅导员来上，所以教学效果必然会打折扣。即使是有法学专业的大学也很少让本专业的老师讲课，所以非法学专业的学生很难在课堂上学习法律知识。

(二)缺乏课后法治教育

1.课外法律教育活动数量不足

高校课外宣传教育是促进大学生理解依法治国理念的重要途径。从调剂论文问题来看，高校课外宣传教育主要存在次数少、时间短等问题。这在一定程度上说明高校对学生课外法治宣传活动不够重视，同时也反映出学生对当前课外法制宣传教育活动的不满，期待进一步改善。

2.课后法治教育活动形式单一，内容过于广泛。

正如刚才所说，除了课堂教育，课外宣传教育也是促进大学生理解依法治国理念的重要途径。从调剂论文的问题来看，高校课外宣传教育存在宣传形式单一、宣传内容过于广泛、受众范围狭窄等问题。因此，应增加和丰富课外法治教育活动的形式，使课外法治教育活动的内容更有针对性。

调查结果表明，影响大学生对依法治国理念理解的关键在于学校教育，但当前高校法治教育仍存在大量不足，不能满足学生日益增长的学习需求。因此，在没有有效提升课堂法治教育的前提下，加强高校课外法治教育的宣传是满足当前国家法治建设和学生需求的重要途径。

第四，高校依法治国的推进策略

在此，笔者尝试提出建立高校法治宣传教育的三级体系。

(一)树立依法治国的教育培训理念

1.树立学校层面的法制宣传教育理念。

高校作为大学生学习生涯中最重要的教育场所，对大学生依法治国理念的形成有着最直接、最基础的作用，对未来大学生法治理念的形成有着重大影响。在大学层面，要认识到大学生依法治国的重要性和紧迫性，确立学生法制教育的培养方针，坚持实施长期的学生法制教育，把学生法制教育作为人才培养的一项基本方针。

2.培养学生的个人法治价值观

大学生法制教育的主体是大学生自己。能否培养具有法治意识的当代大学生，取决于大学生自身是否认识到依法治国的意义，是否具有正确的法治价值观。

学校帮助学生明确国家当前法治建设的成就，以及学习依法治国理念对其未来发展的意义。可以在开学时组织班会进行相关教育，在思政课加强教育，在大学生就业指导课学习相关就业规律，平时通过课后宣传补充和加强学习。

(二)高校法治宣传教育体系建设

1.把高校法制宣传教育活动制度化。

将大学生法治教育提升为学生基本培养方针，规定每学期要完成的法治教育内容；建立大学生法治宣传教育规章制度，纳入学生管理规章制度汇编，将学生法治意识考核作为入党、评先进、评奖学金的标准之一；每学期对大学生进行法治认识调查，查找其薄弱点，有针对性地开展相关宣传教育。

2.将高校法治宣传教育活动制度化。

要想长期有效地对学生进行法治宣传教育，需要组建管理团队，形成网络，团队有责任，分工有边界，但同时又要保证相互配合。在此，笔者提出“学校主管，思政部门牵头，教务处监督，社区协助”的管理实施机制。通过以思政课为代表的专业课堂进行专业教育，以学生会、普法社团为代表的社团组织进行广泛宣传和补充。

(三)高校法治宣传教育措施的实施

1.完善法治教育第一课堂的形式

(1)加强思政课形式创新。可以采用案例教学法、讨论教学法、感受教学法实现师生互动。可以模拟课堂法庭，让学生了解法庭审判的相关程序；可以以小论文的形式布置作业，了解资料查阅和写作方面的相关知识，以不同的方式帮助学习。为了弥补思政教材法律内容比较少，法学专业师资力量不足的问题。

(2)加强大学生法律心理健康教育。在对大学生进行法制心理健康教育的同时，可以设立心理咨询办公室，定期进行心理健康调查，开展更多的心理健康教育活动。通过这些措施，学生可以解决自己的心理问题，从而在一定程度上减少校园违法犯罪事件的发生，营造和谐安宁的校园环境。2.加强第二课堂建设。

(1)建立专门的校园法治宣传教育组织。比如成立普法社团专门进行校园普法，可以在学生会等组织的领导下每月开展普法活动，保证高校法治教育的常态化。

(2)丰富普法形式。在坚持以往宣传教育的基础上有所创新，如专门策划举办法治理念教育相关的各类活动，如法治理念讲座、法庭参观、模拟审判、法治情景剧等；还可以通过参与面向社会的志愿维权实践活动，深化大学生法制教育的效果。设有法学专业的高校还可以编辑出版法治教育校本教材，通过学校、学院、专业、班级等组织层级进行传播、宣传和推广。

(3)利用学校自身的各种资源。如果有校友资源，请回学校做宣传讲座；可邀请相关专家进行专业讲座和教育；可以联系校外机构入校宣传；可以鼓励学生开展相关的社会志愿服务，在实践中学习。

3.利用现代媒体进行宣传教育。

新媒体可以“构建并向公众呈现一个拟态环境，这个拟态环境极大地塑造了公众看待世界的方式。”与其他宣传方式相比，媒体具有宣传面广、影响面广、宣传持续时间长的优势。如何利用新媒体进行宣传教育，笔者提出以下措施:

(1)使用校园电视广播。对有条件的高校，可开设相关电视播出宣传节目，每天在特定时间播出，每次有针对性地宣传某一方面的法治教育，有效弥补了原有法治宣传教育时间短、次数少、范围小的不足，使学生受到潜移默化的教育。

(2)利用微博、微信等新兴媒体进行宣传教育。目前打开微博和微信的大学生数量惊人。微博、微信等新兴媒体既有电视广播等传统媒体的优势，又能方便地与学生一对一交流，为了解学生对依法治国理念的理解提供了便利。