七年级下学期语文教学总结

时间的脚步无声无息，不经意间就过去了。相信大家都在这次教学实践中积累了自己的教学感悟，下面就为今年的工作做一个教学总结吧。那么如何做出高质量的教学总结呢？以下是我为你整理的关于七年级下学期语文教学的总结短文(一般5篇)，希望对你有所帮助。

七年级下学期语文教学总结1现在回想起来，上学期的很多事情对我来说都是珍贵的经历。20xx年新学期开学前，我就在想怎么整理心里的一点点思路。这学期如何给孩子带来正确的知识，满满的快乐，光明的理想，对进步的渴望？

首先，本学期的目标

(1)就我而言，做一名专业的语文老师，我会用我所有的业余时间，用最大的热情锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华为我所用。

(2)就学生而言，大家在原有的语文知识基础上进步了，语言表达能力、写作能力、审美情趣、文学素养都上升了一个层次，让全体学生共同进步。

(3)从课堂上，注重培养学生积极的心态和掌握解题方法，引导其思维过程、提问和兴趣互动，训练学生的思维和语言组织能力。

(4)从课余开始，在保证睡眠的基础上，有效利用课余时间，让学生不仅能有丰富多彩的语文活动，还能弥补学生在教材上知识的不足，有余力学习的学生能掌握更多拓展的知识。

二、具体措施

(1)定期参加教研组的讲座和活动，收集优秀的课例进行研究。

(2)写教学反思和教学日记并及时整理，升华为随笔和心得体会。

(3)搞好每一节课，精心科学设计，探索创新思路，适应大多数学生的实际。

(4)课堂结构严谨有序，生动有趣，使学生系统掌握知识。

(5)黑板上的书法写满了字，不仅有助于学生掌握生词，也锻炼了学生的书法。

(6)积极鼓励学生在课余时间参加语文兴趣小组，有意识地收集和整理语文课外知识。

三、应注意的问题

(1)这学期的重点是基础差的学生，让他们接近优秀的。

(2)课时结构和时间(范文提供)需要进一步完善，从单位时间要求产出。

(3)引导学生将知识系统化，如古诗词，可按作者、类别、主题分类，形成经纬交织的网络。

(4)根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时，注重旧知识的复习。

四、个人计划本学期阅读书目

(1)外国名著:《安娜·卡列宁》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《一个流浪者的故事》。

(2)国学经典:巴金系列——家、春、秋、雾、雨、电。

四世同堂，唐宋八大家散文精品，中国古代历史文化，名人名言实录。

(3)教育教学:《教育新思维系列》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列》、《班主任工作要领》、《如何教好新课程》。

(4)其他活动:计算机、英语、写作。

七年级下学期语文教学总结2我这学期继续七年级的语文教学。在过去的一个学期里，我严格要求自己，每天坚持早到校，认真备课，认真听课，认真批改作业，耐心辅导学生。真诚、谦虚、谨慎地对待同事；尊重领导者，正确引导生活；关爱学生，教书育人。教学成果是显而易见的:学生学习语文的兴趣很高，考试平均分明显高于其他科目。总结我这一学期的工作，我有以下几点体会:

首先，教师必须有高度的责任感，严格要求自己，为学生树立榜样。

我家离学校很远，路很远，但我从没迟到过。我坚持每天早到校。到学校后，我马上进入教室查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的学生学习意识不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是课前去上课，按时下课，从不耽误课。我在学生面前总是注意自己的言行，从不骂人，也从不讽刺学生。叶老说:“老师的全部工作就是当老师。”我努力用自己的行为给学生树立榜样。

二、教学要遵循学生身心发展规律，让学生热爱学习，时刻处处为学生设想。

我一直认为，如果教学忽视学生身心发展的规律，不为学生假设，只从主观假设出发，那么这样的教学一定会失败。

备课的时候，我总是反复思考:这节课我应该教学生什么，什么是必须说的，什么是不必说的，什么可能是学生难以理解的，什么可能是学生意想不到的。必须说什么，按照什么步骤，如何激发学生的学习兴趣；用什么方法降低学生觉得难的内容的难度；如何调动学生的生活经验和阅读经验来理解课文？

在课堂上，我尽量调动学生的思维，鼓励学生学与思相结合，教学生如何阅读课文，培养他们良好的阅读习惯和记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况:或问或查，以便及时调整教学方法，弥补不足。我尽量避免全职灌水，所以学生在我的课上一般不会觉得累。我很注意让课堂节奏适应学生学习心理的变化:刚开始上课，学生的内心并不平静，要想尽办法让学生尽快进入学习状态。我的方法是:

(1)提前入班；

②把任务写在黑板上；

(3)对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。

大约上了十分钟的课，学生们的心平静下来，进入了学习的黄金阶段。这时候我抓住了教学的重点，用典型问题来讲解，促进学生的思考。其间，我注意不断变换教学方法，从不一口气说到最后，也不总是让学生讨论。总之，教师和学生的活动都紧紧围绕着教学重点。我认为，汉语教学的一个重要特点是，无论采用什么方法，都不能让学生脱离文本和他们对语言的理解。快下课的时候，学生们有点累了。这时候我会提醒学生整理课堂笔记，总结这节课的收获。

至于语文作业，我是这样看的:学生根本不懂，需要背的东西，尽量安排或者不安排。语文作业可以课内少布置，课外多布置。我讨厌做作业，这几乎是大多数学生的通病。为什么会这样？我认为老师布置的作业中没有必要有太多的内容。比如同步作业，如果学生连课文都不懂，写同步作业有什么用？这时候，不如看一些有用的课外书。

第三，语文课要经常把风。

我经常在想，为什么中国的老师那么努力，但是很多学生的阅读能力和表达能力还是那么差。说到底还是跟老师自身的教学技能有关。想想我们一般的备课流程:翻开几本书，对照着看教学参考、教材完整解答和参考教案。一篇课文要看好几遍，有时候遇到困难还要上网查。试想一下，如果我们像学生一样面对完全陌生的课文，我们会理解到什么程度，比学生多理解多少。语文课不同于数学课。我相信数学老师完全可以做到这一点:不用看数学课本就能理解所有内容。中国人不一样。哪个语文老师敢说自己完全看懂了课文，没有问题？语文课包罗万象，毫不夸张地说，每一节课都是一个全新的世界。没有一个语文老师能说自己完全不需要备课。所以作为语文老师，有一个比其他学科老师更麻烦的任务:上课要不断备课，不仅要备课，还要在外面备课。作为语文老师，要经常看课外书，经常写日记，这是不言而喻的。可惜我在这方面做的不够，我觉得很惭愧。

本学期的教学也有一些不足之处，具体如下:

一是教学进度把握不好，复习时间短。这可能与部分自习课占用课时过多有关。有时候学生的作业也会占用一些课堂教学时间。

第二，综合学习教学不到位。因为学校这边没有图书馆，学生也不能上网，学生课后可以查阅的资料有限，一些综合性的学习活动也不得不简化。

三是个别成绩差的学生进步慢；学生作业潦草，学习主动性不强的现象依然存在。

我认为在今后的语文教学中应该注意以下几个方面:

一是加强理论学习，提高理论水平。

第二，多读多写，提高文学水平。

第三，勤于反思，积累教学经验。

第四，开展教育研究，解决实际问题。

七年级下学期语文教学总结。我是七年级的语文老师。我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各类知识，形成了较为完整的知识结构，按照学校的工作计划并结合本科班级的实际情况，按计划、按要求严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，圆满完成教学任务。以下是我教学经验的总结。

一、教育理论:

本学年，我及时学习了相关的教育教学理论，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了“先学后教，课内训练”的教学思想，确立了以教师为主导，学生为主体的新型教学理念。我在教学实践中积极探索语文课堂的生命力，灵活掌握不同类型的教学方法，激发学生学习语文的热情，收到了良好的教学效果。

二、教育教学:

提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:

1，课前准备:备课，写教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2、认真学习教材，教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字都很清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

3.考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

4.组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，保证学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，创造良好的课堂气氛，多组织课堂活动和讨论，尽力提高课堂教学的有效性。

5、除了课堂效果，还要让学生多读、多说、多练。为此，我坚持下班后了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。

6.积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年已经上了30多节课，完成了学校制定的上课目标。

三，教学成就与不足

本学期几个单元考试成绩突出；积极组织学生参加学校组织的各类竞赛，辅导学生参加作文竞赛、语文知识竞赛、“爱祖国爱家乡”演讲比赛。学生可以积极参与并获得奖励。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何共同提高学生的语文水平。所以我会继续努力，多提问，多思考，多向别人学习，争取进步。

在教学方面，我还有很多不足，专业水平和教学技能有待提高。作为一名教师，我知道“活到老学到老”的重要性。“路漫漫，吾将上下而求索。”

以上是我这一学期的工作总结，还有很多不足。希望以后在各位老师的配合下，能取得更好的成绩。

七年级下学期语文教学总结。4这个学期，我负责七年级五班的语文教学。我坚持认真备课，上课，做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。具体工作总结如下:

第一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。新课改背景下，学生自主学习，培养学生创新能力成为教师，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。

(1)注意新课导入的新颖性。

兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。多媒体可以用来展示课文的图片，让学生进入情景，如教学>:本文我用多媒体展示有关黄河的图片，播放有关《黄河颂》的歌曲，从视觉和听觉上调动学生的情绪；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣、设计悬念、引发设计，激发学生的灵性，打开学生学习的大门。

(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。

语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。

在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生评论的:“你认为学完这篇课文后给你留下深刻印象的是什么？”请选择其中一个说出来。”这时，同学们充分表达了自己的真实感受，有的说:“文章序言中的‘英雄主义’二字，给了下面赞美黄河的暗示？通过这种方式引导学生选择自己阅读理解的精华并做出具体的表述，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。

第三，注意课内外结合。

一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生看课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。

另外，注意学科的融合。比如在教《登上地球之巅》这篇文章之前，我让学生用地理学的方法去寻找有关珠穆朗玛峰的信息。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。

第四，加强理论学习，转变教学观念。

根据上级的要求和自己的实际情况，这学期学习了《成功教育》《细节决定成败》《语文课程标准》《教师职业道德》等书籍。经过一个学期的教学实践，我的学生观、教材观、课程观都发生了巨大的变化，焕发了生命的活力，让语文教学进入了一个全新的世界。

五、加强科研积累，努力提高教学科研水平。

本学年，我积极撰写个人案例、教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为研究工作积累资料，并在教学中积极实践。在课堂教学中，要贯彻新课程改革的理念，积极推广先进的教学方法，同时推广目标教学法、阅读指导法等先进的教学方法，大胆尝试自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的情感、态度和价值观，为其终身可持续发展打下良好的基础。

第六，加强反思，明确未来努力的方向。

1，进一步强化对新课改的理解，在普及先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。

2、狠抓检查，落实知识点。时刻把差生记在心里，抓在手中；

3.加强学生的阅读训练，开阔视野，拓宽思维，提高解决问题的能力；

4.采取措施加强训练，落实知识点。

5.加强对学生的管理教育，努力提高成绩。

七年级下学期语文教学工作总结第五学期快结束了。是时候静下心来反思这一学期工作的得失了。

首先，我获得了经验。

这学期不容易。总之，时间短，任务重，琐事多。有一句话是这样说的，人不推自己，永远不知道自己的潜力。这学期我才真正体会到这句话的含义！

一个接一个的公开课，没有学生的讲座，复习课，让我应接不暇。每天要么在教室上课，要么在办公室备课。以至于学生问我:老师，你是怎么调班的？之前很累，要处理各种各样的事情，现在坐下来回头看，发现这种忙碌是有意义的。我要感谢这些繁重的教学任务，因为它让我快速成长。

第二，得到了认可。

胡老师的认可。七年级下半学期，胡老师虽然生病了，但在生病期间仍然多次询问我的教学情况，给予我积极的鼓励和表扬，使我有信心在创新的教学风格中大胆地走下去。总统的批准。《最后一课》公开课把我带到了有效的第三堂公开课。我真诚地希望它能把我的教学水平提高到一个新的水平。任校长突然代替其他评委上课，让我更加紧张。但转念一想，这难道不是一个展示自己的好机会吗？因为准备充分，学生配合好，上课效果好。任校长在评课时慷慨的表扬给了我很大的鼓励。我很佩服白校长的认可，他兢兢业业的工作态度，孜孜不倦的教学态度，所以得到他的认可我感到很激动。

还记得入职以来白校长第一次听我的课，他说:我没说到点子上。顿时觉得无比的惭愧，更怕让白校长失望。这学期的常规听课和评课，白校长的到来还是让我意外的紧张。这次讲座结束后，白校长还说了一句话:我要把这个赞送给我的同学，这个班，还有晶晶老师！从《女娲造人》到《黑斑羚的飞翔》，不强调不容易得到好评。然而，正是因为不容易，成功的喜悦才更加强烈。

第三，它得到了回报。

虽然和其他老师相比，我只上一门课，在经济效益上并不占优势，但从另一个角度来说，我可以全身心投入其中，和他们一起成长。这学期学生的进步是显而易见的。虽然不如前几名，但同学们一直在进步。优秀率范围从0到1%；优良率从50%到65%不等；通过率从82%到94%不等。除了成绩，部分学生的学习态度有所转变，整体精神面貌良好。所以，我始终相信“不怕慢，就表明立场。”不就是一个“带蜗牛散步”的机会吗？放慢脚步，静下心来，沉下心来，踏踏实实的工作，一定会有意想不到的收获！

四是教师的专业素质和专业能力仍有待提高。

厌倦了每天处理各种各样的事情，没有学习的感觉。每天都很忙，经常以此为借口，安慰自己是“不上进”的理由。每天有时间关注各种新闻，看各种博客，却没有时间安静的看书。经过仔细计算，我每天都有很多空闲时间。为什么我还是觉得“忙得没时间”？课间，我可以反思上节课的得失；我可以在中午写下这些得失；睡觉前可以放下手机拿起书。我是一个新老师，前辈值得我好好学习，但是为什么老师在听评价的时候会盯着别人的缺点看？为什么不能深刻反省自己？每节课，我的教学语言是否简洁，教学风格是否恰当？这些都需要不断自省，但我做得还不够好。

第五，学生语文素养有待提高。

语文成绩方面，我们班后进生的比例在逐渐缩小，但还是占了很大比例。好的同学还有很大的提升空间，尤其是从118/119到120的跨越，从125到128的跨越。所以七年级的时候，我会以后进生为主，八年级的时候，我会以中上生为主。除了语文成绩，有些学生的语文学习习惯还没有养成。这就需要老师不厌其烦的及时发现和纠正。这将是贯穿初中三年的长期工作。

总之，这学期老师的进步大于学生的进步。所以今后教师的工作方向应该是在保证学生专业水平不断提高的同时，让学生有更大的进步。

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