安全教育对大学生成长的意义. 1500字
目前，大学生的交通安全意识普遍不强，主要体现在交通安全知识缺乏，交通安全意识淡薄。如何有效预防大学生交通事故，确保交通安全？一是加强交通法律法规的宣传教育，提高大学生的交通法律意识。学校应当采取多种形式大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规。通过交通法规的宣传教育，让学生了解在交通活动中能做什么，不能做什么，自觉形成遵守交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。第二，积极开展交通安全周或交通安全月活动，让学生牢固树立“安全第一，预防为主”的交通方针。通过交通安全教育，让学生树立五种意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、右车道意识和路权意识。形成人人自觉遵守交通法律法规的局面。三是加强大学生心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通状况的反应和适应能力。训练内容包括注意力、观察力和适应力。通过训练，可以提高学生的心理素质，使他们在开车和走路时注意力集中，注意观察，快速处理突发事件，从而遏制交通事故的发生。
安全规章制度教育
近年来，各高校根据国家相关法律法规，结合学校具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理系统、实验室安全管理系统、网络安全管理系统、消防安全管理系统、校园安全管理系统等等。实践证明，这些安全规章制度对维护学生合法权益、确保学生安全发挥了积极作用。然而，由于大学生的道德水平、思想觉悟、价值观念、自律意识等方面的巨大差异，一些学生在学习、生活、教学实践和社会实践过程中，总会违反规章制度，导致个人或他人利益受到侵害。出现这些情况的主要原因是:有的学生对学校安全规章制度知之甚少，有的甚至一无所知；还有一些学生无视学校的安全规章制度，违反作业结果。因此，在大学生安全教育中，要重视安全规章制度教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式大力宣传学校的安全规章制度，让学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，更知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过安全规章制度考试和知识竞赛，加深学生对安全规章制度的理解。要让学生认识到，安全规章制度是多年实践经验的总结，有些是事故教训，是用血的代价换来的。如果为了节省自己一些精力和事情而违反安全规章制度，那就是对国家的不负责任，对社会的不负责任，对人民生命财产的不负责任，对自己和他人家庭幸福的不负责任。使学生了解学校安全规章制度与校园安全、人身安全息息相关，增强遵章守纪的自觉性。二是抓好典型事故案例教育。组织学生对我校或兄弟院校的典型事故案例进行讨论分析，使广大学生达到“遵守规章制度，违章出事故”的* *知识，提高学生的安全防护意识，自觉抵制违反安全规章制度的行为。三是严格执行安全规章制度，严肃查处各类违章行为。学校要对违规违纪的学生进行公开曝光，严肃处理，绝不姑息，让违规人员和周边学生受到教育，促进规章制度的执行。
心理安全教育
随着高等教育体制改革的加剧，学校在对学生的培养中引入了竞争机制，必然会对学生的思维方式和观念产生很大的影响，使他们产生心理压力，表现为各种心理不适。如:焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、抑郁、易怒等。，情绪非常强烈，如果不积极疏导，极有可能导致各种安全问题。近年来，学生中的自杀、打架和盗窃大多是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。第一，将心理健康教育引入大学生安全教育，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保证学生安全的内在原因，健康的心理可以在很大程度上预防心理安全事故。学校应当将通识教育与个别辅导相结合，对学生进行心理安全教育，有针对性地开展人际和谐、环境适应、健康人格、心理健康知识、挫折应对和精神疾病防治等教育。它对优化大学生心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格的全面发展和完善具有十分重要的作用。二是把安全教育和心理疏导结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过设立心理门诊、心理信箱、心理热线等方式积极开展心理咨询。，并及时帮助当事人缓解内心的紧张和压抑。同时，通过心理疏导，及时对违纪或有自杀迹象的学生进行引导教育，让学生在轻松的氛围中认识自己的错误，从而心服口服，使教育真正起到震慑心灵、影响学生心灵的作用，学生安全教育再上新台阶。
自我保护教育
大学生在实际的学习生活中，往往容易受到社会和内部的侵害，但是当面对侵害的威胁时，却不能有效的保护自己，这是非常懦弱的。因此，加强学生的自我保护教育，提高学生的自卫能力非常重要。如何加强大学生自我保护教育？首先，我们应该教育大学生自我保护的内容，学会使用法律武器保护自己的合法权益不受侵犯。要教育学生在受到不法侵害威胁时，及时向公安部门报警，以获得他们的帮助。面对抢劫、强奸、殴打、杀人等不法侵害，要大胆采取正当防卫，保护自己和他人。根据我国法律，正当防卫不负刑事责任。受到非法侵害后，应教育学生按照法律程序处理，依靠执法部门，而不是“私了私了”或“私了立院”。否则就会出现先受害后违法甚至犯罪的结果。二是教育学生邪不压正。当被非法侵害时，要教育学生不要怕危险，不要恐慌。我们必须看到，“做贼心虚”是所有非法侵权者的共同特征。我们要正气凛然，用正压力和恶压倒他，迫使违法侵权人停止侵权，然后将其抓获。如果抓不到，要记住违法侵权人的身体特征，为公安部门破案提供重要线索。对于体质较弱的学生，尤其是女生，要引导他们与违法犯罪行为作斗争，而不是“硬拼”，要沉着冷静，随机应变，善于思考，善于处理情况，学会“以智取胜”，用自己的智慧赢得呼救和报案的机会。
学生安全事故的发生，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还影响到学生家长、其他学生的情绪、高校正常的教学秩序，甚至一些地区的社会稳定。因此，要把大学生的安全教育提高到能否营造良好的教育环境；是否能维护校园和社会的稳定；要认识到高校的教育培养目标能否实现，要始终把学生的安全教育放在重要位置。学校要采取切实有效的措施，加强教育，实现全员、全面、全过程的教育。全员教育是指学校各级要加强对教职工的安全知识培训，组织广大教职工系统学习和掌握安全知识。只有教职员工具备安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则很难向学生普及安全知识。在教学中，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，由教师结合课程内容在相关课程和教学环节对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授计算机安全和网络安全；化学、物理等实验课的防火防爆教学；信息工程课程中的信息安全和系统安全教学。在日常教育管理和各类服务工作中，必须结合安全内容，及时对学生进行安全教育，形成* * *对安全工作重要性的认识和舆论，有利于安全教育与教学活动、课外实践、管理和服务工作紧密结合，使学生的安全教育得到广泛和充分的重视。全方位教育，即安全教育，既要让学生掌握国家安全、网络安全、交通安全、防火防盗安全等常识，又要教育学生遵纪守法、提高警惕、加强防范、珍爱生命、热爱生命，使安全教育真正融入德智体全面教育之中。全程教育要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿学生在校学习生活的全过程，做到不懈努力，持之以恒，让学生安全度过大学生活。
加强学生安全教育既要全面开展，又要有重点地开展，做到以点带面。首先是重视重点人群的安全教育。比如对经常违反校规校纪的学生进行重点教育，防止因严重违反校规校纪造成安全事故。做好这项工作，不能满足于形式，更不能灌输下来，要讲效果，要能打动人心，让受教育者接受，让他们听得见，想得着，感受得到。二是重视重点场所的安全教育。对于防火防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止事故发生。又如，在人员集中的活动场所，要教育学生讲礼貌，服从命令，注意观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。三是重视关键时期的安全教育。关键时期是指容易发生安全事故的特殊时期。在高校，要重点做好以下几个时期的安全教育:一是加强新生入学时的安全教育。大一新生初入大学校门，对校园及周边环境不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得自我保护，最容易发生各种安全事故。因此，加强大一新生入学安全教育，增强自我防范意识，将对他们未来的大学生活乃至未来的人生道路产生深远的影响。第二，假期要加强安全教育。假期学生思想容易放松，容易发生财物失窃、火灾、食物中毒、溺水、车祸等意外。所以在此期间，要特别强调安全问题，防止各类事故发生。第三，加强毕业生离校前的学生实习、社会实践和安全教育。因为这些学生出去实习，社会实践，毕业生出去找工作单位，所以脱离了学校管理者的视线。如果他们缺乏安全意识和自我保护能力，就会考虑不周，容易发生各种事故。因此，学校应加强关键时期的安全教育，防止各类事件发生。