什么样的大学生活更有意义？ppt
作者:陈春花
来源:华章管理(ID: hzbook _ GL)
在我当老师的漫长时间里，学生们经常问我:“我如何度过大学生活，为未来打下坚实的基础？”虽然我在学校也为学生举办过类似的讲座来分享我的观点，但很多年过去了，我仍然需要和不同的学生谈论这个话题。
我从来没有担心过学生的能力，我欣赏他们抓住机会和尝试新事物的能力。
我担心超出自己能力的事情，比如价值认知，想象力，与内心的对话。在我的理解中，回归初心，认知价值，拥有想象力，是一个人极其重要的品质。
01培养自己的魅力
有时候走在学校的小路上，会和学生擦肩而过。看着他们，总觉得很亲切，很有自己的特色。但这几年走过不同的校园，似乎觉得少了点什么。
学生总是可以标潮流，彰显个性，但我还是更喜欢他们眉宇间的英气和书卷气。这个要求可能不太合理，但我还是固执地认为，他们应该是有探索精神和诀窍的人，而不是有时尚和张扬的人。
大学四年时间很短。你可以给自己任何尝试和锻造，任何一种设计和安排，每个学年，每个学期，甚至每一天，每一刻。正是这些不同的尝试和锻造、设计和安排，会让你成为一个截然不同的人，这也决定了你的人生高度和个人性格。
如果这段时间充斥着书本、思考、考试和理想的强化，借助于课堂、书本和分享，知识的勤奋会拓展人的心智和视野，到四年结束，这一切都会成为你的人格特征，属于你的魅力。
不要太急功近利，不要太在意充满诱惑的机会，不要太在意别人的所得，回归初心，静下心来，好好读书，好好思考，培养自己的书的精神，让知识提升自己的心智和想象力。
给生活更多可能。
遗憾的是，现在大学教育的职业化倾向非常明显。学生在报考大学志愿的时候，就已经在想象四年后什么专业会更好找工作。
学生到了大学，就业教育应该只是一个基本的选择，围绕就业培养学生永远不应该是功利的。
如果学生只知道就业的技能，而不能有完整的头脑，不知道如何面对变化和挫折，不知道如何与人相处，不知道有团队精神，技能的问题就解决了，学生的长远发展问题就解决不了。
人的一生可能有多种职业选择，也会在多个岗位上发挥作用。从这个意义上来说，你在大学里学到的专业知识绝对不会让你胜任你的职业。你需要不断学习才能让你的事业持久。
大学学习真的不需要考虑太多毕业后做什么。上大学应该是对你的人生负责，而不是对你的就业选择负责；是对你的长期发展负责，而不是对你的临时工作负责。
如果在选择大学的时候把自己和未来的职业捆绑的太紧密，对自然、社会、科研的兴趣被扼杀，那么大学学习真的是一件痛苦又无聊的事情。没有兴趣，就没有学习的动力，也不可能全面自由发展，这样培养出来的学生很堪忧。
我曾经看过陈志武教授介绍耶鲁大学的一个观点，印象非常深刻。
在耶鲁大学，培养本科生的理念是:如果任何一个在耶鲁四年的毕业生，在耶鲁毕业后成为物理、计算机、化学或任何领域的专家，耶鲁都会觉得是失败的，因为耶鲁不希望四年的大学教育培养专家，让他们可以在某个领域投入如此之深，而忽略了在其他领域作为一个人、一个公民、一个具有批判性思维能力的人的机会。
耶鲁有一门大课叫“大战略”，由两位研究世界史最好的教授轮流授课。这个课程为期一年，是一个非常全面的培训。讲孙子兵法，管经济，古希腊谋略等等。
陈志武教授的介绍让我感触颇深。我觉得耶鲁出了这么多总统，有它的教育作用。如何为学生的长远发展而努力，是教育应有的功能。
当学生来到大学，我希望他们除了学习专业知识之外，还能得到心智的成长。
永远追求卓越。
如果我们观察那些做出了成绩，发挥了作用的人，就会发现，他们所拥有的不仅仅是专业能力，而是做事的能力；他们所拥有的不仅限于专业知识，而是与他人合作、寻求成长的知识；他们所拥有的不局限于技术，而是拥有了解人性、激发能量的热情；他们所拥有的不仅限于他们的自信，而是他们对他人和社会的自信。
事实上，当我们大学毕业时，我们无法做出终身的职业选择。每一个职业选择和发展都会有多种因素综合作用。
然而，有一点是肯定的。一个始终追求卓越的人，可以在任何职业阶段创造有价值的贡献，可以在任何领域发展，也可以成为有所作为的人。
所以我觉得对于大学生来说，无论在社会上做什么工作，我总是希望他们能够追求卓越，做到最好。只要他们做到这一点，他们的梦想就能实现。
我是大学老师，也从事农牧业。我在大学时主修无线电技术。毕业后去社科系任教，后转入工商管理学院，后在企业兼职，担任董事长兼CEO。从一个人职业发展的过程来看，一个人会从事各种职业或行业，只要你做好充分的准备。
我认识一个农牧行业的董事长。他是北大毕业的，现在在卖猪肉，做的很好。当人们探究他为什么能把猪肉卖得好的时候，结论是他是北大毕业的。我喜欢这个故事，喜欢这个大学毕业生，因为无论在任何行业，只要你决定去做，你就会做好，因为你是大学毕业生。
现在的大学毕业生有多元化的职业取向，这是一件非常好的事情。一方面说明就业渠道更加丰富，另一方面说明学生的就业适应能力更强。
我们看到即使是同一个专业，学生在不同的行业都有发展，很多人都发展的很顺利。这无疑是大学里真正的培养，不仅掌握知识技能，还具备全面发展的素质，这样培养出来的大学才是好大学。
担任耶鲁大学校长20年的理查德·莱文(Richard levin)曾说:真正的教育是自由的精神、公民的责任、远大的志向、批判性的独立思考、时刻保持自我意识、终身学习的基础和获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能，但能使人胜任任何学科和职业。这就是教育，也是判断一个人是否有教养的标准。
作者简介:，现任北京大学教授王宽城，北京大学国家发展研究院BiMBA商学院院长，华南理工大学工商管理学院教授，新华都商学院董事长，新加坡国立大学商学院客座教授。
本文为“华章管理”(ID:hzbook_gl)原创，摘自《大学的意义》，机械工业出版社出版。请联系我们获得授权。
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推荐:对于一个学生的一生来说，大学时间是极其短暂的，只能探索人生的一小部分，甚至是学习知识、提高能力、形成习惯的一小部分，但这一小部分是极其特殊的，它决定了一个人人生的高度和广度。我们应该很高兴在我们的生活中遇到大学。这是一段纯粹的时光，只有书，阅读和想象。也许生命的意义真的是后来才展开的，但如果我们能利用这段时间储备足够的想象力和知识，有一个清晰的判断，让自己按照内心的判断前进，人就拥有了灵魂的所有权。