智力开发教学论文
我在乡镇小学的时候，学校的老师就知道我要去聋哑学校。一个老师对我说:“如果你去聋哑学校，你会忘记你学过的所有知识。”我惊呆了，不知道说什么好。
在聋哑学校，要教聋哑学生，我们必须学习手语。每次上课前，都要检查手语。有些词可以在中国手语中找到，有些则找不到。我该怎么办？
不能说找不到就不教学生。我们来做个手语，或者直接用拼音首字母代替。可以说，我们每天都在担心手语。
随着年级的增长，课文越来越长，还有很多手语要查。只要教聋生，每天都要查手语，准备上课。
中文太丰富了，手语却很少。例如，汉语中有许多不同的词来表示一个人很漂亮:漂亮、美丽、迷人等。，一边用手语告诉学生，他们都很美，美在美手语，迷人也在美手语。
这只是听课的一个难点，也是和聋生交流的一个难点。聋哑学生学习汉语对他们来说是第二语言，就像我们正常人学习英语一样。
聋哑学生来学校学点手语，就像小学生在学校学点英语一样。你不可能要求小学生用英语和别人交流。因为生活语言太丰富，一些简单的词语和句子表达不出来。
后来学校招智障学生，教学难度就更不用说了。我也被自闭症学生打过。
之前有人问我:你在哪里工作？
我说:在特殊学校。
特殊学校是特警学校吗？
不，这是聋哑学校。
聋人学校是什么？
聋哑学校是给聋哑学生的。
后来人们问我在哪里工作。我说:当老师。你又问了哪个学校？我就不说了。
认识我，知道我在特殊学校工作的人是这样说的:
普通学校的学生说:你们特校工作压力小，比我们强。
还有人说你特校好，工作轻松，工资高。
有人说:你是怎么到这个学校的？
有些人好几年没见了。见面就问我:你怎么还在特殊学校？我笑着说:你拿根绳子把我吊起来！
一个修理工来到学校，听到我们说话很惊讶。“哦，聋哑学校的老师还会说话？”
这几年，我听到的比较好。一个不知名的人听说我在特校，说:“我觉得特校的老师都挺棒的。”
既然很棒，我就大胆的告诉你，我在特殊学校工作。我是这个县第一批骨干教师之一。多次被评为本县优秀教师，主持省课题，发表教学论文十余篇，被授予高级教师称号。
我是一名特殊教育学校的老师。进了学校，有同学追着我喊老师你好。毕业多年的聋哑学生看到我，热情地请我吃饭。毕业后，智障学生回到学校，一见面就抱住我说:“老师，我好想你！”"
我曾经去过北京某区的一所智障学校，北京的老师都很热情。特教老师走到哪里，总会这么说:天下特教一体。
我在一所特殊学校工作。我每节课都认真学习，对得起自己的良心。
不管你做什么，总有人说是，有人说不是，凭良心做事，问心无愧，让别人说去吧。