舞蹈教师学习经历的一个例子
蒂希
一个人有多优秀，取决于谁给他建议；一个人能走多远，取决于和谁走在一起，一个人有多成功，和谁在一起，有多少好的同伴，会成就你的一生。
我想当初，是捷克教育家夸美纽斯的那句话，让她选择了幼师。转眼间，在幼儿园待了十七年。老师不仅仅是奉献，更是在孩子中吸收、更新、升华。亲眼看着孩子一天天快乐地成长，他们会由衷地开心，幸福感很强，这是其他职业无法比拟的。这一切都是因为她崇高的信念——做好自己，过上幸福完美的教育生活！
第一，在合作中感受教育的快乐
“做好每一件平凡的事都是不平凡的，做好每一件简单的事都是不简单的。”作为一名党员，她始终坚定* * *产品主义，认真学习实践科学发展观，思想和行动与党组织保持一致，处处发挥模范带头作用。她有着强烈的事业心和责任感，一直在学前教育领域努力工作。
在工作中，她总是把社会对教师的要求和自己内心的愿望结合起来，使自己成为一个真正有道德的人，创造性地思考自己的工作，充分发挥自己的潜力，用最高的精神境界和职业道德去影响身边的教师。她坚持为集体服务，经常身兼数职。在人员短缺的情况下，她不仅要组织教学工作，还要负责办公室的日常事务。在文明单位验收和5S管理过程中，主动整理文件；在访贫问寒的活动中，她手拉手帮助孩子们。作为老师，退休生病，甚至是家人，她都主动去看望，带去大家的问候；幼儿园的每个角落都留下了她的身影，全心全意为老师、孩子、家长服务。
作为一个教育局长，她翻遍了资料室所有的书，找资料，学理论，努力学习，多总结。几年来，她在做好班级工作的同时，负责全园的教育保障工作。带领教师坚持每周一次的教研活动，针对发现的问题认真讨论制定合理有效的教育计划，带领课题组青年教师进行比较、学习、追赶、帮助，加快成长步伐，帮助教师分析自身特点，探索教师自我发展规律，建立教师自我发展机制，让幼儿园不仅成为孩子成长的乐园，更成为青年教师成长的摇篮。她执教的崔俊荣老师被授予省级教育专家称号，郝晓燕被授予市级教育专家称号。从大家的成绩中，我也看到了自己的成长。成功接待了区里组织的园本教研观摩活动，受到同行的一致好评。撰写了经验总结、论文、实验方案报告，多项获国家、省、市级优秀论文。在和大家的团结合作中，我感受到了工作的快乐。
第二，在专业成长中享受快乐教育
1要学会学习，做一个有思想的老师。
在几年的教育实践中，她深刻认识到，只有不断学习，不断充实自己，才能不断进步，才能不断适应当前教育教学改革的潮流，才能成为浪尖上的弄潮儿。为了练出过硬的本领，她虚心向老老师求教，同时利用业余时间参加专科和本科学习，使自己的理论水平和专业知识不断提高。积极参加各种培训学习:参加全国音乐舞蹈研讨会；培训骨干教师；奥尔夫音乐培训等。不断接受新的教育理念，更新观念。去年参加市里组织的主任去上海挂职培训，他学以致用。在上半年的复习中，他创造了一个有老师和孩子的环境，深受好评，让孩子和老师在一次又一次的实践中共同成长。
2.学会阅读，做一个有深厚文化底蕴的老师。
在书香校园氛围的熏陶下，她积极在网上注册教育，在网上发表教育文章和案例，在与同龄人的交流互动中成长。因为她阅读，思考，收获...她了解皮马里恩效应和罗森塔尔效应的教育心理学。她找到了知心朋友。在教育在线论坛，他们都有一份对教育的热爱，一份*和一份奉献。在“书香世界”里，她浏览了一本又一本的介绍，比如《新教育的梦想》、《享受与快乐》、《给老师的100条建议》...同时，她也会浏览。分享教授专家的教育智慧，如沐春风，饮甘泉，有一种转身豁然开朗的感觉。她不停地读书，快乐着，实现着自己的教育梦想。
3.学会反思，最成长的老师。
作为教研员，她自己指导、自己确定，带领全体教师开展园本教研，积极参与教育教学改革，主动承担国家教师基金“十一五”重点项目教师基金“十一五”重点项目:“幼儿象棋教学实践与幼儿潜能开发研究”、“幼儿创造教育”， 省级项目“通过评估促进幼儿园教育质量”和市级项目“园”获国家教师奖励基金会科研成果奖。 幼儿园先后被评为“全国青少年象棋园”、“省级象棋教学实验园”、“省级创造教育实验园”，2008年参与的项目获得全国教师奖励基金会科研成果奖。连续7年参加省象棋比赛，获得儿童组第一名和第二名。是3、4个省级科研项目的实验基地。在课题实验中，不断学习和转变观念，在学习中前进，在行动中反思。
第三，在收获中享受教育的快乐
在实验中，随着对新大纲的不断学习，她转变观念，寻求适合每个孩子发展的教育，让每个孩子的个性都能健康发展。新的《大纲》让她进一步明白了如何去爱孩子，爱学前教育，如何去做孩子的支持者、合作者、引导者。她将新思想融入她的工作实践中。她在游戏中教学，在音乐活动中尝试了看地图学唱歌、玩游戏学唱歌、讲故事学唱歌等多种形式，大大提高了孩子们参与音乐活动的兴趣，形成了独特的教学风格。多少次，为了改进教学，她尝试教学，反复讨论，让老师的教转化为孩子的主动学习，充分调动孩子的积极性，探索实践，形成了合作探究式的师生互动，让每个孩子都有个性地成长。
作为一名优秀的老师，她的努力让她有更多的机会走出去展示课堂教学。她曾多次接受省、市、区、市的观摩讨论活动:在太钢第五幼儿园，她向全市幼儿教师公开:音乐活动《小老鼠捉迷藏》；国家实验课题接收:现实主义语言:《鸡是天生的》得到了中央教科所专家的一致好评。多次下乡:中涧河乡杨家峪，展示音乐活动，进行“快乐歌唱教学”讲座；多次送园，担任xx区教育保护专家评委。我每年都接待过师范大学的实习生和园区的幼师，给他们做过示范课。设计的教案在全市幼儿园教师教学设计评比中获得一等奖。经过这些公教的“磨课”，我强迫自己对业务一丝不苟，倾听多方面的反馈，在反复的锻炼和与同行的交流中促进自己的专业化，发展自己。
2020年8月被聘为太原市学前教育协会讲师团成员，在暑期为十个县的幼儿园教师进行了12场如何贯彻幼儿园课程标准的音乐讲座。20xx于3月8日被授予“巾帼岗位能手”称号，2019被授予国家教师研究基金“十一五”先进实验工作者称号。太原市“双十双百”教学科研先进管理者。正是这些和孩子们的快乐与成功，让她享受到了教育的快乐。
在以后的工作中，相信她会加快自己追求卓越的步伐，做好自己，过上幸福完美的教育生活！
偏激
2016-10有幸参加了绵阳卡斯特舞蹈学校教师舞蹈培训。在此，衷心感谢学校领导给予我们如此难得的培训学习机会，也感谢赵老师等老师的不懈努力。在这半年的六次舞蹈培训学习中，我受益匪浅。学到了很多平时工作生活中很难学到的东西。同时也认识了很多老师，从他们身上学到了很多有价值的东西。
这个卡斯特舞蹈培训到现在已经半年多了。教师舞蹈培训形式多样，内容丰富。整个训练下来，感觉和之前的训练很不一样，开阔了眼界，提高了自己薄弱的舞蹈素质，促进了自己积极向上的生活态度，对和队友的团结互助互学有了更深刻的理解。
在培训和学习中，我深刻感受到自己的不足，我有太多的知识和技能需要学习。通过这次培训，激发了我对舞蹈的热爱，感受到了舞蹈的美。学舞蹈的时候找到感觉多琢磨多练习多体验才是关键。培训时，看到赵老师等老师们优美的动作，听着耳边的音乐，心里陶醉。应该说，舞蹈作为一门艺术，给我们提供了丰富的想象空间。赵老师热情的讲解和示范让我大开眼界，耳目一新。舞蹈是一门综合性的艺术，是用肢体语言表达情感世界的动态艺术。它能丰富人的情感，发展人的想象力，增强人的自信心和自豪感。舞蹈训练要讲究科学，让人在兴趣中学习基本功。这次舞蹈技能训练，为我们提供了一个感受和追求美的广阔天地，我有一个愿望，想把这种美好的体验传播给学生。当然，也有老师在训练中把舞蹈训练当成负担，而忽略了舞蹈的集体训练能给我们带来什么。赵老师告诉我们，舞蹈培训的目的不是为了比赛，而是把舞蹈教学当成一种方式，一种途径，以育人为目标，让学生学会在一个群体中如何与人相处，如何面对困难，提高自己的综合素质，缩小农村孩子和城市孩子的差距。
在这次培训中，我深刻感受到了自己的不足，觉得自己要学的东西太多了。在舞蹈的学习中，激发了我对舞蹈的热爱。同时，我有一种渴望，想把这种美好的体验传播给学生。而这次培训学习就像给我们打开了一扇窗，让我在反复的感受中豁然开朗。对于一直热爱生活的我来说，参加这次培训很开心，也很激动。但是对于舞蹈水平一般的我来说，要想学好，能够教好学生，真的很难，也很严峻。这种舞蹈技能训练为我们提供了一个感受和追求美的广阔天地。在舞蹈的学习中，我感受到了它的美，激发了我对舞蹈的热情。同时，我有一种渴望，想把这种美好的体验传播给学生。舞蹈训练虽然很累，也很幸运，但是陶冶了我们的情操，真的很美很享受。
舞蹈教育是一种审美教育。正如德国美学家席勒所说，“有促进健康的教育，有促进理解的教育，有促进欣赏和美的教育。这最后一次教育的目的是尽可能地培养我们感性和精神力量的整体和谐。”就像赵老师开展的这次卡斯特舞蹈教师培训活动，对于参加舞蹈培训的老师们来说是一次宝贵的机会，对于接受过老师们舞蹈审美训练的同学们来说也是一次宝贵的机会。
通过这些培训，我觉得自己不仅学到了专业的舞蹈知识和技能，还从很多老师那里学到了很多教育教学的方法。今后，我会把在培训中学到的知识和技能运用到这次美育学生的舞蹈培训中，努力进一步提高学生的综合素质！
提索
4月28日上午，凤凰街道全体幼师在店子幼儿园举行舞蹈培训，由西丽幼儿园尹老师担任老师。老师们非常认真，努力，积极性很高，取得了很好的成绩。
一次舞蹈训练，让我们充满了对舞蹈的热爱和对舞者的崇敬。这种用肢体语言表达美的形式真的很刺激。虽然这次培训谈不上高水平，更谈不上高水平，但还是让我对艺术的另一种表达方式产生了尊重，继续感触良多。在心理学上，情绪和情感被定义为人们对客观世界的态度和主观需要的一种体验，并伴有植物神经系统的生理反应。这是一个科学概念。我们来打个绝妙的比喻，情绪是人体上一种非常特殊的电，瞬间传遍全身，于是想象力扬起了翅膀，心中所有的堆积，不管是新的还是旧的，形象的还是抽象的。
不管是完整的还是零碎的，他们都被动员起来了。当它们移动时，它们变得柔软、液化甚至雾化。有了融化和磁性，它们很快就连锁起来，互相反应，很多和彼此无关的事情。
我们可以通过前者或后者看到情感的巨大力量，因为有了情感，我们的思想变得炽热，令人印象深刻，因为有了情感，我们的认识变得活跃，我们的调神行为融化，无形的力量让你走久了也不累。
在任何学科的学习中，你的情绪影响你的行为，舞蹈的学习也是如此，但在这个领域，情绪有着特殊的意义。只有带着感情的动作才能称之为舞蹈，也只有这样才是有精神美的舞蹈。
也就是说，主客体之间的联系中存在着美，美在于主客体之间的交流。伴随着音乐的动作，个体、音乐和动作的相互作用，产生情感因素，做出自然而有节奏的动作，使人产生美的感受。每个人都会跳舞。
与音乐相伴的，还有广袤的中国大地，有两个珍贵的宝藏，一个是绵延五千年的传统舞蹈艺术，一个是民间舞蹈艺术，中国幅员辽阔，民族众多，每个民族都能歌善舞。由于生活环境、风俗习惯的不同，各个民族和地区的歌舞有着不同的风格和色彩。无论是为生活而舞还是为艺术而舞，在移动的时候，