高中成绩评估计划

为了保证工作或事情能够高效地进行，往往需要事先制定一个计划，计划是实施一项具体行动的详细规则、步骤和安排。如何制定计划？以下是我为大家收集的高中成绩考核方案的范文。欢迎分享。

高中学业评价方案1一、指导思想

贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观科学地评价教职工一年来的整体工作，有利于规范教师行为，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质量，共同打造盐中品牌。根据国家、省、市有关法律法规，结合高中教师工作实际，制定本方案。

二、评估的适用范围

高中各科老师。

三、评估形式和项目

每个老师每学期都要接受一次百分制评估。项目包括品德(思想道德素质)(5分)、能力(文化和业务素质)(5分)、勤奋(教学行为规范)(5分)、成就(教学成果)(20分)、诚信(诚信教学)(5分)、工作量(60分)六大项。

第四，考核挂钩

个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。

动词 （verb的缩写）详细的评估规则

(一)德(想道德品质)5分

1.加强政治学习，关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。否则缺课一次扣1分。留0.5分(公差除外)。

2、服从领导，团结协作，识大体，顾大局。不服从领导，

一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。

3、和情绪化的人在一起，以理服人，而不是体罚或变相体罚(打骂学生，让学生站在教室外面等。)，发现一次扣1分；家长向领导办公室反映后核实，一次扣2分；向上级部门反映或通过媒体曝光，对学校造成负面影响的，一次扣5分。

4.考核会扣到零分。

②能力(专业素质)5分)

1.积极参加学校组织的各种业务培训活动，认真参加教研活动。否则缺课一次扣1分(公差除外)。

2.虚心学习，坚持听课，教龄不超过三年，每周听课不少于三次；三年以上五年以下，每周上课不少于两节；五年以上，每周上课不少于1节课。以讲座中的笔记为准，缺一节课扣0.5分。

3、加强课后反思，秋累，要求每位老师每学期至少交三次教学反思，少一次扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。

4.积极参加示范班、观摩班、优质班、研究班和教学能手评选，所有参与者奖励1分。

5、鼓励全体教师加强学术研究，积极发表论文，在市、省、国家级刊物上发表，分别奖励1、2、3分。

6.领导讲课表扬，奖励1分；批评一次扣1分。

7、青年教师必须认真参加公开课，无故不参加一次扣3分；获奖2分，被批评2分。

8、考核不保底，上不封顶。

(3)勤勉尽责(行为规范)5分)

1.按要求按时提交教学计划和总结，无计划无总结扣2分；两项都没有扣2分；计划总结不认真扣1分。

2.在课堂上穿着得体，举止文明。穿拖鞋或奇装异服扣1分，坐着讲课扣1分；上课接一次电话扣1分；工作日中午不喝酒，违者一次扣5分。

3、加强劳动纪律管理，杜绝迟到早退现象，迟到早退扣1分。

4.严格执行请假制度，保证出勤。事假扣0.2分，病假扣0.1分；旷工扣5分。

5.作业和检查。每学期年级组带头检查两次，评出一、二、三类，一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，未批改作业5分。

6、有教案检查，考核标准用“5”，无教案扣5分。

7.学业情况调查，每学期组织一次，与“5”同奖。

8.如有无故缺席的学生和上课、自习期间未登记的老师，1人次扣除相应老师1分。

9、监考、阅卷无条件参与，不参与一次扣2分。

10，这个考核不保底，上不封顶。

(4)成绩(教学成绩)(20分)

1，本次考核得分为一般(6分)，有效(7分)，贡献(7分)。

2、每次考核实行统一标准，即年级主任根据平行班人数设置一、二、三等奖。教师个人得分=班级总分/班级人数×同类班级考核系数。相近班级考核系数:一为1.0，二为1.1，三为1.2，但最高不得超过40分。一等占30%，二等占40%，三等占30%。

(五)廉洁奉公(廉洁从教)(5分)

1，廉洁从教，不以权谋私，不收受父母财物、礼品等。，一次扣2分。

2、不乱订资料，乱收费，否则，发现一次扣2分。

3.不得私自搞有偿补课，私自以各种名义办补课。否则如发现有偿补课，一次扣3分；发现上课，一次扣5分。

(六)工作量(60分)

1.担任班主任的教师，将根据其工作情况给予奖励。具体标准为:三年级:一年级加20分，二年级加18分，三年级加15分；二年级和一年级:一年级18分，二年级16分，三年级14分。

2.作为教研组的长辈，每人每次2分。

3.工作量考核(40分):10班或两个班以外的语种数；物理、化学、政治、历史共12班或四班:音乐、形体、美学共16班或八班。工作量不足，一节课少扣3分；工作量超标的每节加3分。

六、考核方法

这个方案由年级组每月评定一次，提交教务处。

七、绩效工资的分配

教职工绩效工资的分配以工作绩效考核为基础。将每位教职员工的工作考核得分相加，得到教职员工工作绩效考核得分之和。全校绩效工资总额除以全校绩效考核分数之和，得出分数，再乘以教职工的绩效考核分数，即为教职工应得的绩效工资金额。

为了促进学校绩效工资制度的顺利实施，教师绩效考核能够更好地反映教师的工作业绩和贡献，充分发挥激励和约束作用，不断规范办学行为。结合我校实际情况，特制定我校教师绩效考核实施方案:

一、指导思想

以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效评价体系和收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，引导他们在环境中专心教书、管理、服务、育人。提高教师整体素质，努力促进学校教育持续健康快速发展。

二、评估原则

在绩效考核实施中坚持“尊重法律，以人为本”的原则；以德为先，注重业绩；鼓励先进，促进发展；客观公正、简便易行的基本原则，体现了“科学合理、多劳多得、成绩优秀、奖励丰厚”的绩效分配原则，合理拉大差距。

三、评估对象

岗位上的全体教职员工。

四。评估小组名单

团队领导:

副组长:

团队成员:

动词 （verb的缩写）绩效考核的主要内容

(一)教师绩效主要考核教师履行教育法、义务教育法、教师法等法律法规规定的法定职责，履行岗位职责和完成学校规定的工作任务的表现。包括师德、教育教学、从事班主任工作等方面的成绩。

1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、关爱学生、遵纪守法的情况。教师不得以任何理由、任何方式阻碍教育教学任务的完成，不得非法表达诉求，不得干扰正常的教育教学秩序，不得损害学生利益。

2.教育教学主要考核教师的德育、教学、教育教学研究和教师专业发展。德育是每个教师的责任，要根据所教学科的特点，对教师在课堂教学中实施德育的情况进行考核。教学重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施和教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理。教学效果的评估主要以完成国家规定的教学目标和学生达到基础教育质量要求为依据。教育教学研究侧重于对教师参与教学研究活动的评估。教师专业发展侧重于对教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的考核。

3.班主任是中小学教育教学中的重要岗位。作为教师教学工作量的重要组成部分，班主任的任务就像班主任的岗位一样计算基本工作量，重点考核其对学生的教育指导、班级管理、组织班级集体和团队活动、与家长沟通、关注每个学生的全面发展。通过考核，鼓励和促进教师做好班主任工作，做好学生的人生导师，从而促进学生德、智、体、美全面发展。

(二)一般管理人员、非教师专业技术人员和工人的绩效主要从服务态度、履行岗位职责、完成工作任务等方面进行评价。

不及物动词绩效评估的方法和程序

评估方法

1，学校成立了由中层及以上领导、工会、纪检、教师代表组成的绩效考核工作组，具体负责学校教职工绩效考核实施方案的制定和考核。

2.遵循平时与周期性相结合、形成性评价与周期性评价相结合、定性与定量评价相结合的原则，采取多种评价主体相结合的方法。

3.绩效考核与月度常规考核相结合，采用评价组、教研组、年度收集组、学生、家长等综合考核方式，考核采用检查、抽查、问卷、教学评价等多种方式进行。

(2)评估程序

1，老师自评。教师根据考核内容和岗位职责要求进行个人总结和自评，填写相关表格和书籍，并在一定范围内进行工作汇报。

2.民主测评。在全校教职员工和学生中就所教科目进行民主测评，听取家长代表意见。

3.综合评价。学校评价工作组在民主评价的基础上，根据评价标准和教师自评、教研组的评价，提出综合评价的等级建议。

4.校园宣传。教师综合评价的考核等次在我校公示不少于5个工作日。对评估结果有不同意见的教师，可通过正当途径向学校评估工作组或学校主管部门申诉。

5.确定顺序。公示无异议的，在校内以适当方式公布，考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。

6、一般管理岗位、非教师序列的专业技术人员和工人的绩效考核，参照教师绩效考核办法，由学校负责实施。

七。描述

1.教师绩效考核以学年为单位。考核分为优秀、合格、不合格三个等级。其中，成绩优秀的比例为教职工总数的20%，60分以下的教师为不合格，其余为合格。

2.本计划经教代会通过后，从20xx-20xx学年第一学期开始实施，考核期为学年，每学年第二学期期末进行成绩评分。

3.本方案及其细则的解释权属于校长办公会议。

高中表现评估方案3一、评估目的

教师年度考核是教师管理中的一项重要工作，也是评聘教师的基础和前提。为了全面系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学公正地评价教师的工作，分清优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，鼓励先进，鞭策落后，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力学习，更好地教书育人，适应新形势提出的更高要求，奖励、晋升、续聘、解聘和聘任低层次教师。

二、评估原则

1，坚持全面、客观、公平、公正的原则；

2.坚持公开、民主和集中相结合的原则；

3、坚持定性与定量相结合的原则。

第三，评估范围

全旗中小学、幼儿园及教育单位的工作人员。

四、考核内容

根据教师基本素质、工作质量和教学效果综合考核的要求，考核内容分为七个方面(各方面考核指标体系由单位确定并量化)。考核的重点是考核政治表现、教书育人、履行岗位职责的表现。

1，政治态度和道德修养；

2.知识水平和业务培训；

3.教育；

4.教学工作；

5.教育、教学和教育研究；

6.培训讲师并主动接受培训指导；

7.工作量。

动词 （verb的缩写）评估标准

考核应以教师岗位职责和承担的教育教学任务为依据。教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等级人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。

1，优秀基础标准

能正确贯彻党和国家的路线、方针、政策，遵守国家法律法规和教育部门的规章制度；熟悉业务，工作勤奋创新，善于教育教学，所承担的工作成绩显著。

2、合格的基本标准

本人能正确贯彻党和国家的教育方针政策，遵守国家的法律法规和教育部门的规章制度，热爱教育事业，熟悉业务，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

3.基本资格的基本标准

政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作缺乏积极性和主动性，基本完成教育教学任务，工作中有失误。

4、不合格的基本标准

政治思想觉悟低，教育教学不称职，责任心不强，组织纪律性差，不能完成分担的任务，工作中出现严重失误。

不及物动词评估方法

评估工作应采用定性和定量相结合的方法。先定性，再定量，最后在定量处理的基础上再定性。

1，对教师的考核，实行平时考核和阶段考核相结合；学年考核与学期考核相结合。平时考核一般是单项或几项任务，考核结果要由职能部门记录，每学期综合一次。阶段考核是综合考核，一般一年一次，由学校考核领导小组统一部署。

2、评估工作应在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被评师生及其家长的意见。也可以采取讲座、座谈会、民意调查、查阅备课笔记、学生作业、试卷、观摩教学、答辩、民主生活会等方式。

3、评估工作应在充分、真实的评估材料基础上进行。学校和教师自身要注意通过日常教育教学的渠道收集、记录和提供相关评价材料。

4.确定等级。学校考核领导小组对最终考核结果进行审核，确定优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。

5.考核工作要更加透明，考核结果要反馈给被考核者征求意见，引导他们改进工作，提高政治素质和业务素质。

6.教师业务档案是教师政治、业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据。因此，有必要建立和完善教师业务档案，加强管理和利用。每次评估的结果都要及时整理归档。评定职位时必须提交业务档案中的相关材料。教师调动时，业务档案和人事档案一并移交。

七、考核程序。

(一)成立考核领导小组

以校长为首，副校长由各职能部门领导担任。成员由学术水平高、作风正派、办事公道、群众公认的干部和教师组成。教师代表应占领导班子人数的三分之一。领导小组的人数根据学校规模确定(5-9人)。评估小组的组成必须走群众路线，在广泛征求群众意见的基础上发扬民主。评估工作由评估领导小组统一部署和组织。也可以在领导小组下成立学科考核组或学校考核组，负责教师的初步考核，然后报领导小组审批，最后形成教师的综合考核结果。

评估领导小组的职责，

1，根据《方案》和学校实际情况，制定切实可行的《教师年度考核方案》和《实施细则》。

2.组织、指导和监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核顺序，受理教师对考核结果不满的复查申诉。出具评估结果的书面通知。

(2)组织召开教师大会或教代会，传达教体局下发的科左中旗中小学教师年度考核实施方案；讨论通过学校的《教师年度考核计划》和《实施细则》。

(3)建立教师个人考核档案(档案内容包括:教育教学计划和总结；听取评价记录；竞赛记录和所教科目的考试成绩；奖惩记录；教育教学论文；教育教学工作的检查、评估总结和记录，评估和鉴定表等。).

(四)被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。

(五)考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标的量化情况，确定被考核人的考核等级，并签署单位领导撰写的考核意见。考核结果应在学校公示7天。被考核教师对考核结果有不同意见的，应当在公示期内向考核组申请复核。在认真调查和广泛听取各方意见的基础上，评审组将在10天内提出审查的处理意见，然后书面通知本人。

八、下列人员按以下方法进行考核

1.因公离职人员(指与教体局有协议的人员)参加原学校的年度考核，其中服务或学习单位提供半年以上的详细书面表现，然后进行评分，否则考核结果为“无限级”。

2、调入(含借调)工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在新单位工作不满半年的，由调入学校提供详细的书面表现，然后定序。

3.在试用期和试用期内参加考试的教师定为“无限级”，转正后才评定等级。

4、一年内病假(工伤除外，女职工产假除外)累计6个月以上，且考核结果为“无限期等次”的；一年内缺勤超过15天的教师，当年评定为“基本合格”或“不合格”。

5.本年度退休教职工须办理审批手续，不参加本年度考核。

6.今年因某些情况被停职调查，甚至在案件复查中还没有作出结论的教师，会参加当年的年度考核，但顺序不固定。

7、本年度受到行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次为“基本合格”或“不合格”。

8.在这一年里，乱办班、乱补课、体罚学生的教师，影响极坏，受到行政处分，考核结果将全部列为“不合格”。

9、今年违反计划生育政策的教师被评为“不合格”。

九、有下列情况之一者，不能评定。

1，因健康原因，不能坚持正常工作半年以上；

2、到校外学习或出国留学等。(指与教体局有协议者)，未按规定时间返校，无正当理由，未经批准超过一年者；没有协议。

X.评估结果的使用

(一)教师在本年度考核中被确定为“优秀”的一次性奖金；

(二)成绩为“优秀”、“合格”的，具有晋级增薪资格，其中优秀人员在职务晋升、标兵评先选优、职称聘任等方面可优先考虑；

(三)在本年度考核中，确定为“不确定”、“未考核”、“基本合格”、“不合格”的。

1，单位要安排人员帮忙。

2.当年不得评聘专业技术职务；不升职加薪。

3.连续两年被评定为“基本合格”和“不合格”的教师，要调整到岗位。

(四)国家有关事业单位工作人员考核规定未涉及的事项。

XI。组织领导

评估工作是一项严肃的工作，涉及对教师工作的评价和我的名誉利益，必须按政策和规定的程序组织实施。

1，教体局成立考核领导小组，审核各校的考核工作。人事股负责处理考核工作的日常事务。

2.各单位领导一定要高度重视，严格把关。考核要坚持标准，保证质量，坚持正确的政治方向和政策导向，贯彻公开、民主、平等、竞争的原则。

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