骨干教师教学工作计划

以教育科学理论为指导，以新课程改革精神为指引，结合我校教育改革发展的需要，全心全意为青年教师服务，把自己多年积累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给受教教师，使受教教师不断自我修正，自我完善，不断提高综合素质，特制定本骨干教师教学工作计划。

二、教学对象:

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三，教学目标

1.通过师徒活动提高彼此的职业道德。

2.通过师徒活动提高彼此的理论水平。

3.通过师徒活动提高彼此的教学水平。

4.通过师徒活动提高彼此的科研能力。

第四，教学原则

坚持教学与研究相结合的原则，强调科学性、针对性、有效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，加强实践环节指导，着力培养“科研型”教师。

动词 （verb的缩写）具体措施

1，认真给大家上好示范课。认真备课，科学设置教学目标和教学流程，合理设计教学方法，注重教学策略的运用，就相关问题及时与徒弟沟通，更好地帮助他们提高课堂教学能力。

2、负责报班。要求对方课前认真准备教案和教具，课后及时与师傅沟通，及时纠正师傅指出的问题，主动反思自己的教学活动并对学生的学习情况做出及时准确的评价，改进自己的教育教学行为，找出提高教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3.积极传授教学经验。每个班都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理错误，如何将其转化为正确的错误，如何引导学生有效地解决问题，对于很多教师来说，缺乏这方面的专业能力。有时，即使他们知道方法，他们也不能熟练地使用语言或用行动来解决。这些方面需要用心教授有效的教育策略。通过结对，具有较高的教学业务水平、说课评课能力和课堂教学设计能力。

逐步形成个人特色，在教学改革中发挥引领作用。在不断的认识和实践中，培养有效的教育能力，提高教育教学能力。

4.积极传授科研经验。掌握中学教育教学研究方法，提高教学对象主持或独立开展教育教学研究的能力，撰写能在地级以上刊物发表或获奖的论文。

5.有效帮助提高师德。专业水平的不断发展，需要不断的实践努力，需要理论与实践的结合。但作为教师，教师素质的一个重要条件就是师德。作为教育工作者，我们面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心和爱护。要用心去教我们这些年的工作经验，要细心，要有耐心，要有爱心，要有责任心。帮助他们树立正确的教育观和学生观；具有创新精神和教学改革意识，形成先进的教育理念。

6.按时完成规定的要求。每学年听课4节以上，有评课指导；被教老师每年需要听老师6节课以上，有听课记录。教师的课堂教学行为发生了显著变化，并迅速增长。