高中历史必修一总结试卷
一、毕业论文工作的基本情况及评价:
基本情况:本次毕业论文工作按照学校和学院的基本规范进行，由于准备充分，没有出现重大失误。2006年初，历史系召开了2002级毕业论文动员会，对毕业论文的有关事宜进行了认真的动员。2006年新学期开始，学生在老师的指导下选题，各教研室为学生提供新修订的毕业论文参考选题，学生初步选定论文选题。4月中下旬，中国古代史、中国近代史、中国近代史、世界历史四个小组分别举行开班报告会。大部分学生论文题目通过，部分学生论文题目调整，学生开始进入毕业论文提纲撰写阶段。5月初，学生基本完成写作大纲，经指导老师同意，进入正式写作阶段。大多数学生在5月底完成初稿，6月初完成两稿，6月中旬完成终稿。6月17，第一轮答辩分四组进行(近代史、近代史、中世纪史、世界近代史)。经过学生申请和导师推荐，17学生进入第二轮答辩。6月23日进行第二次答辩，最终确定学生毕业论文成绩，安排毕业论文后续工作。
基本评估
本文简要分析总结了毕业论文工作过程中的主要环节，总结了经验，找出了不足，以期在今后的工作中不断创新进步。
本论文的准备:毕业论文准备充分，按程序和规定对师生各方面提出具体要求和建议；要求师生对毕业论文工作给予应有的重视，正确认识论文工作的意义；特别强调学生在选题中突出学术和实践意义，注重选题的科研和训练，以满足专业发展目标的要求，更能体现对学生综合素质和能力的培养和考核；组织教师对毕业论文原参考选题进行调整，突出学术性和前沿性选题要求，并注重与教师科研专长相结合，加强教师指导的针对性，提高指导力度；学生要注意选题的难易程度，注意学术性和可行性的结合，要求深入了解学术信息动态，广泛收集材料；强调学生自己选择感兴趣的课题，鼓励学生发挥创新意识，在体现理论联系实际的务实风格的基础上，给学生充分的空间展示个性。历史系历来重视学生的实践教学和培养，注重培养学生的科研意识和实践创造能力。很多学生参加过科研活动，不同程度地受到学术活动的影响，对历史专业学生的论文工作起到了良好的积极作用。
本次毕业论文前期工作还存在一些习惯性问题。从学生的选题和开题来看，部分学生的选题还是比较盲目，不断修改。一方面说明经过长时间的专业学习，研究方向不明确，在我们平时的教学工作中存在一定的问题；另一方面，学生对毕业论文工作没有给予应有的重视，直接影响了论文的质量。在今后的工作中，要帮助学生尽快确定专业研究方向，从研究方向上激发学生学习历史的兴趣，提高学生的专业素养和素质。很少有学生在论文中选择地方历史，这极大地限制了他们的整体独立性和创新性研究。
论文指导过程:主要考察指导论文过程中老师的行为、工作态度、工作效率、工作量等。在论文工作过程中，我们对教师的指导提出了严格的要求。在严格遵守指导规范和纪律的基础上，更重要的是提高教师的指导质量，要求教师以严谨认真的态度指导学生的毕业论文。在教师指导的理念上，强调指导过程要充分体现师生的学术合作意识，鼓励学生提出自己的见解，发挥学生的独立思考能力和创造力，倡导具有个人风格的学术论文。为保证实习质量，在具体指导过程中，努力克服困难，严格按照学校要求开展工作。教师指导的学生人数限制在学校允许的范围内，教研室正在努力做好监督检查工作。从实际效果来看，总体工作顺利有效。但仍存在一些问题，如教师指导水平和工作态度不一，个别教师知识结构相对单一，指导跨方向论文困难等。学生论文内容不是自己的研究方向，所以指导不到位。所以，老师需要提升自己，需要培养。因为老师少了，学生可以自由选题，对指导老师提出了更高的要求，以后要注意。另外，指导记录是老师自己填写的，有些太正规，很多指导工作是随时进行的，而不是在指定的时间和地点。而且很难保证其真实性。我们认为还是学生来做比较好，老师指导的时候学生要做笔记，这也是修改论文的依据，老师的指导可以通过学生的记录来考核。
毕业论文答辩:这个环节是对学生的综合考核，既能考核学生内在知识的深度和广度，又能当场测试学生外在的学术气质和综合表达能力。从这次论文答辩的过程中可以看出，大部分同学对论文答辩都是足够重视，认真准备的。他们能够流利地回答老师的提问，表现出良好的语言表达能力，这与平时的课堂教学和训练有着重要的关系，部分学生表现出了优秀的品质。优秀学生的共同特点是:一是基础知识扎实，基本能合理回答论文涉及的诸多问题，表现出对知识的熟悉和运用自如的能力。第二，知识面广，可以从历史发展的内在规律性去认识历史，形成一定的对历史的宏观认识，基本上对论文所包含的历史问题给出比较完整的回答，而不是仅仅停留在专业方向所涉及的内容。再次，他具有一定的理论研究意识，并能以此来评价历史人物和历史事件，在一定程度上表现出理论与现实相结合、历史与理论相结合的良好研究方法；第四，语言表达能力突出，逻辑性强，表达自己的想法清晰准确。综合素质突出的学生论文有《论美国城市化郊区的发展》、孔《洋务运动与中国现代化》、徐生《论徽商历史文化的现代价值》、刘磊《论中国与冯玉祥的关系》、蒋慧波《论抗战中妇女与妇女的贡献》、《抗战胜利后》。在答辩中，这些学生可以对自己论文的内容和观点进行分析和阐述。在论文质量差的答辩中，一般都会犹豫选择题目。因为写作过程中问题多，方向不确定，选题难，写作基础知识薄弱，显然不能很好的阐述自己的观点。所以防守上自然有很多不足。在答辩中，来自整个组织的工作都是认真、严谨、有效的。老师能努力工作，要求严格，努力保质保量完成工作。成绩总体还算公平，也得到学生的认可。