高三物理备课组第一学期教学工作计划

时间是一支箭，来去匆匆。我们将带着新的期望迎接下一个挑战。是时候写一份详细的教案了。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是物理备课组第一学期的教学工作计划(一般5篇)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

高三物理备课组第一学期教学工作计划1一、基本情况

对于高三理科生来说，他们的思维能力已经从形象的具体思维转变为抽象思维，从表象延伸到内在。分析问题的能力也在不断提升。他们能明白，一个问题，一个现象，不是只从一个方向去思考，而是从多个角度，多个侧面去寻求答案。物理科目成绩也在不断提高。但由于历年高考物理试题难度大(相对于其他科目)，学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡，导致大部分学生在物理学习中畏难情绪。有的同学物理成绩不好，以前考试成绩不理想。这使得教学更加困难。教师要看到学习积极的一面，对消极的一面要扬长避短，采取有效措施提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素质和对每一个学生负责的基点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定相应的计划和目标，让每一个学生在高三阶段都得到发展和进步。

二、指导思想

贯彻教育改革精神，狠抓基础知识，努力提高全体学生的科学素养，帮助学生掌握物理基础知识和技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正成为学习、理解和运用科学的新一代人。

努力改进教研活动形式，丰富教研活动内容，使教材教法专题化、教研活动专题化、青年教师规范化。通过每次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中提高教师的专业水平和素质。

三。工作目标

1，进一步推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效率，使教学过程生动(教师教学语言简洁、凝练、生动)、活跃(学生情绪饱满、学习兴趣积极)、互动(师生互动、生生互动等多种交流形式)。

2、使学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能熟练操作课本上的所有实验，对于各种类型的计算问题，能采用多种方式进行解答。

3、加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探索教师教学方式和学生学习方式的转变，切实提高教学质量。

4，学生人均成绩提高，优秀率大幅提升。

第四，存在的问题

1，教学过程中的随意性和盲目性。教师在课堂教学中没有明确的目标，不能根据大纲、考试大纲和学生实际实施教学，说、练、做的难点问题多，导致复习效率低。

2.在课堂上，老师讲得完整，学生听得完整。甚至连审题、思考、建立物理场景的过程都是安排好的，学生没有机会去思考、去感受、去认识，导致学生在教学过程中的兴趣和热情逐渐下降，直至一无所有。

3、对实验教学不够重视，在黑板上讲实验，在纸上练实验的现象依然普遍。物理学是一门以实验为基础的学科。教学中的实验能充分激发学生的好奇心和求知欲，培养科学态度和精神，促进学生对物理概念和规律的理解和认识，其作用是毋庸置疑的。

4.过分依赖一个复习资料而忽视教材应有的作用，是另一个普遍现象。很多老师没有办法，只能把教材里的例题、习题、习题全部抄下来，导致教学过程中针对性差；学生做了高难度的练习，陷入题海，无法通过练习提高能力。

5、校本教研活动薄弱。学科组的老师都是各自为战，几乎没有研究、讨论、改进的意识，更谈不上合作、交流、讨论以及复习过程中的各种问题和寻找解决方案。

动词 （verb的缩写）工作措施

1，认真学习教学大纲、教学大纲和课程标准，了解它们在教学中的具体要求，理解编写教材的意图。教师必须认真领会其精神实质，落实每一项要求，既不提高要求，也不降低难度。学科教研组要在每次教研活动中为教师提出具体目标，定期交流讨论经验。

2、注重教材体系，加强学生实验操作能力的培养。物理学是一门以实验为基础的科学。加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性。教师要充分利用教材中的各类实验，使学生通过训练，掌握基本仪器的使用，注重典型实验原理的理解，明确实验方法，提高设计能力。教研组要重点抓好教学大纲要求的学生实验，并对学生实验的实施情况进行监督检查。

3.要特别强调知识和能力的阶段，强调学生要掌握基础知识、基本技能和基本方法，这是能力培养的基础。课堂例题和习题要认真筛选，不能求全、求难、求多、求精、求少、求活，要强调例题和习题的解题方法和规范教育功能，强调理解和运用。学校要创造条件让教师分组提问、选题，让教师有充分的信息选择；市教研室也要充分利用各种资源和信息，收集全国各地的试题，提供给老师，检查各校的组题。

4、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，要时刻更新教学方法，注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学计划。特别要注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习的主动性。课题组应定期召开学生座谈会，了解学与教的情况，为教师的有效教学服务。

5、严格要求学生，学生实践基础扎实。在教学过程中，教师必须严格要求学生，不能放松对任何细节的管理。做到课前预习，课后复习，课上勤练；每节课都要有一个练习，防止学生不写作业，少写作业；培养学生形成独立思考的习惯，让学习真正成为每个学生的终身乐趣。市教研室应检查和评估学生的作业。

6.高考改革在与实践、能力、理念的结合上不断深入，不断调整改革。教师在做好日常教学的同时，要注重学习和研究，处理好重点知识和非重点知识的关系，处理好基础问题和难点问题的关系，处理好新问题和老问题的关系，找准主攻方向，提高中低档题的正确率，努力使教学适应当前教育改革形势的发展。

7.校本教研是培养和提高教师的根本途径。校本培训的重点是通过教学经验交流、教学专题研究、教学反思、观摩课、示范课、研究课等方式，解决教师在教学过程中的各种具体问题。通过采取主体参与、轮流授课、案例分析等形式，充分调动每一位教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和有效性，帮助教师树立新课程理念，树立新的人才观、教学观、教育观。

不及物动词教学安排

单元复习第一阶段:以章、节为单位进行复习训练，从9月份到次年3月初，为期半年左右。主要是分析总结各个单元的知识点和相关知识。复习重点是基本概念及其相互关系、基本规律及其应用，要求学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧。期中考试(165438+10月初)万有引力定律(第六章结束)；期末考试(65438+10月下旬)恒流复习。

专题复习第二阶段:根据知识块(1力与运动，2动量与能量，3电磁学中的“路径”，5电磁学综合，6热学，光学，原子物理，7物理实验)，时间为第二学期的三四月份，两个月左右。这个阶段主要针对物理学的几个分支(力和热)。这一阶段要求学生区分各部分知识中的基本概念及其相互关系，总结小范围内解决综合问题的方法和技巧，培养分析问题和解决问题的能力，重点围绕重点、难点和薄弱环节训练解题的速度、技巧和规范。这个阶段的复习方法主要是“说、评、练、看”。3月下旬的模拟考试(全内容)和4月下旬的全范围模拟考试。

问题小组练习第三阶段:这是备考的最后冲刺阶段，也是巩固、深化和提高学生知识和能力的阶段。时间大致分为两部分，一部分是5月初至5月25日左右，重点培养学生的综合能力和应试能力。教师要根据高考命题的内容、形式、要求和难易程度，从全国各地选取模拟试题，让学生按照试卷规定的时间和要求进行练习。练习后，对试卷进行仔细分析。通过对试卷的分析，明确学生在复习中的不足和问题。每个学生都应该知道自己的不足，明确自己的努力方向。要在查漏补缺的基础上，复习到位，提高考试水平。最后一段是5月25日高考前，主要是关于学生的自我提升，反馈修正，状态调整，确保以最好的心理状态进入高考。

高三物理备课组第一学期教学工作计划二、基本情况

我在155和156班教物理。这两个班的学生大多年龄小，思维活跃，学习目的明确，学习态度端正。由于物理是一门新学科，而且很有趣，我相信大多数学生都会对这门学科产生浓厚的兴趣。他们对成长过程中看到的许多新事物、新奇现象有着强烈的好奇心。

好奇心驱使他们去寻找这些现象和事物的原因，这是学生创新意识和创造性思维的动力和源泉。如果能培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲，消除学生学习的障碍，学生就能以一颗好奇的心积极地学习物理，探索物理的奇妙世界，从而为学好物理打下基础，提供保障。；但据了解，也有少数学生学习目的不明确，存在得过且过的现象，部分学生学习兴趣可能持续时间不够长，这些都是学习中的不利因素。

二，教材分析

这学期的教学内容是初二物理教材第一册。教材内容共六个单元，简要分析如下:

在教材的选择上，要注意从物理知识内部积极促进智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，要积极创造条件，让学生主动学习，参与实践，通过自己动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。教材采用符合学生认知规律，由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构。教材承认学生是学习的主体，把学生作为第一读者，按照学习心理规律组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题提醒本章的主要内容，并附有各章的照片。照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，让学生在学习时心中有数。在引入话题、讲述知识、总结等方面，以及在实验、例题、习题中，都安排了许多启发性的问题，为引导思维、激活思维指明思路。很多板块还安排了“思考讨论”，提出了一些值得思考和讨论的问题，督促学生多思考，多说。

该书通过《科学之旅》了解了学习物理最有效的方式——科学探究，科学探究的基本要素和程序，学生体验了科学探究的基本程序和方法，懂得了“如何学习物理”，掌握了科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能，理解科学探究的主要途径是实验探究。

三，教学目标

通过一个学期的物理教学，学生可以进入物理的世界，在掌握基础知识的同时，对周围的自然界有新的、更科学的认识。

1，进一步了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教育新理念。围绕物理新课程标准，开展教研活动，特别是科学探究教学，积极实践，积累经验。

2.进一步加强物理观察和实验教学。教师在教学中要多做演示实验或课内实验；开展学生实验，认真思考，操作；适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生课后做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3.进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4.积极探索物理实践活动，加强学生实践环节。要尽可能地拓展物理的教学空间，拓展学生的知识面，发展学生的兴趣爱好和个性，发挥学生的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要围绕问题，初步训练一些科学的工作方法，如社会调查、走访、信息查询、科学制作、科学实验等。物理科普讲座的内容主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生优良的学风和运用所学知识分析和理解社会生活的能力。教学中要理论联系实际，把社会生活、学生生活、学生思想认识和学生认知发展水平结合起来，反对脱离社会生活和学生实际的抽象的“说文”和“读文”。

理论联系实际，还要注意适应新形势，增强时代感，增强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特色；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉搏，努力运用社会生活中的新材料、新信息和热点问题；要注意创设新情境，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼地主动学习。

第四，具体措施

1，努力学习新课改新理论，不断提高个人专业素质。

2.把德育放在首位，以育人为本，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人。

3.积极参与教学研究活动，做好备课组的讨论，抓住课堂教学的中心，进一步提高课堂教学效率。

4.积极进行教学方法的改革和尝试，认真实践“3611”的教学模式，使学生在自悟自学和合作交流的基础上，主动掌握知识，形成能力。

5.重视实验教学，培养学生设计实验和动手操作的能力，积极准备演示实验和学生实验，尽可能设置规定实验，让学生参与“活动”，体验更多的科学探究过程。

6.改革自己的课堂教学，积极学习和运用先进的教学方法，提高课堂教学效率。

7.根据物理课程标准，认真研读教材和教学参考资料，准备好每一节的教案，不要打无准备之仗。

高三物理备课组第一学期教学工作计划3一、学生基本情况:

从这学期开始，八年级的学生将增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生有强烈的兴趣和好奇心，期待学习这门新学科。同时，物理是一门自然科学，通常贴近现实生活。因此，学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导可以发现一些学生潜在的探索能力和方法。相信基于“生活中的物理”理念的教学，会让学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下基础。

二、教育教学目标

(1)道德教育的目标:

通过一个学期的教育教学，学生可以进入物理世界，掌握基础知识，对周围的自然世界有新的更科学的认识。让我们充分认识到学好物理对促进科学技术和社会生产生活发展的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

(2)双基教学的要求:

1.积极探索体育实践活动，加强学生实践环节。要尽可能地拓展物理教学的空间，拓展学生的知识面，发展学生的兴趣爱好和个性，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性。物理实习要针对问题，培养一些科学的工作方法，如社会调查、访谈、信息查询、科学生产、科学实验等。物理科普讲座内容主要介绍与物理相关的现代科技知识。

2.加强物理观察和实验教学。教师在教学中要多做演示实验或课堂实验；开展学生实验，认真思考，操作；适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生课后做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3.突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。

4.重要的是培养学生的创新精神和实践能力，培养学生用知识理解和分析社会生活的能力。单纯的掌握知识并不是教学的最终目的。

“教不教”。在掌握基础知识的前提下，学生可以充分发展自己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，并利用发展起来的能力和情感积极探索未知，获取新知识，使知识、能力和情感相辅相成，和谐发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用知识分析和理解社会生活的能力。

三、教材分析:

本教材是人民教育出版社(20xx)出版的八年级物理上册。

在教材的选择上，要注意从物理知识内部挖掘思想政治教育和道德教育的潜力，积极促进智力因素和非智力因素的互动。在学习方法上，要积极创造条件让学生主动学习、参与实践，通过动手动脑的实践活动实现学生的全面发展。

教材采用符合学生认知规律，由易到难，由简单到复杂，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。

教材承认学生是学习的主体，把学生作为第一读者，按照学习心理规律组织材料。全书共六章，还有新增加的物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有几个问题，标明本章的主要内容，并附有该章的照片。照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，让学生在学习时心中有数。这一章分为几节，每一节都有一些小标题，帮助学生抓住中心。在引入话题、讲述知识、总结等环节，以及实验、例题、习题中，安排了许多启发性的问题，引导思维，激活思维。很多板块还安排了“思考讨论”，提出了一些值得思考和讨论的问题，促使学生多思考，多说。

高三物理备课组第一学期教学工作计划4。这个学期，我担任高一物理老师，这是我走上工作岗位的新起点。我会化压力为动力，在教学中不断改进，达到最佳的教学效果。

一，学生状况的分析

刚接触这些大一新生，并没有深入了解。虽然高一这个普通班的学生基础比较差，但目前从整体班级情况来看，学生普遍比较理解，学习积极性比较高，课堂气氛比较活跃，有不懂的地方会提问，作业也会按时有效完成。这比预想的好多了，至少他们愿意学。但是每个班总有一小部分调皮的同学，不认真听讲，走神，趴在桌子上，尤其是晚上。我觉得这样会影响其他同学的积极性，所以我在努力改掉他们的坏习惯，把注意力转移到学习上，比如分配一些具体的学习任务给他们完成。相信改正后，他们的学习热情会更高！

二，教材和教具的分析

本学期高一物理的教学任务是完成人民教育出版社要求的教材1。本书的主要教学内容是研究运动、力以及力与运动的关系，共四章(运动的描述、匀速变化的直线运动的研究、相互作用和牛顿运动定律)。

必修1突出新课程的四大特点:注重基础、体现现代性、体现选择性、强调可操作性。

1.强调从生活走向物理，从物理走向社会，注意保护探索的兴趣和学习的欲望；

2.强调知识建构过程，培养物理实验和科学探究能力；

3.强调基础知识的学习和物理核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，高考和考试的难点很多，比如匀速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律，可以说是整个高中物理的重中之重。质点、位移、加速度这些概念对于刚进入高中的学生来说是比较新的，理解起来比较困难。但这些概念是学习运动学的关键，学生一定要重视。

三、本学期应达到的教学目标

这学期的主要任务是带领学生打好高一基础，为进一步学习高二和高考做好铺垫。学生能在活跃的教学氛围中主动学习，掌握基础知识，抓住重点。学生在学好的基础上，有意识地接触往年的高考题，拓展思维，提高解题能力。并注意培养学生平时解题的良好习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小考保质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下:力争在单元考试、期中和期末考试中，与其他平行班相比，稳步提高平均分、通过率和优秀率。

第四，改进教学的措施和教学中应注意的问题

1，因材施教，精准凝练，及时巩固，改进不足，争取每一个学生都有所突破。

2.加强实验课程特别是分组实验的教学和探索，保证学生能够独立完成，培养学生动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究方法的培养。

3.重视课外活动，指导物理课外兴趣小组活动，开展研究性学习，给学生充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4.在教学中，我们可以将理论与生活相结合，让学生体验到学习物理的有用性，从而激发他们的学习热情。

五、教学研究计划

1.加强校本课程的研究，开发我校校本课程和研究项目，提高我的教研水平。

2.每节课结束后，安排教案，反思教学，重新备课，收集整理一些典型的习题、例题、资料，使我们学校应该做的工作有自己完整的实物资料。

3.坚持每周和备课组成员一起备课一到两次，讨论教学中的难点，寻找更好的教学模式。

4.坚持每周听一次同行课，课后及时与班主任讨论交流，研究教学中的优缺点，相互学习，取长补短，努力提高自己的教学水平。

5.本学期开公开课，通过评课得到经验丰富的老教师的授课，在教学上不断改进和突破。

教学中注重积累，努力写出有价值的教学论文。

六、继续教育计划

充分利用网络资源，利用远程教育平台听课，详细了解现代教育理念和技术在物理课堂教学中的应用。深入学习高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自身专业素质和教学水平。

高三物理备课组第一学期教学工作计划5一、指导思想

按照学校教务处的教育方针，全面开展物理教学，实施素质教育，根据学生现状，不断改进基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层次教学，大力提高学生的思维能力。

二，教学目标

通过教学，可以提高学生的能力。学生可以独立完成课本上的习题，课后在老师的指导下完成老师布置的习题，或者做一些其他参考书上的习题，从而逐步培养学生对物理的热爱，达到提高学生综合素质的目的。

第三，教学方法

鉴于本年级的整体成绩，重点是打好基础，具体措施如下:

1，精致简洁

A.阐述:首先，概念的介绍和解释一定要清晰。为此，要反复强调重点内容，用更多的例子介绍和理解重点概念，结合情境进行教学，这是课程改革的要求。其次，要把握进度，不能急功近利，尤其是在教学难度大的情况下。b、简明扼要:这学期习题一定很多。如何高效地获得效果是一个值得探讨的话题，尤其是在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习都是打算在上层的基础上进行分类，这样就有了纵向和横向。

2.及时反馈

这学期课内外应该有比较完善的反馈机制。比如上课，有作业问题的同学要和他们交流，了解问题，以便及时改进。学困生要经常交流。

第四，教材分析

新的物理课程标准改变了原有的物理课程模式。高一学过两本教材，必修物理1和必修物理2，主要是基础学习。现在是高二，文理选修模块不一样。文科选修模块为物理1—1，主要考察对基本内容的理解。对于理科三门选修课的物理系列，这个系列的重点是要求学生对这些知识及其应用有更深入的理解。物理选修课3-1整本书，主要学习电和磁，可以说是整个物理中比较难的，与必修模块中的内容密切相关。选修课3-2深化选修课3-1，电和磁连接形成电磁，再深化电流。

翔宇中学高二理科班的学生基础较好，但没有养成良好的学习习惯，计算能力较差，逻辑思维能力有待提高。所以一方面要充分了解他们，多和他们交流，给他们信心，提高他们学习物理的兴趣；另一方面，要把握课堂的主导地位，注重技能和兴趣，提高学生的综合素质，为以后的考试和高考打好基础。

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