管理实践札记

看完一本名著，相信你一定有很多可以分享的。不能光看。写读书笔记。不要以为读书笔记可以随便处理。以下是我的管理实践读书笔记，仅供参考，希望对你有所帮助。

管理学的实践读书笔记1作为一名管理学学生，听到“管理”这个词最多的名人是现代管理大师彼得·德鲁克。他对管理学的研究在世界范围内做出了卓越的贡献和深远的影响，被誉为“现代管理学的文本”。德鲁克的著作《管理的实践》是第一本系统论述各个领域管理的著作。

在书中，德鲁克明确提出了管理的原则和概念，精辟阐述了管理的本质，提出了目标管理(MBD)的概念，诠释了责任的概念。关于企业管理，彼得·德鲁克认为“最大化”理论是一种谬误。他认为利润是经济活动的客观条件，而不是一种专门的活动。他给企业下了一个正确有效的定义:创造客户。客户是谁？德鲁克认为“顾客是产品和服务的最终用户”。对于企业的定义，笔者认为企业的唯一功能是创造顾客(价值)和创新，盈利是结果而不是目的。站在企业的角度，我们需要知道客户的认知价值是什么，现实中我们需要什么样的企业。

企业管理中的管理者是一个企业的心脏，管理者的素质和能力往往在很大程度上决定了整个团队乃至企业的能力。作为一名管理者，他必须承担两项特殊的任务:知道如何挖掘和发挥人力资源中的所有力量，并在每一项决策和行动中协调眼前和长远的要求。就管理理论而言，关于环境、使命和核心能力的错误认识应该符合现实。

《管理学的实践》是彼得和德鲁克实践的总结，给我们带来了宝贵的经验。作为管理者，无论组织规模大小，我们都需要将这些经验运用到实践中，在实践中感受，得到自己的一套管理方法。

《管理学的实践》读书笔记2经典就像有内涵的女人。它们不一定好吃，但一定会让人百看不厌。读完《管理实践》的几点思考:

1，各学科重要人物的重要著作，值得认真学习和研究。

2、管理是一种实践，管理是一种需要有目标和理论指导的实践。

3.管理中计划和实施的一般原则和概念也适用于生活。

4.管理者需要通才教育。

第一，学习，无论是作为一种技能，还是作为一种手段，本质上与管理没有区别。“管理需要目标、计划、实施、评估和改进”和“管理的唯一价值是创造外部价值”，学习也是如此。

学习的目的其实是在自身之外创造价值，学习也应该是一种实践。学习不是闭门自娱，而是通过内在积累创造外在价值。

学习也是一种技能。就像管理一样，需要目标、计划、进度、执行、反馈、评估、改进、总结。只有这样，你的学习才能事半功倍，学习能力才能逐步提高。

第二，管理是一种实践，管理的目的是创造价值。计划和执行是管理中的两个要素，两者同等重要。

第三，德鲁克认为，由于管理的特殊性，管理者需要进行通才教育才能胜任。这一观点与查理·芒格的“跨学科多思维学习”不谋而合。掌握各学科特别是基础学科的基础理论，建立多种思维框架，对管理中的分析和决策起着至关重要的作用。

经典读一遍是不够的。德鲁克的著作《管理学的实践》收录在他自己的经典书单里，他以后会重点学习和钻研。

管理不仅是一种手段，更是一门学问。作为一个团队的负责人，如何管理好团队，是每个领导者都要处理的问题。SAGW质保领导也在不断探索和学习如何建立一个进取、主动、协作、创新和高效的质保团队，为公司成为提供驱动系统产品和解决方案的行业领先的创新科技公司保驾护航。

今天丁和大家分享一下他读《管理的实践》关于“管理是实践而不是理论”的感受。以后还会继续分享其他人的阅读经验，请继续关注。

“管理是实践，而不是理论”是彼得·德鲁克在其著作中阐述的一个重要观点。管理的本质是一种实践，而不是一种科学和专业。在质量管理中尤其如此。只有在实践中才能有真知，只有在研究中才能有真理。

目前我公司新能源总成越来越多，伴随而来的是一些传统总成不常见的缺陷，如振动大、阶次噪声、啮合异常噪声等。这种缺陷往往无法直接在齿轮轴零件的精度测量报告中显示出来，但为了查明真相，我们成立了专门的研究小组，对相关缺陷进行装配互换试验。研究团队在实践中拆解配对的过程中慢慢梳理出了头绪，取得了阶段性的胜利，遏制了缺陷的蔓延。

分析质量问题就像调查一个案件。侦探(管理者)必须带着自己的团队，比如法医(精密检测室)、技术侦查员(钳工工程师)、刑侦员(现场质量工程师)，在一线学习探索，寻找破案线索。所以质量管理一定要务实，在实践中才能真正找到质量缺陷的真相。

《管理的实践》，读注4《管理的实践》，对管理者的角色、地位、职能的认知以及未来将面临的挑战有着精辟独到的见解，开启了管理的奥秘与实践。在书中，我们可以看到管理是一种理念而不是一种技术，是自由而不是控制。管理是实践而不是理论，是业绩而不是潜力。管理是责任而不是权力，是贡献而不是晋升。

我想谈谈我对如何成为一名好经理的看法。德鲁克说:“许多人都极力强调喜欢人、乐于助人和能够与人友好相处的重要性，这是管理者的重要条件。但光有这些条件肯定是不够的。”每个成功的组织都有不喜欢别人，不帮助别人，难以相处的老板。但这种老板虽然冷酷，不讨人喜欢，要求很高，却培养了很多人才。他也比其他受欢迎的领导人赢得了更多的尊重。他要求下属一丝不苟，严格要求自己。他设定了很高的标准，并期望他的下属一直保持这些标准。他只考虑什么是对的，从不因人而异。他在评价下属时，永远不会把聪明看得比正直更重要。缺乏这些品质的管理者，无论多么讨人喜欢、乐于助人、和蔼可亲，甚至才华横溢、能力出众，都是一个危险的人，“不适合做管理者”。一个真正优秀的管理者，有一种学不来的品质，有一种管理者得不到的必要条件。它不是天才，而是人物。中国人常说:“学会做事，先做人。”我想德鲁克会同意这句话的。

管理的实践札记5我从德鲁克的《管理的实践》中获益匪浅。他的思想奠定了我管理思想的基础，深深影响了我以后的学习和发展。在此基础上，我会在以后的实践中不断理解和发展德鲁克的管理思想，并实际运用到自己的工作或事业中。本书以“管企业、管管理者、管员工、管工作”三大管理任务贯穿全书主轴和精髓，以八大关键成就领域、三大经典问题、组织精神丰富其内涵。

德鲁克先生的《管理实践》已经出版了半个多世纪。50年来，关于企业管理的书籍可谓浩如烟海，但经得起时间考验的企业管理书籍是《管理实务》，这也从一个侧面证明了《管理实务》是一本值得认真阅读的好书。2005年6月165438+10月11日，被誉为“当代管理学之父”的彼得·德鲁克在95年后辞世。作为“管理学”的开创者，德鲁克对当代管理研究和管理实践产生了深远的影响。但德鲁克始终把自己当成一个旁观者，用冷静而深刻的眼光洞察管理。除了给世界留下近40部著作和100多篇论文，德鲁克还用他独特的思维方式告诫所有从事管理工作和管理研究的人。经典之所以常被称为经典，是因为其具有超强的预见性。多年后仍在发光的人，有着光辉的思想，为黑暗中的人指明了方向和道路。大师之所以成为大师，在于思想的高度。他的作品能让人产生* * * *的感觉，大事记就是身体已经逝去，但精神还在。正确定位个人与组织的关系，组织要求员工积极主动，以企业的目标为努力方向，同时要求员工自愿接受变化。然而，员工在组织的重要企业中普遍处于弱势。德鲁克总结说，首先，员工是一个通过职位确立自己地位的人，希望公平而有意义地做事；其次，员工要求企业建立标准对员工好。

《管理的实践》读书笔记6关于番茄时间管理法我有一些体会。曾经有一段时间很忙。当两个项目同时到了最后阶段，上班哪怕一分钟都是非常珍贵的。在这种情况下，我自发地使用了倒计时的方法。为任务设定目标。因为时间这么少，设定目标基本都是分分钟计算的。比如工作前10分钟，任务不忙的时候，我就在网上混日子或者看帖子，但那时候，我觉得十分钟能做很多事。比如你可以写一篇几百字的博客。

我发现由于一个任务的完成时间是以分钟计算的，所以一个任务的计划不会很松散。相信大家都意识到了，如果没有时间压力，当我们用小时来安排任务的时候，如果一个任务实际上并不需要一个小时来完成，我们也可以磨到一个小时来完成。其实这时候时间都浪费了。在这种情况下，我碰到了一个人比较极端的例子，我估计他的作息时间是以天计算的。所以不管给他什么任务，都不可能一天完成。这件事很压抑。

当然，作为任务计划的进度，不可能估算的那么准确。比如我之前的一个任务，计划25分钟完成，但是由于几个问题，用了5分多钟才完成。这没什么，因为计划时间临近时产生的紧迫感会大大提高效率。比如我用30分钟完成了一个快速开发框架的搭建，也排除了几个问题。所以在完成任务的时候，也特别有成就感。

管理不仅是一种手段，更是一门学问。作为一个团队的负责人，如何管理好团队，是每个领导者面临的问题。SAGW质保领导也在不断探索和学习如何建立一支进取、主动、协作、创新、高效的质保团队，为公司成为提供驱动系统产品和解决方案的创新科技公司保驾护航。

今天宣光顺科分享一下他读《管理实务》时对“责任”的感受。以后还会继续分享其他人的阅读经验，请继续关注。

德鲁克先生在《管理的实践》一书中，将管理解释为“管理使命、承担责任、勇于实践”。在全书中，德鲁克先生谈到了“责任”，这是德鲁克管理科学的核心，包括企业、管理者和员工的责任。德鲁克先生认为，只有管理者知道并履行自己的职责，我们的管理才是有效的；同时，德鲁克先生认为，激励员工创造最佳绩效的唯一有效方法是加强他们的责任感，而不是提高他们的满意度。

想想我们的质量管理，就不是这个道理了。如果我们的质量、工程、制造、采购等部门都明确并主动履行质量责任，如果我们的各级员工都明确自己的岗位职责并积极参与质量管理和质量改进，那么我们的产品质量就不会得到提高。但是我们做到了吗？我觉得不是，差距很明显。

质量管理的重中之重在于质量责任和质量责任。希望每个部门，每个员工都主动挑起质量工作的重担！

作为一个想有所作为，想为社会做贡献，贡献价值的人，一定要有目标。有了目标，是不是就意味着能有所成就？不，这需要他和他的朋友们一起努力才能实现。

为什么会有这个团队？只有依靠自己的品德和才能吸引和团结人，才能有团队。但是性格和能力从何而来？靠实践，靠学习。所以，只有不断的劳动，才能在实践中总结经验，获得真正的能力。只有多学习，才能更好地提高自己的理论知识，更广泛地吸收先进经验，从而更好地指导实践，而不是靠自己摸索或者长期摸索。最终只有理论和实践相结合，才能真正快速的提高生产力的发展，从而发展队伍，发展社会，实现我们的目标。

所以学习很重要。学习的过程分为三步。悟前学，悟后行。就是把别人的东西变成自己的。我有一个习惯。读完每一本书，我都有一种读后感，就是学完之后，悟了。不断的了解，才能提高自己的悟性，人才能变得越来越聪明。但开悟后是否正确，要通过实践来检验。是的，你可以产生好的结果，否则，你不能产生结果，也不能旅行。有了这样的测试，我们就可以检验我们已经实现的理论，如果做到了，我们就发展了；如果不行，就修好它。我意识到之后，用台词证明这一块还是很欠缺的，应该加强。就是如何把理论上的东西变成实际的成果，对我来说是个考验。理论转化为实际成果才有效果，你才能真正评价自己是不是真的理解正确，是不是真的有真才实学。

《管理实务》读书笔记9联想学校教育，学校是教育工场，其“产品”是具有良好行为习惯、和谐全面发展的人才。著名教育家叶圣陶说过:“教育就是培养习惯。”学校要发展好，成为一流学校，学生要培养好习惯，才能成为全能人才。因为，没有学生的发展，就没有学校的发展，就没有一流的学校。

培养学生的良好习惯就是培养教育。也就是说，学生在校期间要形成良好的生活、学习和思维，学生习惯的培养要纳入我县景云初级中学的日常管理、长期教育和训练之中。习惯会伴随你一生，习惯决定性格，性格决定命运。可以说有什么习惯就有什么样的缘分。所以，培养习惯对学生来说很重要。那么如何培养孩子的行为习惯呢？

5s管理认为要做到运营-行为-习惯。也就是说，一开始就要严格，按照一定的流程，反复要求，改变坏习惯，最后形成好习惯。养成良好的习惯，靠的是平时的严格要求和教育；做好全员参与的行动模式；建立一个每个人都对自己的行为负责的环境。

作为学生，我们应该认真执行学校的各项规章制度，如按时作息，按时完成作业，规范作业书写，良好的生活习惯等。作为学校管理者，要长期进行教育管理，规范他们的日常行为。作为教师，我们应该认真执行学校的各种规章制度，形成良好的行为规范，这就要求要求学生的教师首先做到。

习惯的培养要以情动人，以理明人，从观念上让学生重视，不断提高认识，最后自觉遵守。

习惯要从小事做起，做好小事，从一点一滴做起，脚踏实地。古人云:“不扫一屋，何以扫天下？”

学校要做好宣传和评估工作。定期宣传典型人物和事迹，或表扬或批评。

习惯的培养是一项长期而复杂的任务。希望每个孩子在学校，尤其是小学低年级都养成良好的习惯，终身受益。

管理的实践(10)把管理的内容描述为三个部分，即管理企业、管理者、员工和工作，这四个部分相互依存，不可分割。管理企业考虑到企业需要的组织结构，综合解读了职能分权制和联邦分权制，指出联邦分权制是最好的框架，也是最积极有效的权责对等的框架。管理管理者从人才引进、培养、安排、晋升的程序上，明确了企业员工的管理目的:千方百计让每一个员工都成为管理者，也明确了只有每一个员工都成为管理者，企业人才才能正常接班，员工绩效才能最大化；管理员工和工作指出了决策过程和分析决策工具的重要性。要充分利用现代化工具，做好管理员工和工作的决策指南。

管理的每一个行动和行为都同时涉及到管理的三个部分。所以在对每一个行为做决策的时候，都要考虑到对每个方面的影响，找到对孝道影响最大、范围最窄、表现最多的角度。

企业是社会的公民，服务和丰富社会的各种功能，其唯一目的就是创造顾客。以前听过推销员在非洲卖鞋的故事，故事里那个看到当地居民光着脚走路，喊着鞋子可以卖的人，有经营企业的战略眼光。企业的两个基本职能是营销和创新。通过它们产生经济成果，企业的其他一切活动都在成本范围内。

企业是社会的丰富有机体，只有能正常代谢，才能在社会中正常生存。企业的正常生存必须有足够的利润，这与一般认为企业的目的是追求利润最大化的观点不同，以至于企业追求生存的必然结果是社会的极大丰富和人民生活的不断改善。

总之，管理实践从一个目的、两个职能、三项内容、四个阶段、八大领域向我们展示了企业的整体运作，也阐明了企业管理的真谛，说明了作为管理者应具备的品格和应锻炼的各个方面。是一本“读书是新的，读书是新的，多读书有益于新”的书。

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