浅谈如何提高小学英语口语？

培养学生运用语言和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一大难题。教师可以从以下四个方面入手:培养信心，让学生敢于说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；创造情境让学生多说英语。注意个人，让学生说英语。从而激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，建立学生学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力，这是新课程的教学目的。关键词:培养信心，激发兴趣，创设情景重视个别小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，建立学生学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯，使学生初步具备简单日常英语交流的能力。可见，培养学生运用语言和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学的一大难题。作为一名小学英语教师，笔者谈谈如何有效提高学生的口语表达能力。第一，培养自信，让学生敢于说英语。当小学生心理紧张，害怕犯错，缺乏自信时，口语能力自然受到影响。所以首先要树立学生的自信心。小学生说英语的信心主要来自于老师对他们的评价。因此，教师应该相信学生的能力，鼓励他们大胆发言。第一，善于引经据典，让学生积极培养自信心。用先进事迹激励人，是帮助学生树立英语学习自信心的出发点。“有志者事竟成，三千甲能吞吴。”国内外勤俭节约的例子数不胜数。我经常用疯狂英语的创始人李阳来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞。关键是要引导学生树立学好英语的自信心:别人能说一口流利、纯正、地道的英语，我们也能！第二，善于表扬和鼓励学生重拾自信。孩子很自信，父母和老师太多的批评和责备让他们失去了自信。作为老师，首先要对他们有信心，给他们更多的关心和爱护。多表扬他们，少批评和指责。要经常对他们说:“你能行的，老师相信你。”对于学生来说，这意味着老师的重视、关心和期待。如果学生的做法能够得到老师及时、中肯的评价，学生就会感到被欣赏、被重视，就会快乐、积极，增强自信心。反之，你就会情绪低落，消极被动，缺乏自信。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不要冷嘲热讽。而是谈论事实，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们找到克服困难的方法。第三，善于创造机会，让学生始终保持自信。培养学生自信心的条件是让他们不断获得成功的经历，而过多的失败经历让他们怀疑自己的能力。因此，教师应根据学生的发展特点和个性差异，提出适合学生水平的任务和要求，并设定适当的目标，以便通过努力完成。注意激发学生学习的主动性和积极性，善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力，有自信。二、激发兴趣，让学生爱说英语。兴趣是影响学生学习态度的因素之一，但它在学生学习的过程中确实起着关键的作用。小学生经常从他们的兴趣中学习英语。如果他们被迫学习英语，这将给他们带来更多的心理负担，并导致厌学。因此，教师应结合教材内容，精心设计各种与小学生生活实际紧密结合的生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然舒适的氛围中学习和运用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们说英语的积极性。