议论文:如何让自己受到教育

行为上的道德修养状态是社会影响、家庭教育和个人修养的结果，尤其是从小在家庭中养成的行为道德规范。

字典上说:礼貌是指言语行为中谦虚和尊重的表达；教育是指一般文化和道德的培养。

礼貌和教养不是一回事。礼貌只是教养的表现之一。懂礼貌礼仪的人可能没受过教育，但受过教育的人通常知道如何遵守所在环境中的礼貌礼仪。比如，一个受过教育的农民会很好地遵守农村的礼仪和礼节。

论礼貌与教养的关系:

礼貌是外在的、表面的，可以通过训练、刻意的穿上。教育是发自内心的，是一种结合了环境、教育、经历的内在品质。也就是说，一个人彬彬有礼，讨人喜欢，但内在可能自私虚伪。但一个人受教育，不仅表现在外在的行为上，也说明他的内涵和道德品质是好的。

一开始说到教养，我们现在知道，不把一切都表现出真诚只是礼貌，但是礼貌的行为可能在坚持一段时间后会改变态度，变得发自内心，礼貌就会转化为教养。由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养量变的培养过程。

良好的教育是一种自然的、发自内心的行为。对别人好，是一种天性，不是强制学习。我和意大利、牙买加和美国西部的农民在一起。他们虽然从事体力劳动，但天生谦逊有礼。

教育和礼貌既不同又相互联系。不同的是，教育反映的是人的本质素质和道德水平，反映的是一种积极的对待自己和他人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时谦逊和尊重的外在行为。他们的联系是受过教育的人在与人相处时总是使用礼貌。所以，我们既不能说在社交场合彬彬有礼，私下总是说别人坏话的人有教养，也不能说他们有教养。

换句话说，我们既需要内在道德品质的美好和完美，也需要外在行为的礼貌和得体。两者的统一有助于我们与他人建立良好的人际关系。否则，别人要么“避开我们”(如果我们是伪君子)，要么“离我们远点”(如果我们是满口脏话的热心人)。

教育的核心

“修养”在良好的人际关系中起着重要的作用，如关心他人、尊重他人、有分寸、体贴、温柔、注重细节、关心他人、心胸宽广、心悦诚服、诚实、光明磊落等。

教育的本质是对人的关怀。因为关心，所以能注意并准确把握交往的尺度，给别人留下必要的私人空间。我们会克服种种不便，使自己的行为符合社会道德的要求；处处注意礼貌用语的使用，努力营造温和祥和的氛围。

人际交往有一个基本准则:待人如己。你关心别人，体贴、周到、真诚、得体、尊重、得体，别人通常也会反过来对待你。久而久之，你会对别人产生吸引力，你的社会交往和社会认同需求会得到充分满足，这样你就会为自己创造一个有利于可持续发展的良好人际环境。

这样，你就拥有了一个人可以依赖的最重要的外部资源之一:健康的人际关系。

所以教养中的关心是对人和自己的极大关心，有助于人际交往进入良性循环。

如果说教育是一件华丽的礼服，那么人有了它，就会变得无比美丽；如果教育是一朵绚烂的花，那么如果世界拥有它，它就会变得五彩缤纷…

但是，真正和教养打过交道的人有几个？随着时代的进步，教育随着被忽视而变得“孤独”。可想而知，现代社会受过教育的人少之又少。

作为学生，我们对成绩的追求是无知的。让我们把自己放在这样一个位置上思考:如果一个人有令人印象深刻的成就，却一点风度都没有，出口就是污言秽语，完全忘记了“教养”二字。那么，这个人是名副其实的成功，没有一点瑕疵吗？

然而，怎样才能成为有教养的人呢？

俗话说，君子动口不动手。如果你整天和别人斗，那你离成功还是很远的。对于同学，要“团结友爱，不打骂”。但是，如果不做，又有什么区别呢？所以，做一个有教养的人，也要“文明说话，不说脏话”，这样才会显示出你的“绅士”品格。

有教养的人不会在墙上留下“纪念”；有教养的人不会随地吐痰或扔垃圾；有教养的人不会用拳头和拳头破坏公共财产；受过教育的人节约用水用电；受过教育的人，他会主动帮助有困难的学生...

“心里有别人”也是有教养的人必备的素养。多为他人着想，无私奉献。如果人人都受教育，那么那些整天争权夺利，为了利益不择手段的人就会逐渐减少，世界也会更加和平。

同学们，让我们给“教育”插上翅膀，让它永远伴随着大家，让它在人间发挥本能！