如何培养孩子对音乐的兴趣

罗杰·诺斯说:“音乐有两个目的，一是用纯粹的和声取悦人的感官，二是感动或激发人的热情。”孩子从小就会有学习音乐的潜质，就像孩子听到节奏欢快、活泼或缓慢优美的歌曲时会不由自主地动起来，头、手、脚也会随着节奏慢慢抖动。孩子听到类似进行曲的歌曲，会昂首挺胸，敬礼，大步向前。当孩子发现一些会唱歌的玩具时，好奇心会让孩子把玩具拿起来放在耳朵里，静静地听音乐。在日常生活中，孩子偶然听到学过的歌曲，会产生强烈的表达欲望。但他们的兴趣是短暂的，不是长久的，只要一有新的东西，他们就会立刻转移目标。然后，当老师发现孩子对音乐感兴趣时，要放下手中的工作，及时给予帮助，让孩子了解音乐，接触音乐。老师也可以在孩子的日常活动中插入一些适当的音乐，让孩子更容易接触音乐，培养孩子对音乐的兴趣。边肖在这里想到了M3智能魔方对儿童游戏和学习的细致研究。旗下产品m3 games打造了一系列体感儿童娱乐游戏机——moving music手机音乐。这种游戏机不仅给孩子们带来了欢乐，还能让他们在游戏中培养音乐学习的兴趣，一直很受欢迎！

(一)应选择合适的主题，丰富活动内容。

音乐活动不应违背儿童音乐教育的规律和特点。教师要认真正确地研究和选择教材，挖掘有用的素材来进行儿童音乐教育，使儿童的音乐能力得到更好的培养和发展。在孩子具备一定的音乐能力后，要结合教材的技巧和www.jy135.com的生活经验，引导孩子感受音乐的意境和教育内涵。要有意识、有目的地制定教学计划，合理安排和计划。不仅能让孩子循序渐进地接受新知识，教育也能取得好的效果。比如小班教学，可以教歌词生动、口语性强的歌曲，比如《小兔子乖乖》、《数鸭子》。

(二)音乐教育活动应该多样化。

在设计活动时，老师要特别注意让孩子在玩中学习，让孩子快乐地学习。填鸭式的知识会被孩子排斥，不感兴趣。不过可以带歌曲，歌舞表演，节奏等。融入到日常教学中，将基本功训练与唱、弹、敲、动结合起来，带领孩子加入音乐实践活动，教师在其中可以及时教育孩子快乐学习。音乐活动不仅可以开阔孩子的视野，积累音乐知识，还可以培养孩子欣赏音乐的良好习惯，提高审美能力。比如在听音乐的时候，老师可以引导孩子拍手、点头、耸肩，来表达音乐的情感色彩，在孩子心中播下兴趣的种子。打击乐是培养孩子的音乐直觉，提高音阶和节拍，让孩子在唱歌的同时用打击乐器为歌曲伴奏。让孩子尝试丰富多彩的音乐活动形式，让孩子加强参与意识，也能更好地发现孩子的音乐潜能。

1.利用图片提高音乐教学效率。

儿童对生动的事物比较敏感，所以运用图片教学会使教学活动更加有效，耳目一新，儿童很快就会进入情境。比如《狮子王进行曲》音乐欣赏的时候，我们就精心设计了课程。活动一开始，我们首先展示了动物嘉年华的图片:在一片美丽的大森林里，生活着许多小动物，有兔子、猴子、山羊、长颈鹿、孔雀等。，这样孩子们很快就会跟着进入场景。

2.加强音乐活动的故事性。

在音乐活动中，教师可以根据活动的内容自己编故事进入课程，使活动的过程以情节为基础，这样可以对活动产生良好的兴趣。比如中班的《花奔》音乐欣赏，老师可以先放很多花的图片，再放音乐。这时，老师可以带着故事进入:在一座高山的脚下，有一群可爱的小鸭子。今天，鸭妈妈要带她的宝宝们去赶花。他们游过一条小河。看啊！有一束美丽的红花和美丽的玫瑰。让我们和鸭妈妈一起去玩吧。有了这样的情感描述，孩子就会愉快轻松地进入角色，这就为音乐活动打下了良好的基础。

3.将表演游戏融入音乐活动

好动是孩子的天性。在音乐教育中加入表演游戏，会增加课堂的趣味性，提高孩子的音乐素质，达到育人的目的。比如唱《蚂蚁搬豆》这首歌的时候，让孩子戴上蚂蚁头饰，进行旋律优美的自由场景表演。当小蚂蚁回到洞口找好朋友一起搬运豌豆时，孩子们的兴趣会更高，从中可以体会到集体的力量是伟大的，一个人的力量是渺小的。活动会很有意义，孩子的情绪也会饱满高涨。

4.老师和孩子互动，营造活跃的氛围。

努力为孩子创造一个平等、自由、互动的学习环境，培养孩子的创新能力，让孩子有一个轻松的学习环境。孩子的想象力、思维、个性都能得到很好的发展，主观能动性也能得到发挥。在教学活动中，我也把自己融入到孩子们当中，与他们亲密接触，让孩子们感受到亲人般的体贴和朋友般的温暖，建立轻松愉快、互动的学习氛围。比如让小鸭宝宝和老师做鸭妈妈，鸭妈妈会一直陪着鸭宝宝，和鸭宝宝一起唱歌、学习、做游戏，宝宝的兴趣会很快被调动起来，不会和老师分离，更愿意和老师亲近。