纪念白求恩辩论的中心点是什么？

分论点:

我们应该学习白求恩的国际主义精神。

(2)我们应该学习白求恩无私奉献的精神。？

③ ?我们应该学习白求恩同志在技术上精益求精的精神。？

关系:文章从三个分论点来论述中心论点。

《纪念白求恩》是毛泽东于2000年6月5日写的悼念白求恩的文章。文章总结了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，对白求恩的逝世表示深切哀悼，高度赞扬他的国际主义、利他主义和技术卓越的精神，号召全党向白求恩同志学习。？

本文入选江苏教育出版社八年级语文第六课、湖北教育出版社九年级语文第六课、中国教育出版社八年级语文第九课、新民教育出版社七年级语文第六课2016秋季。

本文采用叙述与讨论相结合的方式，叙述简明扼要，讨论精辟诚恳。它是叙述和讨论的有机结合。比如第一段、第三段、第四段都是先讨论，第二段分三个层次，每个层次先讨论，整个段落的特点比较明显。

记叙的内容既有白求恩同志的情况，也有“许多人”对工作、同志对人民进行比较的恶劣表现。白求恩的叙述先在前面介绍，后在侧面介绍。同样是叙述和讨论相结合，不同段落讨论的方法也不一样。

以第一段和第二段为例。第一段侧重于对事物的分析，讨论部分先做判断，再做深刻的分析，指出我们是如何学习的，所以讨论之后讨论才是王道；第二段着重从正反例的对比来证明论点，所以有必要讨论一下，就此打住。叙述和讨论都是在实践和理论的结合中进行讨论，论点有理有据，有说服力。

语言是通用的，强大的。

第一，恰当地运用成语，使语言生动、简洁，带有鲜明的情感色彩，音节整齐均匀，易于阅读。比如写白求恩精神时，他用了“无私”、“奉献他人”、“精益求精”等成语来写白求恩的死，用了“以身殉职”这个成语；批评自私思想的人用“不重视”、“漠不关心”、“麻木不仁”等成语，对工作不放心的人用“看事情不一样，想问题不一样”这个成语。这些习语使文章简洁，加深了读者的印象。

二、双重否定式和长句的运用增强了文章的气势和论点的鲜明性，使论点更加准确严谨。

第三，对比句和并列句的使用增强了文章的气势，增加了推理的雄辩力。