数字时代新媒体外语教学的模式与趋势

论文关键词:新媒体教学外语教学理念

摘要:在经济蓬勃发展、文化创新、科技迅猛发展的数字时代，新媒体作为重要元素也迅速崛起，并朝着更广阔的方向蓬勃发展。新媒体的应用涉及面很广，给社会带来很大的变化。新媒体在外语教学中的应用使得教学形式更加多样，教学环境更加灵活生动，教学效果更加积极有效。

一、新媒体与传统媒体

大家都很熟悉媒体这个概念。报纸、户外、广播、电视等传统媒体早已融入人们的生活，其作用和意义不言而喻。但是，对于新媒体，各行各业的人都有不同的理解。从贴近人们生活的网络、数字电视、数字电影、电子杂志、触摸媒体可以看出，新媒体是随着科技的飞速发展，以数字信息技术为基础的媒体形态，被称为“第五媒体”。与传统媒体相比，新媒体的传播状态已经发展到多点对多点，可以消解传统媒体的传播边界，具有很强的互动性和跨时间性。了解新媒体有助于我们进一步探索它在外语教学中的地位和作用，以及它未来的发展模式和趋势。

二，新媒体在外语教学中的地位和作用

新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，到2020年，基本建成覆盖城乡各类学校的数字化教育服务体系，推进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运营机制和管理模式，整合现有资源，建设先进、高效、实用的数字教育基础设施。

1.优化学习环境，激发学生学习兴趣

听、说、读、写是外语学习中不可或缺的。由于客观因素的制约，传统的外语教学无法有效满足这些方面的统一协调发展，更谈不上实现语言的最终使用价值。在枯燥的学习环境中，学生失去学习兴趣，学习效率无从谈起。数字时代的到来给外语教学注入了新的动力——新媒体。新媒体的介入为学生的外语学习提供了良好的环境，有效地促进了师生之间的互动。一方面，在课堂上，教师利用多媒体等教具，通过图片、音频、视频的展示进行教学，可以在很大程度上丰富教学形式，活跃教学气氛，提高教学效果；另一方面，学生可以在课后通过互联网获得很多对学习有帮助的信息，开阔了视野，拓宽了知识面。使用互联网的形式多种多样，比如浏览英语学习网站、欣赏外国电影、阅读外国小说、在线欣赏外教的课堂风格等。这些都丰富和改善了外语学习环境，激发了学生的学习兴趣。

2.提高知识从“量”到“质”的转化率

哲学上经常提到实现量变和质变，实现从量变到质变的飞跃。外部因素的作用是一个重要方面。当它应用于外语教学时，将知识和信息有效地内化为学生自己的部分，并使用新的媒体手段是必不可少的。语言教学不能仅仅依靠“语言交流”的形式。在外语教学中，培养学生综合运用会话、听觉、视觉和知觉的能力非常重要。学生依靠单方面的“听”获得的有效信息远远少于“看”。如果这些方面有效结合，效果不言而喻。因此，在外语教学中使用新媒体可以在很大程度上取得良好的效果。通过丰富的图片、图像、视频等。信息通过视觉和听觉传播。学生可以通过“听”和“看”更直观地感知，利用自己的理解内化信息，这样可以大大提高学生的记忆力。所以“听说”是一种有效的教学方法。

3.增强学生主体地位培养创新能力。

新课程强调学生学习的主动性和创造性。学生不再是知识的被动接受者，而应充分发挥自己的主体地位，自主学习，探索研究，发挥自己的创造力。学生深层能力的培养需要教师的帮助和推动，也需要其他有利的外部资源的影响和作用。新媒体作为一种应用于数字时代教学的教学手段，必将肩负重任。教师通过有效的信息技术，为学生创造良好的口语交流环境，创造师生互动的空间，丰富教学形式，改变传统单一的教学模式，使教学内容更加直观形象地为学生所接受，达到满足学生需求的现实。丰富的学习材料和浓厚的学习环境能促进学生积极参与教学活动，积极思考，敢于尝试，发挥潜能，进行探索和研究。以学生为中心、以人为本的教学理念在教学中也能得到充分体现。

三，新媒体在外语教学中面临的问题

1.经济方面

教育的发展离不开经济力量的支持。新媒体在外语教学中的运用必然需要大量的资金，更新设备设施，创造良好的硬件环境。然而，传统媒体在外语教学中的应用还没有达到完全普及的程度，尤其是在一些经济发展相对落后、教育水平相对较低的地区，这是亟待解决的问题。此外，外语教师和计算机专业人才的培养以及教学软件的开发也离不开资金的支持。因此，在客观条件的制约下，新媒体的完全普及和应用还需要漫长的等待。

2.教师

新媒体在外语教学中的应用对教师的能力提出了更高的要求。无论外界条件如何变化，教师作为教学的引导者和实施者的地位不会改变，而新媒体只是在一定程度上起到辅助教学、优化教学效果的作用。这就要求外语教师掌握专业知识，熟练使用计算机等相关设备，利用网络开发英语教学资源，通过新媒体的辅助，有效地向学生传递外语知识。此外，学校还需要计算机专业人员来解决新媒体使用中出现的问题，与外语教师一起开发外语教学软件。数字时代，网络千变万化，信息技术每天都在创新，这就需要专业技术人员不断学习，更新自己的知识库。更重要的是，外语教师和计算机教师需要相互合作、相互学习，才能开发出符合学生需求、适合外语教学的软件。因此，大多数学校需要为教师创造条件，鼓励他们不断学习，促进自身发展。

3.学生

新媒体在外语教学中的应用不仅对教师提出了更高的要求，也对学生提出了挑战。学生在学习外语知识的同时，还需要具备一定的计算机应用基础。课外学习要求学生充分发挥自主性，有效利用网络探索信息，发现问题，解决问题，丰富自己。然而，网络世界如此复杂，学生很容易迷失其中。这时候就需要老师的正确引导，让学生树立正确的观念，养成良好的上网习惯，在学习中充分发挥新媒体带来的优势。此外，新媒体的冲击也会带来一些负面影响，影响学生学习外语的积极性，降低学习效率。这也需要教师及时给予鼓励，培养学生的学习兴趣，激发学习动机。

任何事物都有两面性，正确的态度是:取其精华，去其糟粕。在这样一个瞬息万变的数字时代，新媒体在外语教学中的应用正处于机遇与挑战并存的状态。它是社会进步和经济发展的产物。因此，我们应该做的是充分挖掘其潜在优势，肯定其在外语教学中的作用，积极面对其带来的问题，使其更好地为外语教学服务。

参考资料:

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