如何阅读传记
高考历史传记类文章一般都是经过加工整理的人物传记。这类文章是围绕主要人物来叙述的,阅读时可以从四个方面来把握:
(1)明确主角是什么样的人,如朝廷官员、英雄烈士、文人等。
(2)明确记录的是什么,如官场运作、官职升迁、谏阻进步、爱士卒等。
③明确时间、地点、情节、人物动机、态度。
(4)分析事物所体现的社会价值和人生意义。
2、把握人物及其精神品质。
在人物等重要的东西基本明确之后,要仔细分析这些东西表现出哪些方面的人格特征,表现出什么样的思想品质。高考作文选文是思想性的,一般突出了人物爱岗敬业的品质和过人的才华。近年来,高考文言文中出现的人物或保持清正廉明,善于破案,或聪明果敢,或诚实谦虚,本性节俭,或重视教育,举荐人才,或执法严明,惩恶扬善,或勤政劝农,其中包含着弘扬中华民族美德的积极因素,具有一定的教育作用。要把握人物的性格特征和精神品质,就必须把握人物语言和行动的特点,认真分析人物言语所透露出的思想、感情和行动的社会意义。
3.确定角色之间的关系。
4.分析和总结本文作者的观点和态度。
(1)作者在文章中表达观点和态度一般有两种形式:
(1)间接表达——可能通过描写人物、事件、选用贬义词等方式表达。,可能是以文中某个人物的幌子说出来的,也可能是以笔下正反人物的不同描述来表达的,也可能是转述别人的评论来表达的。
(2)直接表达——通过议论文中的中心论点和分论点,记叙文中的抒情论点和说明文中的批判性语言。
(2)高考特点。
近年来,该考点的命题角度主要有:
(1)作者写出了人物的思想、性格特点,以及对人物的看法和态度。
②作者所写事件的意义以及作者对所写事件的看法和态度。
③作者对所写人物和事件的情感倾向。
④作者的写作意图。
5.熟悉措辞和记叙文的特点。
从近几年的高考题来看,史传类文章首先介绍主要人物的姓名、字号、籍贯、才情,然后围绕人物的性格、品质描述主要事迹。叙述简洁,常用语言描写和动作描写,细节不多。他们经常将人物置于矛盾中以显示其思想品质,并经常以一种以小见大的方式写作。这些特点都是考生在复习过程中必须注意的。另外,段落中频繁使用官变的词语,一定要注意复习。特别列举如下:
①表示授予、晋升的:征、发现、推荐、晋升、拜、分、授、起、拔。
(二)表示职务调动的:调任、转任、调动、迁移。
兼职,代理:兼职,领,代理,权,摄影。
(四)表示降职或者罢免的:降级、降职、开除、左移、罢教、撤职。
⑤“知行”虽不表示官职的变化,但常与官职结合使用,可灵活翻译为“当家、主持”的意思。
6.使用相应的阅读方法
针对不同的目的,阅读方法应该是不同的。阅读这类文章的目的是了解事情的梗概,理清叙事脉络,初步感知人物,并进行简要分析。一般来说,阅读要围绕信息的要点,比如“谁什么时候做了什么,结果是什么”。为此,考生可以按照以下步骤进行阅读:首先,阅读文章,基本掌握人名、字号、籍贯、官名、地名、朝代,辨别人物关系,大致了解人物、事件,明确文章轮廓。把文章再读一遍,理清事情的来龙去脉,分析这些事情表现了主要人物性格、品质、才华的哪些方面,从而充分利用概括和分析题来帮助阅读理解。总的来说,整篇文章可以分为几个小层次。为了便于整理和记忆,我们可以用斜线把每个小层次划分清楚。
阅读文言文段落对我们来说是一件非常困难的事情,但只要平时多读文言文历史人物传记,认真分析这类文章的特点,结合课本人物传记找出阅读方法和规律,注意培养语感,就能化难为易。