论报纸英语的特点
自上而下的阅读是以全文为基础,侧重于通过文本符号获取信息,即根据文章给出的标题来推断文章的内容和意义,理解作者想要表达的意思。
运用自上而下阅读法的关键是培养学生对文章内容和意义的预测和推断能力,从而提高阅读理解能力。
通过看文章的整体结构或文章的标题来预测文章的内容和深层含义,可以从以下几个方面进行推测:
1.文章的内容是什么?
2.作者会从哪些方面进行阐述?
3.内容会如何发展?
阅读时注意不同的英语文体,因为文体对信息的组织和编排方式有很大影响。训练和掌握各种英语文体的结构特征,有利于文章的总结和逻辑推理。例如,叙事必须有三个要素:情节、人物和背景。剧情的发展多以时间和地点的转移为前提。所以在读记叙文的时候,一定要抓住时间这条线索,以人物为中心,搞清楚故事的发生、发展、结局。再比如议论文和说明文有一个* * *相似性,就是大部分段落都有主题句(多出现在段落的开头或结尾)。要抓住主题句,探究每一个主题,找出文章的中心论点,从而更细致地预测文章的内容,透彻理解整篇文章的表层和深层含义。
第二,正确处理精读和泛读的关系。
精读和泛读是阅读中的两种主要方法,两者相辅相成,不可偏废,不可替代。
1.注意阅读材料的选择。
选择合适的精读材料是提高英语阅读的重要手段。宜选择200字左右的阅读材料,后面跟着练习。阅读材料的体裁要多样化——记叙文、科普、讨论或讲解、广告等等。注意文章的实用性。所选材料的难易程度应在60% ~ 70%,生词量不超过4%。
2.精读和泛读是相辅相成的。
和泛读相比,精读是一个点。对一些写得好的、有一定难度的文章进行分析,总结作者的写作意图、思路和中心论点,从而获得详实的信息和深入的内容。如果说精读是一个点,泛读就是一个面。只有大量阅读,才能积累大量的单词、结构和句型,扩大知识面,培养语感,提高对单词的反应能力。泛读中要提高根据上下文猜测生词的能力,不要一看到生词就去字典里查,要找出文中指示代词和人称代词所指的对象。在有限的时间内,为自己阅读。一篇200字左右的阅读文章难度适中,尽量在6分钟内完成其阅读理解题。阅读时要多积累英美等国的社会、历史、地理、文化、风俗等方面的知识,有利于提高阅读水平。我们应该培养良好的阅读习惯。阅读时要看意群,不要逐字读,也不要一边用笔或手指指着一边大声朗读,这样会妨碍对文章意思的理解,影响阅读速度。
阅读是一个综合的过程,阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈地改进阅读方法,培养阅读兴趣,才能事半功倍。
影响阅读理解的因素可分为智力障碍和非智力障碍。知识壁垒包括:1。词汇障碍2。语法障碍。背景知识壁垒。非智力障碍包括:1。心理障碍2。阅读习惯3。阅读速度4。阅读技巧。
(一)注意英语词汇和习语的积累
美国语言学家Driller (1978)指出,如果我们识别最常见的25个英文单词,平均会识别每页33%的单词;如果识别135常用词,为50%;如果认可2500,是78%;如果你认可5000,那就是80%;一旦记住10 000,就能达到92%。可见,阅读能力的高低与词汇量的大小密不可分。目前大部分学生词汇量小,这是影响阅读能力提高的主要因素。那么如何才能提高学生的词汇量呢?
1.构词法记忆法
估计有654.38+0万到654.38+0.2万个英语单词,但大部分是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转换。在教学中,让学生掌握常用前缀的含义和用法(un/dis/im/il /super。)和后缀(ly/ less/ ful/ ment…),这样他们就可以从已知单词中猜出其派生词,从而达到扩大词汇量的目的。比如前缀“超级”有超过、超越的意思,你可以猜猜“超市”、“超自然”、“超人”、“巨星”这些词的意思。。
2.联想记忆法
把一个词和与之相关或无关的词联系起来,比如看到live vi的生活,和其他词类、用法联系起来,比如直播、live等意思。
3.广泛阅读和记忆
名言“要想读得好,你需要一个强有力的声音...要建立一个强大的声乐,你需要很好地阅读。”讲述阅读和词汇的关系。要流利地阅读,你必须有丰富的词汇。大量阅读可以丰富你的词汇量。
(二)牢固掌握语法知识
近年来,NMET阅读理解短文的句子结构趋于复杂,语法知识在阅读中的作用凸显。如果在阅读中遇到难以理解的长难句,可以借助语法对句子进行适当的分析,明确各部分之间的关系,从而准确理解整个句子的意思。以决策为例——思考不像打扑克——它不仅关系到你的想法,还关系到别人对你想法的看法,以及你认为他们对你想法的看法。(NMET 2000年)为例。这句话的29个词包括主语从句、宾语从句、复合句和破折号连接的附加说明。其中,复句中有复句,复句中有复句。只有把一个句子的成分一个一个的整理出来,才能抓住它的意思。
(3)积累一定的文化背景知识和生活知识。
英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识,还需要一定的文化背景知识和生活知识。比如NMET2003,阅读理解A涉及地理,介绍了两个最远/最遥远的有人居住的岛屿,一个是吉尼斯纪录认可的特里斯坦达库尼亚;另一方面,复活节岛的文章中有很多专有名词,会对阅读经验不足的同学造成干扰,但对了解复活节等背景知识的同学会好一些。另外,在C章,有书号。如果你熟悉这些,你会减少很多阅读难度。
(四)养成良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧。
养成良好的阅读习惯,要求平时多读书,多背诵精彩的段落和文章,培养语感。此外,有些学生在阅读时大声朗读、点击或回读,都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯,不回读,不默读,不点击阅读。这样才能加快阅读速度,提高理解的准确性。
除了良好的阅读习惯,我们还应该掌握正确的阅读技巧。教师应该引导学生形成正确的思维方法。一般阅读应注意以下几点:
1.略读就是快速浏览全文,抓住文章的主旨和主题句,明确作者的态度和意图。
2、跳读(Skipping)就是快速找到一个相关的信息,十行看一眼,不相关的内容通过。
3.猜测新单词。在阅读的过程中,你不可避免地会遇到生词。如果你在字典中查找一个新单词或跳过它,会影响你对文章的理解。所以我们要猜生词的意思。单词在不同的上下文中有不同的意思。所以要根据上下文线索和构词法来猜测。
“冰冻三尺,非一日之寒”提高阅读能力不是一朝一夕的事。只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,养成良好的阅读习惯,我们的阅读理解能力就会逐步提高。
希望以上经验能帮到你。至于介绍书籍,我建议你可以通过多看报纸和电视来学习英语。当然,通过与他人交流来提高自己的英语水平是最有益的。毕竟你的环境对你提高英语很有帮助。最后,给大家介绍一下《哈利波特6》的英文版可能会有帮助。
参考资料:
来自百度知道的兰迪娜——见习魔术师2级