参考分析如何写产品设计毕业论文

浅谈服装设计人才的培养

一、服装设计人才的培养目标和培养模式

服装是社会政治、经济、科技、文化等的综合体。，凝聚着人们的价值观、伦理观、审美观、民族风格和时代精神，凝结着人类的发展史和文明史，是社会的一面镜子。随着时代的发展，服装行业已经从劳动密集型向技术密集型、资本密集型转变，企业的竞争也从低成本、低价格竞争向品牌竞争转变，其中服装的科技含量、文化含量、创新性将是竞争的关键，这对服装人才的培养提出了新的挑战和更高的要求。必须对相对落后的教育理念、教育形式、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法进行一系列改革，培养出文化底蕴深厚、科技素养高、审美情趣高尚、工程技术能力强的高素质服装设计人才。

所谓培养模式，就是根据人才培养目标和质量标准，为受教育者设计的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的途径。根据培养目标，服装专业应采用以应用能力和基本素养为主线的培养模式，同时注重适应能力和可持续发展能力。按照知识面广、基础厚、能力强、素质高的要求，建立新的课程体系，更新教学内容，采用现代化的教学方法和手段，重视实践能力的培养，其核心是创新精神和创新能力的培养。

二、服装设计师应具备的基本素质

作为一名符合时代需求的优秀服装人才，除了具备较高的专业能力外，还应具备以下素质:

1.人文素养爱因斯坦曾指出:“学校的目的永远应该是:当年轻人离开学校时，他们应该是一个和谐的人，而不是家庭作业的专家。”一方面，服装是一个社会、一个时代的综合反映。一位学者曾调侃说，如果让他睡一百年，醒来后第一件事就是买最新的女性时尚杂志，通过它你可以了解一百年后的社会会是什么样子。可见，服装不仅是一种商品，更是一种文化，体现了一定的文化素养、文化人格和审美意识，显示了一定的文明程度。另一方面，服装作为人类文明的重要组成部分，是人类文明和社会发展不可分割的有机组成部分。如果把它与社会政治、经济、科技、文化的发展割裂开来，只谈时尚设计、技术等，而抛弃时尚发展的灵魂、动力和背景，就会使时尚看起来像是一个设计师所谓“灵感”的拼凑，时尚风格的形成完全是偶然的；如果忽视对服装发展历史逻辑的必然关注，就会导致设计上的盲目模仿和抄袭，断章取义，玩弄形式，追逐所谓的新潮流和表面浮华；而切断了服装发展的文化脉搏，民族传统服装文化就会成为无源之水，无根之木，毫无生气。正如艺术大师、教育家吴冠中先生所说:“在艺术创作中，路遥所知马力的‘力’字，往往隐藏在文化背景之中。”

因此，我们培养的服装设计师必须具有较高的人文素养和深厚的文化底蕴。学会做人，有社会责任感，关心他人，关心社会，关心人类面临的同样的问题，有高尚的情操和审美情趣。只有这样，才能把握住时代的脉搏，才能把真正时尚健康的文化传播给大众，才能设计出真正有生命力的服装。

2.科技素养以信息技术和生命科学为核心的科技革命正在迅速改变着我们的生活方式、工作方式和思维方式，改变着人们的思想观念、道德伦理观念、价值观念和审美取向。互联网的出现和应用改变了企业的管理模式，使我们在大规模生产的同时，真正满足了人们需求的差异性、多样化和个性化，建立了真正的快速反应系统，大大降低了企业的交易成本。生物和材料科学的进步产生了大量的新纤维；莱卡的广泛使用，解决了困扰人们很久的舒适性和合体性的矛盾。Tencle、彩棉、新醋酸纤维面料、绿色聚乳酸纤维面料等新型纤维面料，既有天然纤维的风格，又有合成纤维的性能，还很大程度上解决了环境污染；再加上整理技术的进步，服装面料的科技含量大大提高，赋予了面料新的风格和内涵，丰富了表现力，使服装呈现出新的视觉冲击，散发出新的魅力；随着“基因工程”的突破，真正的绿色纤维和织物将很快出现。科学技术的飞速发展改变了我们的物质世界和人们的审美取向。在工业经济时代，为了满足工业化大生产的需要，人们崇尚简约、美、简单，计算机的广泛使用使得生产个性化的产品成为可能，人们也更加强调个性美。鉴于工业化带来的污染和环境破坏，以及生物化学和环保科学的发展，人们以“绿色”为美，形成了当前的“绿色文化”浪潮。可见，技术不仅仅是针对服装的技术，它还影响着思想、文化、审美等诸多方面。

3.跨文化素养在跨国际商务中，由于文化差异，服装产品在款式、色彩、面料、装饰手法、广告、营销等方面与当地人民的生活方式、审美情趣、风俗习惯、价值观念、道德观念不符，往往会滞销。人们把这种情况称为“文化障碍”；反之，如果产品能与当地人的文化背景相一致，则称之为“文化传播”。所以我们的服装要想占领国际市场，创造世界名牌，设计师必须了解国外市场，了解那里消费者的文化背景、审美、价值观、消费观、历史、宗教、哲学等等。此外，随着全球经济一体化的发展，特别是中国即将加入世贸组织，中国经济将加速融入世界经济体系，国内市场国际化和国际市场国有化正在成为现实。国与国之间经济交流的增加，必然带来国与国之间的文化渗透和融合。经济资源的享受一定会带来文化的享受。以后可能就很难分辨出是来自哪个文化了。因此，一方面要善于从我们的传统文化中提取符合当代社会思潮、审美意识和未来世界发展趋势的内容；另一方面，我们也应该摒弃狭隘的民族意识，广泛吸收世界各国文化的长处。使我们培养的学生思想开放，具有新一代的风格，能够设计生产出适合全球化时代，有世界的汉服。

4.市场经济素养服装是商品，必须遵循商品的一般规律。从产品到消费者，设计才算真正完成。我们很多时装设计师在t台上设计成功，但在市场上大多是失败者。主要原因是他们缺乏市场意识，不懂市场经济，不了解产品的真正意义，没有真正深入地分析和理解消费者的消费心理和行为，不知道消费者真正需要的是什么。

随着社会的发展，人们的需求多样化、差异化、个性化、审美化，这给我们设计师带来了施展才华的空间和挑战。由于人们的经济收入水平不同，受教育程度不同，地理位置不同，文化背景不同，价值观的多元化趋势，人们对消费的追求不同，对产品的理解也不同。从市场营销的角度来看，一个完整的产品有三层含义:本质产品、核心产品、正式产品和延伸产品。比如，对于高学历、高收入的人来说，在购买一件衣服的时候，往往会把精神上的满足作为产品的本质，也就是他(她)从产品中追求的利益。对于一般消费者来说，他(她)可能更关注产品的实用功能，把产品的实用功能当做产品的本质。所以，作为一名优秀的服装设计师，你必须是整个市场的策划者，充分熟悉市场运作规律，找准自己的消费群体，做出正确的市场定位，了解自己消费者的真实需求。正如一位世界著名的资深化妆品生产企业家所说:“我们在工厂里生产的是化妆品，在商店里卖的是信心和希望。”