学生案例分析论文
初一，孩子再次被送出国留学，地点是他的一个亲戚家。母亲不让孩子去打扰亲戚，孩子只好住校，学习成绩特别差。后来他恋爱了，父母又把他接了回去。
孩子回到父母身边后，整天和父母吵架，多次离家出走。
后来找了多家心理咨询机构，效果都不明显。
最后，通过朋友的介绍，我来到了庶人特殊培训学校进行辅导。在过去的半年里发生了巨大的变化。孩子们回家后，和父母相处得很好，在学习上也取得了很大的进步。
以下是孩子父亲感谢他的短信如下:
老师:你好，我儿子这次期末考试在班里的表现是:
英语第二名比第一名差0.5分。
语文第三名
数学第四名
总成绩全班第五
真心感谢大家的指导。
注:这是辽源市重点中学。
虽然这是个例，但很有代表性。12-13 ~ 15-16岁的儿童属于青春期，由于其发展的复杂性和矛盾性，又被称为“困难期”和“危机期”。其主要特征是身心发展的不平衡，成人与半成人之间错综复杂的矛盾，以及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。
青春期的孩子往往控制不住自己的情绪波动，遇到不满或委屈，遇到挫折或对抗，很容易突发情绪，尤其是在父母面前。随着第二性征和性功能的发展，性好奇心和亲近异性的欲望容易产生早恋，而由于环境和舆论的限制，他们的欲望不得不被压抑，使他们处于莫名的烦躁和焦虑之中。因为这样的事情，家庭中经常会发生矛盾，或者严重的矛盾，甚至离家出走的事件。
这种情况下，孩子两次被送到外地读书，远离父母。虽然时间很短，但还是对孩子们产生了一定的影响。尤其是第二次，青春期的孩子普遍缺乏自主性，独自生活在学校，缺乏亲人的关心和监督，导致学习成绩下降。他们也处于青春躁动期，对异性充满好奇和亲近。他们在学校独自生活，容易孤独，更倾向于寻找异性伴侣。被父母接回后，她在学习上、在与异性的交往中受到指责和批评，因此饱受困扰和烦躁，经常与父母发生矛盾或严重冲突，甚至引发多起离家出走事件。所以我们学校针对青年学生推出了后续治疗，一般持续半年。在半年的跟踪治疗中，发现了孩子的问题，并针对具体问题列出解决方案，提供个案辅导，主要解决了孩子与家长的亲密关系，以及早恋、网瘾的问题，上课注意力不集中、容易分心、健忘、经常开小差的问题。
在这种情况下，经过我校心理老师半年的辅导和学校军事化管理的教学模式，孩子发生了很大的变化，与家长的关系比较融洽，学习进步很大，在复学考试中取得了以上可喜的成绩。
对待青春期的孩子，要提醒家长:一是要正视年轻人的叛逆期；其次，要帮助幼儿顺利度过抵抗期。在反抗期到来之前，我们要做好思想准备，尊重他们的独立要求，把他们当成朋友，引导他们的孩子正确对待成长壮大中的困难和挫折。