教师2021教书育人的经验
2021老师的教书育人经验1
师德不仅是教师自身的行为准则，也是作用于学生的教育手段。我们特别注重师德的规范和培养。通过对师德教育的研究，我对师德的含义有了更深刻的理解。我认识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人，要做各方面的老师。要成为一名合格的教师，我们应该做好以下工作:
第一，以人为本，热爱学生，尊重和理解学生，关心和爱护学生。
爱学生不容易，让学生体会到老师对他们的爱更难。爱自己的孩子是本能，爱别人却是神圣！这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。教师只有对学生充满执着的爱，才能激发做好这份工作的高度责任感，才能坚定不移地努力工作，才能在育人方面取得丰硕的成果。爱学生是所有教师职业活动中最宝贵的情感。没有爱学生，就不可能有真正成功的教育。这种爱是不以血缘关系和个人好恶为转移的。老师应该无私地奉献给所有的学生。爱是一种责任。把真挚的爱融入到整个班级，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点多的学生。我们应该让每一个学生都从老师那里得到爱，从中汲取进步的力量，更加自爱、自尊、自强、自信。如果他们真的感受到老师是真心的关心自己，关心自己，帮助自己，他们自然会有欢迎你的倾向，喜欢和你亲近，全心全意的接受你的教育和指导。另一方面，如果他们觉得你对生活有爱，就会在情感上对你采取冷漠、怀疑、厌恶甚至抵触的消极态度。那样的话，你再怎么努力，他们也不会接受。因此，关爱是教师取得教育成就的一个极其重要的前提。他们爱学生越深，教育效果就越好。
第二，当老师。
老师在传授知识的同时，更应该关注孩子的行为习惯，传授做人的道理。“欲成事业，先育人。”学生时期是世界观、品质、人格的形成阶段。在他们心中，教师是智慧的代表，高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都在他们的精神世界里起着无声的作用，就像一场春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，教师一定要用自己的表率作用，为学生举起进步的旗帜，指明前进的方向，点燃心中的火。教师不仅要有做人的威信和人格的力量，让学生敬佩，而且要以学生新的思想境界、精神状态和行为表现积极影响和教育学生，使他们健康成长。现在有些同学因为家人的爱，从小就养成了凡事第一，以自己为中心的坏习惯。所以我们老师不仅要说教，更要以身作则。我们老师在爱学生的同时，也要注意让每个孩子去爱、尊重、包容他人。比如有时候学生犯错，家长是同情的，学校纪律是严肃的，学生是平等的，但是面对家长，我们要尊重，要给面子，我们需要他们的支持，我们的目的是教育好学生。所以，在不影响原则的前提下，我们老师为了工作可以退一步，让家长放心，有面子，同时也让学生看到老师心胸宽广的一面，赢得家长和学生的尊重。父母是学生家庭的中心。尊重父母，争取他们的理解、支持和合作，对我们的教育和学生的成长都非常有益。俗话说:退一步海阔天空，无路可走。所以，教师要处处为人师，这是师德的重要体现。
第三，教师要不断更新和丰富自己的知识。
对一个教师来说，知识渊博和多才多艺当然很重要。因为我们是直接面对学生的，所以更多的学生什么问题都会问，而且往往是“问接下来是什么”。没有广博的知识，学生的“惑”就不能很好地理解和传递给人的“道”。然而，知识决不是静止不变的。它在不断丰富和发展，量和质的变化日新月异，尤其是在被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，对于我们教师来说，更重要的是不断更新知识，紧跟时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。否则，不更新，不充实，你的一点知识就是一桶死水，最终走向腐败。因此，教师要勇于、勤奋，不断提高自身各方面素质，科学传授知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，将教育理论的研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度融合。可以利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和手段，直观生动地展示教学内容，将教学知识与创新理念相结合，培养学生的创新精神和创新能力。我们应该创新，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在修炼中开阔眼界，在教学中提炼技能，升华技艺。
第四，愿意合作，善于合作。
教师的工作需要竞争和合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但是老师要乐于合作，善于合作。学生的成长，学生素质的全面发展，绝不是一个老师的劳动成果。教师只有善于处理好教师、教师与家长、社会积极力量之间的关系，才能减少教育过程中的内耗，形成导向一致的教育力量。教师的劳动有可能在有限的程度上提高教育的效率。因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
“种树需一年，育人需百年。”教育很难。老师每天都做很多琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级。但要立足当下着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁”，老师是“燃烧的蜡烛”。教师的工作是奉献。让我们记住，学无止境，为人师表。让我们用行动传播爱。让我们用爱来陶冶心灵。让我们站在新的历史高度。在教育教学实践中，要用高标准的师德规范自己的行为，提高自己的素质。
2021教师教书育人经验二
我已经教书十多年了。回想起来，真不敢相信这么多年都是这样。我太感动了。回想当初的愿望，其中并没有包括教师这个职业。因为我好像觉得那份工作太烦了，每天要应付那么多叽叽喳喳的孩子，头都大了。进入这个行业后，我才体会到这个世界的美好，远比我想象的有趣。所以我开始静下心来做我的工作。
从老师的角度来说，首先老师要尊重这样的学生，帮助他们营造一个安全温馨的氛围，在一定程度上表达自己。老师要发挥自己的优势，让自己和同学正确看待自己，看到自己的闪光点。这样做的目的是让问题学生感到被尊重和接受，获得自我价值感。其次，老师要多和学生交流，成为生活中无话不谈的知心朋友。当学生有困难时，他们愿意向老师倾诉。老师尽最大努力帮助他们解决问题，帮助他们走出困惑和迷茫。
教书育人是教师的首要任务，传道授业解惑是教师最基本的职业要求，引导和教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。
当老师使我成为一个更有耐心的人。和孩子打交道很有趣。他们很可爱，尽管他们很无知。他们一次又一次地犯错误，但不是故意的，而是因为他们容易忘记。所以我经常告诉自己放下焦虑的心情，低下头，弯下腰去和他们说话。毕竟教育是一个循序渐进的事情，也是一个重复的事情。
当老师让我成为一个更有爱心的人。当初我真的不觉得教书是我感兴趣的事情，也不觉得它有什么了不起。但还是能安下心来工作，可能是因为喜欢孩子吧。我一开始喜欢孩子是因为我刚毕业就是孩子的气质，和他们相处是最自然不过的事情；后来，我喜欢孩子，因为我喜欢他们丰富纯净的内心世界。他们让我觉得我可以生活在他们充满真善美的世界里。和孩子们在一起的时间越长，我就越喜欢他们。当老师让我成为一个更有责任感的人。以前理解父母长辈等的照顾。而且很少关心别人。成为这么多孩子的姐姐(或妈妈)后，感觉肩上的责任突然很重。我觉得不让他们学习什么知识，帮助他们养成什么习惯，是一种耻辱。我不想一个人误导人家的孩子，所以我狠心为他们承担责任。这种责任感让我更加关心他们，更加监督他们，更加严格。我也从这份责任中感受到累和快乐。旧的教育方法强调学生有一杯水，老师就要有一桶水。于是，各种师资培训班应运而生。在课堂上，老师讲了近40分钟说明自己有一桶水，有的还觉得没熬过，往往拖到下一科才走。
把教学看成是知识的传递，这是最常见、最传统的，也是落后于时代要求的。物理学家杨振宁认为，中国的教育方法是循序渐进地教，循序渐进地学。传统教育方式培养出来的孩子，可以深入学习很多东西，有助于他们进入大学，参加考试。但中国最需要的恐怕不是会考试的人。显然，只会考试的人很难适应当今世界。
创新教育和实践教育是素质教育的两个重要内容。教会学生如何学习，如何创造性地学习，如何在社会实践中掌握和运用，这是非常重要的。中国教育学会会长顾明远教授访美。在谈到对美国教育的看法时，他直言不讳地对美国人说:在你们的小学教育中，学生的基础知识很差。美国人问:先生，请允许我叫一个学生来考试。于是美国人叫来一个四年级的学生。顾教授提了一个问题:你明白数珠子是什么意思吗？学生回答:不明白。说完，小学生们立刻坐在电脑上搜索起来。哒哒哒。随着键盘的敲击，电脑屏幕上出现了什么是计数珠的解释，计数珠的历史和计数珠的应用。
这件事引起了教授的思考，其实也值得我们所有人去思考。正如北大附中校长虞照对中国基础教育的评价，中国基础教育存在两强两弱现象。我们基础知识比较强，考试潜力比较强；而我们的实践潜力和实践潜力相对较弱，创新精神和创新潜力相对较弱。我们的弱势恰恰是21世纪人才最重要的素质。
在《中国教育报》的文章中，教师应该是自来水，把教和学比作一桶水和一瓢水，推而广之，教师必须是自来水。笔者认为，再多的水，无非是教与学的灌输关系，只是量的问题。教师如何让学生认识到水的重要性，不断探索和发现水源？这是教师在素质教育中真正的成功，也是素质教育所要求的本质。授人以鱼，只能造福人一时；授人以鱼，才能终身受用。
2021老师的教书育人经验3
俗话说，教书育人。然而，在实际教学中，受应试教育的影响，一些教师往往忽视育人，只注重教学。导致教学过程平淡，教学效果不明显。其实教书和育人是相辅相成的。在我看来，要教书，必须先育人。学生思想品德好，对学习有正确的认识，学知识得心应手。老师的教学也会事半功倍。
我班有个男生是个捣蛋鬼。平时不仅不爱学习，还霸气十足。当他犯错的时候，不管是什么原因，他总是辩解，即使不在意，也会据理力争三分。每当我看到他盛气凌人的样子，我就感到愤怒。为什么一个学生不知道努力学习，只会装自己？想想自己的做法，可能会急于求成。以前只注重知识的传授，而忽略了对他性格的培养。结果他成绩一般，我影响不大。之后在学校行为习惯培养的影响下，我注重引导他们向善，注重他们品行的培养。在老师的鼓励和引导下，他渐渐懂事了，同学们也更欢迎他了，成绩也有了明显的提高。
陶行知曾说，一千个宗教教人求真。从万千事物中学习，学会做一个真正的人。可见，教学与育人息息相关。教学的目的是育人，育人反过来影响教学。学生只有受到良好的思想教育，养成良好的行为习惯，才能端正学习态度，更快更好地理解新知识，从而收到良好的教学效果。
目前，当今社会竞争激烈。在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争越来越复杂。人与人之间的竞争不仅是知识的竞争，更是意识和观念的竞争。所以情商的高低会越来越影响一个人的潜力和他的个人水平。从这个角度来说，育人尤为重要。一味教书而忽视育人的教学方式已经不能适应当前社会的需要。它已经成为一种落后的教学方法，甚至很快就会被淘汰。因此，对于一个想有所作为的教师来说，就要树立正确的教育观，要有先进的教育思想和理念，正确处理教书与育人的关系，使之相辅相成，有机结合，扬长避短，这样才能激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为师生互动式教学，让新课堂展现得更加淋漓尽致，进而更有效地推进新课堂。
2021老师的教书育人经验4
中国古人强调“在其位，谋其政”，美国作家爱默生则认为“责任是一种至高无上的价值，具有崇高的品格，在所有价值中占有一席之地”。唐人韩愈把“师”定义为“传道、授业、解惑”。对我自己来说，教书育人是天底下最光荣最神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子说得好:世道不同，物是人非，物是人非。“做一天和尚撞一天钟”现在有贬义也有褒义，被解读为爱岗敬业，在失去青春的同时收获了责任感。所以，我常常把责任的缺失。
向老师学习被认为是失败的。这所谓“教育兴亡，匹夫有责”。
我记得费孝通先生的名言:我脚踩的地方，到处都是玫瑰的香味。《红楼梦》里有一句警句:不做事，不获智慧。桃又是一春。从事教书育人工作近一年。如果说经历是人生的财富，那么我和学生一起度过的日日夜夜就是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先你要对自己职业的重要性有独特的认识和认知。百年大计，教育为本。如果多建一所学校，监狱就会少一些。受教育的学生是祖国的花朵，民族的希望。记得我们从小就熟悉“勿以小恶，勿以小善”，熟悉“子不教，父有罪；老师不学就是懒，难忘。他们沉浸在“君子之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下一步想办法”这句朴实的古话中。这其实体现了教书育人的枢纽作用，凸显了我们作为“人类灵魂的工程师”所承担的价值取向对这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，是教育本身，也是教育从业者的诠释。我骄傲，因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中的一员。
诗人但丁说:“爱是美德的种子。”歌里唱得好:只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界。作为一名教师，你要有“杜甫半夜还泣血，不信东风不能唤回”的执着和毅力，要有“诚心使石开”的强烈事业心和责任感。要善于远离物欲横流、追逐腥风的世俗潮流，贴近三尺讲台，与学生零距离。要学会用爱和真诚搭建老师和同学之间的沟通桥梁，搭建互动平台。爱温暖人心，真诚融冰。了解-理解-化解-和解，展现了师生关系和谐良性的发展轨迹。童年回忆起来总是含泪一笑。带着爱看，带着真诚走，是我默默的追求。
三毛有句诗说:平凡而简单，安于平凡不简单。选择三尺讲台，就相当于嫁给了孤独。老祖宗以“和而不同，远而不同，无冷漠，无野心”为灵感。还不错。都说寻香路上花似锦，但“人间瑰丽，瑰丽极远，常危。”作为一名语文老师，反复读好书，认真读完才知道自己，是我的座右铭。爱它的人胜过知道它的人，以它为乐的人胜过爱它的人。读书是我人生的一半，想起“半部论语治天下”这个典故，我总是会心一笑。读书足以让我快乐，富有，有才华。作为教书育人的载体和主体，我们的胸中一定要有一条沟壑，俗话说“家里有饭吃，心里不慌。”我见证了“昨夜西风凋碧树，我独上高楼，我望天涯”的孤独，品尝了“衣襟越来越宽，为伊憔悴”的艰辛和痛苦，也和我的学生分享了“蓦然回首，那人却在昏黄的灯光下”的激动。为人师表，倡导师德，读万卷书，走万里路，是无数像我一样的语文教师立志追求的人格理想的诗意描述。清贫乐道，是一个教师修身养性，超越自我的尺子和杠杆。
“落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。”教育是我生活的另一部分。首先，我会让同学们逐渐明白“书有其金屋”的真谛，培养他们学好、用好语文的兴趣，让他们珍惜美好时光，懂得“年轻人不努力，老大徒伤悲”的哲学；其次，我会创新教学方法。在传授知识的过程中，我会讲解“天道健康，君子自强不息”的进取精神，并将其融入脑海。我会把“天地与我共存，万物与我融为一体”的理念融入到教孩子与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生待人接物的行为准则中，以“三年老雨”三、我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同提高。就这样随风潜入夜，润物细无声，在潜移默化中增长孩子的才华，拓展孩子的视野，增长孩子的智慧。同时锻炼了自己的技能，出现了“双赢”的局面。大家* * *同舟共济，一步一个脚印，携手共进，* * *走向未来。
桃子和李子什么都不说，但是他们自己走自己的路。我坚持“日本救国论”，内敛务实；同时，积极探索教书育人的新途径、好方法。我不要桃李满天下，我要问心无愧，无愧于“人民教师”的称号。在修远有很长的路要走，我将上下起伏。我相信，只要你勇于攀登，就一定能登上荣耀的巅峰，实现自己的人生价值。这是我读书育人的心得。
2021老师的教书育人经验5
在过去一年的教育教学工作中，我体会到教师作为推动教育事业发展的主体，肩负着光荣而神圣的历史使命，必须具有强烈的责任感和良好的职业道德。
当今社会，违背师德的现象屡禁不止。比如老师急于求成，经常说三道四，伤害学生自尊心。迟到了就不让进教室，做错了就罚收拾。他们认为学生分三六等，优等生笑脸相迎，差生冷眼相视。这肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育，倡导新的教育理念的同时，要求教师提高自身素质，在师德方面有良好的表现。我认为需要做到以下几点:
1，钻研教材，新课标下认真备课，上课，“给学生一碗水，老师要有一桶水”，这样才能上好课，高质量完成教学任务。
2，转变教育观念，从以前的应试教育向素质教育转变。培养学生的综合能力，关注学生的全面发展。
3，以身作则，以情为人，以德为师，为人师表。我们要求学生什么都不做，自己先做。在教育过程中，不要体罚或变相体罚学生，要让学生情绪化，让他们认识到自己的错误并改正。这个过程需要一定的方法。作为一名新教师，我还没有探索出更好的方法。在以后的教育教学过程中，我会努力积累经验，积极去听团里老教师的课，学习他们的教育教学方法，探索出一条适合自己的教育教学方法。
总之，我会努力成长，早日成为一名具有高素质师德的新时代人民教师。
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