泊头四中的教学理念
改善办学条件，加快教学现代化。
一年来，在热爱教育事业的各界仁人志士和上级领导的大力支持和帮助下，办学条件得到进一步改善。教学室的扩大和教学设备的购置也改善了教师的工作条件。每个办公室都进行了装修，统一了桌椅，每个校长办公室和年级主任办公室都配备了电脑和打印机，方便了日常管理的制度化和系统化，加强了学校管理和教育教学，并以国家“农村远程工程”为契机，配备了大型卫星信号接收室、电教设备室和多媒体广播室，建成了校园局域网，提高了教学现代化水平，实现了教材资源化。
美化校园环境，加强文化建设
为了让学校环境更加优美、整洁、温馨，我校制定了严格的卫生管理制度，在醒目位置设立标语和警示牌，让学生爱护环境成为自觉的习惯，让校园的每一个角落、每一刻都干净如新。为了营造浓厚的文化氛围，让环境影响和陶冶学生的心灵，我校建设了文化长廊和宣传窗口，让文化氛围洗去心灵的尘埃，让榜样的力量唤起巨大的自豪感。同时，各班以校训为中心，结合本班特点，以校报、电台为文化载体，为学生展示自我风采提供了广阔的平台，在不同艺术领域都取得了优异的成绩。
加强学校管理，完善管理制度。
为了进一步提高教育教学质量，学校不断完善各项规章制度，努力实现学校精细化管理。为加强学校依法管理，增强管理的公平、公正和公开性，学校的政务和财务管理及时公开，接受社会各界和师生的监督。学生食堂和宿舍管理规范，有健全的安全教育和管理制度。制定了《学校安全管理手册》，严格安全管理，强化安全目标责任，杜绝各类安全责任事故。发现异常情况，要及时启动“安全应急预案”，让学生、家长和社会真正感受到学校是安全的港湾，是快乐的天堂。
对教师的管理，实行人性化的管理制度，让他们感受到集体的温暖，提高教师的积极性，增强学校的凝聚力。在学生管理中，坚持德育为先，文明育人。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，政教处具体负责实施。课堂是对学生进行思想教育的主要阵地，学校组织开展了法制教育、安全教育、礼仪教育、心理健康教育讲座等多种活动，使学生的言行举止、仪容仪表符合礼仪规范，定期进行仪表检查，促进了良好班风、校风的形成。汶川地震后，学校组织了“心系灾区，团结力量”大型募捐活动。在全体党员干部的积极影响下，全体师生踊跃捐款，* * *募集资金5.8万余元，居全市中小学之首。
面向全体学生实施素质教育。
学校以“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针，以关爱教育为核心，坚持“先成人后成才”的教育思想，培养学生达到“热爱祖国、奉献社会、追求真知、崇尚科学、发展特长、尊重自己、服务他人、遵守纪律、净化灵魂、完善人格”的人生境界。在“知荣辱，树新风”全国青少年阅读教育活动中，我校三年级“盖佳”同学获得征文一等奖、演讲二等奖，李友、王等二十名同学分别获得二、三等奖。石素敏老师荣获全国优秀导师奖。同时，学校非常重视学生的全面发展。让学生树立健康意识，养成良好习惯。2008年，为实施“阳光体育运动”计划，我校制定了“阳光体育运动实施方案”，开展了一系列形式多样的体育活动，让每一位学生都参与其中，达到强身健体、快乐成长的目的。
为了培养学生高雅的审美情趣和素质，学校注重音乐与美的教育教学和课外活动。充分发挥课堂教学的主渠道作用，让学校艺术教育真正落实到每一个学生。教学方法灵活多样，深受学生喜爱。2008年，我校在大型合唱比赛中获得全市初中组第一名，形成了浓厚的艺术氛围。为了让更多的孩子健康成长，我校坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合的原则，积极办好家长学校，促进学校、学生、家长之间的交流与沟通，对家长的家庭教育给予指导和建议，同时开展了“十佳学生家长”评选活动，取得了良好的社会效果。
优化教师素质，提高教学质量
学校致力于骨干教师的培养，提出了“人才强校”的战略口号。以“教学评价”为契机，积极鼓励教师专业学习，认真探索研究课程改革，落实、细化、有效整合“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，不断提升教师专业水平，建设一支思想先进、师德高尚、业务过硬、乐于奉献的教师队伍。加强教师专业竞赛和培训，举办讲座、讲座、讲座、示范课等多种形式的教学活动，为教师成长提供平台，推出一大批优质名师。许多人获得了国家、省、市的奖项，教师撰写和发表了许多创新的教学论文。学校现拥有一支强大的优秀骨干教师队伍，实现了名校长育名师，名师育名生的目标，从而形成了名校效应。
在提高教学水平的同时，学校还大力开展师德师风建设活动。广大教师以“一片赤子之心养育桃李，一缕清风铸就师魂”的指导思想，对照“100篇泊头市师德师风自查自纠”的内容，严格整改自身不足，* * *随着道德品质的提升，在全校掀起了学习先进、争当模范的热潮。
实施研究型学校深化教学改革
在教育教学实践中，我校实施研究型学校战略，不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，基本实现了教育教学的新突破。
学校教学管理机构健全，形成了校长-副校长-教导处-教研组-年级组-学科组-骨干教师的管理网络，教学效果优异。以指导办主任石素敏为代表的学校积极推进校本教研，通过教师反思、同伴互助、专家指导等基本途径，提高教师的教学水平。在课堂教学中，教师可以运用先进的教学手段，初步建立“问题情境-合作探究-多元交流-实际应用”的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，为学生素质的发展提供平台。学生的自主学习能力大大增强，学生的个性特征得到发展。