小学春季教学综述
在街办中心校的正确领导下，我校这一时期的教学工作坚持科学发展观，紧紧围绕“以人为本、关爱学生、彰显个性、全面发展”的指导思想，紧紧围绕课堂主阵地，启迪学生智慧，放飞学生梦想，努力实现教学方式和学生学习方式的转变。
一.成就:
1，课堂教学水平不断提高。
5班3班语文老师王艳辉教的品德课《读懂爸爸妈妈的心》，被县里推荐参加省优质课竞赛；六年级英语老师张教授的示范课在全县得到了好评。61班语文老师魏家贤教授的语文复习课得到了教研室领导的表扬。
2.教师的素养在不断提高。
宋华雨、张翠萍、张等老师的多篇论文在市县获奖。江、校长撰写的《加强师德建设塑造一流教师队伍》一文被教育部《基础教育》编辑部采纳，发表在《中国现代基础教育》上。魏家贤、、杨、雷青云在中心校举办的师生阅读比赛中获得一等奖。
3.学生素质的全面提高。
在中心校举办的语文阅读比赛中，、、王、等六位同学获得一等奖，邵、和顾菜获得二等奖。
4.教学成绩显著。
本期中心校* * *考了17科，我校考了15科，其中第一名7名，第二名5名，第三名3名。我们学校各科成绩都有明显提高，尤其是英语成绩在每次月考和期中考试中都名列前茅。
二、具体做法:
(一)定期收费，不断提高教师的专业素质。
随着信息时代的到来和新课程改革的深入，越来越多的教师感到知识和信息的匮乏，越来越多的教师意识到不学习就不能适应新时期的教学工作。为此，本学期开学以来，学校一直把教师的学习作为重中之重，要求教师牢固树立“只有学习精彩，生活才会精彩；只有学习精彩，工作才会精彩”的学习理念，加强学习，不断提高自身素养。
1.认真学习新课程知识，树立新的课程观和学生观。
本学期以来，我校利用教研会的时间，组织教师认真学习了《利用信息技术培养学生的创新思维能力》、《杨司中学学困生转化的途径》、《如何实现教学方式的转变》。学习结束后，我们组织老师们认真讨论，结合工作实际写出了心得体会。我们学校的魏家贤老师发自内心地说:“这一段时间我最大的收获就是让我真正明白了学生是独立的人。作为老师，我们要用自己的实际行动去尊重和爱护他们，把学生当孩子，当朋友。"杨平莲老师说:"在这期间，通过学习和实践，我懂得了不仅教材是课程，而且只有将我的教学行为与学生的生活紧密联系起来，才能开阔学生的视野，丰富教材资源。".....多么朴实的话语，从中我深深感受到教师素质的提高。
2、典型的方式、示范、榜样对人的引领作用。
新课改的深入给很多老师带来了困惑，上课就像盲人摸象，无从下手。为此，学校经过研究，会先让上一期选出的优质课老师上优质课，每上一节优质课就组织同科老师评课。这样，你就可以在倾听中反思，在评价中提高。六年级老师魏家贤教授七律和长征，让老师们觉得学生才是课堂上真正的主人。只有尊重学生，为学生创造愉快的学习氛围，鼓励他们大胆发言，才能张扬学生的个性。三年级数学老师张的《笔法除法》让老师们觉得，只有让学生在课堂上多种形式的练习，学生的技能才能得到真正的提高。王娇的《花童》让教师体会到了“表扬如阳光，批评如利剑”的真正魅力...一堂生动优质的课，给每一位老师送去了一顿美味的饭菜，老师们听了之后，思路逐渐开阔，方法逐渐清晰。
(二)立足课堂，立足学生，努力把素质带到课堂。
课堂是教学的主阵地。为了杜绝日光照明现象，杜绝题海战术，摒弃填鸭式教学方式，学校提出了“每一节课都是优质课”的口号。为了给老师上好课，优化课堂教学方式，学校规定本期由阶段组长组织，同年级同科目老师讨论。每个老师每周至少要做一个课件，学校的电脑老师会在周五放学前把大家做的课件烤好送到教导处。一个人做课件，其他班的老师可以用，这样教学资源就享受不到了，集体备课才能真正落实，这是神话。这样，既减轻了教师的负担，又用优美的画面、美妙的音乐、充满感情的阅读吸引了学生，大大提升了教学效果。
为了提高教师的课堂教学水平，学校要求每一位领导都要深入课堂，走进学生，亲近老师。开学初，江校长以身作则，随机听课，亲自抓老师们平时的课堂教学。教导处两位领导一个抓教师课堂教学水平的提高，一个抓四课三优活动。团队会达成一致的目标，学校领导会在包年级每周听3-5节课，听完后再进行评价。每次考试结束后，江校长都带领教导处到成绩差的班级，帮助查找原因，制定措施，使其跟上步伐。按照学校的要求，校领导全部投入到教学中，教室上课，学生学习，办公室埋头学习，形成了人人抓教学工作* * *管理的良好局面。
领导重视教学，老师也把教学工作放在重要位置。学校老师按照学校的统一要求，认真工作，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制作课件，经常看到他们默默无闻地辅导学生。他们曾经对自己的学生考试成绩好非常激动，也会因为自己的错误痛哭流涕，这在老师中形成了一种追上去帮助他们的良好氛围。
(三)创新形式，创新评价，做好周、月工作。
根据中心校的安排，在这一段时间里，我们学校以周、周、月检查为重点。老师负责清理单元。老师批改完评语后，会把成绩交给教导处，教导处会花时间调查学生，检查老师的批改和评语。为了不让周走形式，学校不重视成本，一改过去老师自己动手的做法。老师轮流出题，语文和数学隔周举行。每周五下午第三节课由教导处组织，同一个公司印刷，流水批改。这个月的最后一天，学校请兄弟学校的老师出题，和其他几个学校进行联考。除了期中和期末两次大规模考试，学校还进行了两次月考。月考结束后，学校对语文、数学、英语成绩好的同学进行了布置，进行了大规模的表彰。对于老师，学校召开全体教师大会，根据兄弟学校的成绩进行总结表彰，并按规章制度当场兑现奖金。月考结束后，成绩差的老师和成绩差的老师分析了原因，特别是从课堂教学、专业素养、差生转化等方面进行了分析。
(四)注意方法，采取措施做好边缘学生的转化工作。
森林里没有两片完全相同的树叶，班里也没有两个素质相同的学生。为了让每一个学生都能进得去、留得住、学得好，学校特别强调培养优秀学生，以补穷。江校长在会上反复强调，要提高教学质量，就要做好边缘生的转化工作，要求教师不能放松思想，简化工作，不能层次单一，不能降低要求。
在学年开始时，每个老师都根据班级和学科的实际情况制定了可行的计划。这样，在平凡的工作中，教师做到了眼里有学生，心里有目标，行动有方法，使培养优秀学生、补差价的工作事半功倍。
为了督促老师做好这项工作，学校改变了评价方式。评价中新增了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分。这种评价机制使每一位教师充分认识到，要取得好的成绩，必须在正常教学中加大尖子生的培养力度，做好差生的转化工作，从而在教师中形成培养优等生、弥补差生的良好氛围。经常可以看到老师在课堂上帮助学生，在办公室和学生交谈，放学后骑自行车去学生家拜访。这样，对所有学生，对最后一个学生真正落实了。
(5)做好毕业班工作。
1，紧扣一个中心:专注提升品质。
2.开两次会:学生动员会，教师复习研讨会。
3.把握三轮复习:拉网式复习、专题式复习、实践提升式复习。
4.做四种检测:双基检测、单元检测、综合检测、随机检测。
三、存在的问题:
(1)因为有些老师刚从学校毕业，课堂教学水平不是很高。特别是缺乏组织教学的有效方法。
(2)教师个人面对全班是不够的。
(3)部分教师对边缘学生的转化做得不好。
四、接下来的教学重点:
(1)加强教研和培训，不断提高教师素质。
(2)做好边际转化。
(3)大力推进课程改革。
“在沉船的一侧，千帆经过，在病树前，万木春”。过去已经成为历史，未来需要我们更加努力。我们的实践和中心学校的要求还有很大差距，和兄弟学校还有一定距离。在今后的工作中，我们将在县教体局和中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志，团结协作，艰苦奋斗，创新方法，努力在新学校的教学工作中取得更好的成绩。