2000字左右的农业技术推广论文(2)

农业技术推广论文2000字

论影响生态农业推广的因素

生态农业是现代农业的发展方向，中国是一个农业大国。如何更好地推广生态农业具有重要的现实意义。以河南省焦作市某村为实证研究对象，通过调查和运用多元线性回归模型，得出生态农业基础设施支出和人力资本是影响该村生态农业发展的关键因素的结论，并在此基础上提出了相应的建议。

关键词:生态农业多元线性回归模型建议

一.导言

生态农业是以生态学和经济学原理为基础，运用现代科技成果、现代管理方法和传统农业的有效经验，能够获得较高的经济、生态和社会效益的现代农业。

早在20世纪70年代末，以马世军院士为代表的学者就指出，农业研究和实践要以生态平衡和生态系统的概念和观点为指导。1981年，马世军先生在农业生态工程座谈会上提出了这个想法。整体论，协调，循环，再生？生态工程建设原则。1982叶教授在银川市农业生态经济研讨会上发表演讲？生态农业？中国农业的绿色革命？一篇论文，正式提出了中国？生态农业？这个学期。中国是一个农业大国，农业现代化的进程决定了中国现代化进程的方向。

我国农业具有分散发展、农业结构单一、经营粗放的特点，这就要求按照生态农业的理念和规律，构建高产、优质、低耗、可持续的现代生态农业发展模式。经过30年的发展，我国生态农业建设从无到有，从小规模试验到大规模实施，全国各地区生态户、生态村、生态乡、生态县蓬勃发展。目前，生态农业技术体系已初步形成，有力地推动了我国传统农业向现代农业发展。但同时也应该看到很多问题，很多学者也做了很多相关的研究。

陈(2010)对吗？金融支持生态农业？讨论中得出的结论是，要加大政府支持力度，鼓励民间资本积极参与；创新金融产品；建立风险补偿机制和信用担保体系，增加资金；张艳(2011)在吗？生态农业的技术推广？认为应建立适应生态农业发展需要的科技创新体系和技术推广体系。《生态农业体系研究》提出:加快管理体系、科技创新与推广体系和法律体系建设；王建(2007)在中国工业化研究中提出建设农业生态基地；积极推进农产品认证制度；发展生态农业产业链等。王立群(2011)得出的结论是，要对农民进行学历教育、专业技能、网络信息化、政策法规等方面的培训。在区划研究领域，刘亚飞(2006)分析了江西省生态农业发展的现状和模式，指出了其制约因素，并提出了对策和措施；王进双等关于盘锦市发展生态农业的总结。

但这些研究普遍存在以下问题:1，分析过于笼统，多为理论叙述，数据分析测量较少；2.研究缺乏连续性导致很多对策缺乏时效性，仍然是几个大方向；3.生态农业具有很强的地域性。目前对生态农业的研究大多还停留在国家层面，对区域的研究还不太深入，不具有可行性。

本文对上述问题进行了深入的探讨。首先选取河南省焦作市山阳区白间房乡马尚村进行调查，对影响该地区生态农业推广的因素进行量化，并进行回归分析，得出影响生态农业发展的关键因素，并给出相应的建议。

本文的结构:第一部分主要是模型的建立，包括指标选择和数据描述、初始模型假设、模型验证、模型修正和模型分析；第二部分给出了主要结论，并在此基础上进行深入探讨。

第二，模型的建立

(一)指标选择和数据描述

本文选取的1990？2006年的数据来源于《中国统计年鉴2008》和《河南统计年鉴2008》，对实际收集的数据进行了统计、计算和分析。现在解释相关变量。

1，生态农业实际产值Yi

已知该地区第I年农业产值占河南农业产值的比例为Wi1，该地区相应年份农林牧渔等生态农业的比例为Wi2，河南农业产值为ni。以1990的农村居民消费价格指数为100，可以计算出相应各年的居民消费价格指数ci，通过下式可以计算出第I年生态农业的实际产值。

yi = niwi 1wi 2/ci(I = 1990，1991...2006)

2.生态农业基本建设支出X1i

农业基本建设支出，即政府财政直接用于发展农业和服务农业生产的各类固定资产投资，是发展农业的物质载体和基本要素。X1i在这方面是通过以下方式给出的:

X1i = XWi3Wi4/ci

其中X是河南投入农业基本建设的资金序列，Wi3是投入该地区的比例，Wi4是投入生态农业的比例。ci同上。

3，人力资本水平2i

因为人力资本存量的数据不容易获得，所以我们以比例的形式给出。首先，根据该地区历年从事农业的人数及其受教育状况，采用受教育年限的方法计算人力资本存量。根据本地区人口数据中的教育分类，对教育水平进行分类，以各级教育的平均年限作为权重基值并适当调整，得到存量H:

H1 =？黑米H2 =？海米

其中，HEi为第I个教育层次从事生态农业的人数，HAi为第I个教育层次从事农业的总人数，mi为第I个教育层次受教育年限。文盲半文盲m1定义为0.5年，小学m2为6年，初中m3为9年，高中m4为12年，大学及以上m5为16年，X2i =。

4、生态农业科技投入X3i

农业科技资金投入是指用于农业科技引进、研究和推广的支出。同样，X3是河南省科技经费投入的序列，Wi5是该地区科技经费投入的比例，Wi6是生态农业的比例，X3WI5WI6/c

5、生态农业环境投资X4i

环境投入是指改善环境、保护环境、抵御自然灾害等方面的支出。这些数据可以从调查中直接获得，也可以通过减去消费指数获得。

6、其他生态农业支出X5i

其他生态农业支出包括除上述以外的所有与生态农业相关的支出，主要包括提高生态产出检测标准的投入、产出与市场对接服务的支出以及相应的政府管理体制的投入。该项目主要采用残值法计算，并随价格相应调整。

(二)初始模型假设

y = C0+c 1x 1+C2 x2+c3x 3+C4 x4+c5x 5+E初始模型由OLS估算，结果如下:

模型R2=0.9742，2=0.9625具有较高的可决定系数，f检验为83.147，具有明显的显著性，但X1和X3的系数为负，与预期相反，系数的t检验不显著，表明可能存在严重的多重* * *线性。

(3)模型试验:

计算每个解释变量的相关系数，得到如下矩阵。

从相关系数矩阵可以看出，解释变量之间的相关系数较高，确实存在严重的多重线性。

(4)模型修改

1.采用以下方法优化模型，选出最佳模型(表中列出了所有回归模型，其中一元回归模型仅取y关于X2的模型，括号内为t的值):

根据以下标准:

I系数符合经济意义，不能为负。

所有解释变量都是显著的

III可确定系数较高，在该模型中大于0.93。

筛选出的型号2、3、7、9匹配。

2.对模块2、3、7和9进行自相关测试(DW测试)。

DW3 = 0.809 & ltDL=1.015

DW9 = 0.89 & lt分升

以上两个模型有明显的正相关，所以排除。

其余2和7模型的自相关性无法判断，DW在DU和DL之间。

3，2，7异方差检验(怀特检验)

结果如下:

模型2

R2 = 0.256431，P = 0.597552

模型7

R2 = 0.402251，P = 0.271913

可以看出两个模型不存在异方差，但是考虑到p值越小越好。综合分析，认为模型2更好。

4.最佳模型

y =-2.544551+23.38843 x 1+39.75376 x 2

t值(8.322649) (8.802230)

R2 = 0.97，2 = 0.967

5.模型分析:

模拟度分析:从模拟结果来看，最终模型的模拟结果令人满意，拟合度较高，说明最终模型具有较好的预测效果。

经济意义分析:

根据预测结果，每1单位资本支出，生态农业产值将增加23.39单位，每1单位人力资本水平，生态农业产值将增加39.75单位。显然，基本建设和人力资本对产值有重要影响。

第三，延伸

从统计数据的过程来看，关于生态农业的具体直接数据很少，这也增加了数据获取的难度。好在调查区域小，人口比较少，作者对这一带非常熟悉，所以获得了第一手资料。从Y值来看，生态农业的产值在逐年增加，比率不断上升，说明生态农业正在逐步推广，但从相对值来看，还有很大的发展空间。根据该地区模拟回归方程，固定资产投资力度不够大，规模不够大。农业基础设施建设投入仍然不足，比重不高。推动农业经济快速发展的主要动力有待进一步体现。同时，农民受教育程度不高，严重影响了生态农业的推广，学习渠道和培训机会的稀缺使得推广更加困难。

虽然其他三个因素没有反映在模型方程中，但它们并不代表次要的重要性。从下图中可以看出

生态科技的投入越来越有影响力，但是这方面每年的投入都比较少，不过好在每年的增长率都在上升，可以预见在未来10到20年将成为推动生态农业发展的主力军。生态农业因其较强的地域性和时效性，在本地区是根本因素，在其他地区不一定。而且从目前的情况来看，以上两点是关键，但随着生态农业的进一步推广和发展，其他因素很可能成为关键，所以更需要关注生态农业发展的人进行实证分析，给出有针对性的可行建议。这也是本文的目的和意义所在。希望能激发更多生态农业的量化研究，创新更好的计量经济模型。

在生态农业的推广中，建立良好的融资环境至关重要。从主体上看，政府作为基本建设支出的主体，加大对农民真正需要的基础设施的投入，建立一系列监督机制，保证资金的使用效率。但政府每年的财政支出是有限的，投入的领域相对来说是无限的。我们不能靠政府解决一切；因此，企业可以借助市场经济的强大力量进入生态农业领域，这就需要政策的倾斜，真正形成农业产业化，打造农产品名牌，同时要建立相应的生态产品监测标准，定期通过媒体公布检测排名；另一方面，作为生态农业的主体农户，可以通过生态农业优惠贷款和自有资金的保险制度，拓展融资渠道；最后，要建立健全融资法律法规，减少融资漏洞。

对于农村人力资本的问题，一方面可以对农民进行再教育，但很明显传统的教育模式已经不适应当前农村的情况，识字率、时间、精力、兴趣都导致农民传统学习的机会成本很高；因此，有必要创新农民教育模式，开展专业技能培训，但培训方式有待思考。根据以往的历史经验和笔者的生活经验，典型的示范效应在农村会起到很大的作用；另一方面，可以增加农村现有的人力资本，通过政府政策引导大学生回乡发展，为农村发展做贡献；我们也可以通过大学教育的侧重点，巧妙的对大学生进行正确合理的引导。

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