初一生物教学小结。
初一生物教学总结范文1
生物学是一门以实验为基础的学科，开展实验教学是学好生物学的前提。生物实验具有培养学生观察和动手能力的作用，也具有培养学生大脑、启发思维、开发潜能的作用。为了使以后的实验教学顺利有效，按计划完成了7、8年级生物实验教学的开发率。现将本学年初中生物实验教学总结如下:
第一，尊重客观规律，坚持实事求是。
在平时的学生实验中，经常会出现这种现象:当实验得不到正确的结果时，学生们往往处理得漫不经心，实验教室一片混乱，铃声一响，学生们不欢而散；老师催实验报告时，他们根据课本上的理论知识填写实验报告；还有的同学在规定时间内完成不了自己应该做的实验项目，就抄袭别人的实验结果，或者靠猜测填写实验结论，等等。这样，实验教学目标就无法实现。可见，对于生物实验教学，必须加强理论学习，提高实验教学技能，具有严谨细致的态度，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验教学任务，才能达到理想的目标。
第二，认真完成实验环节，注重操作指导。
在实验教学中，无论是实验者准备实验，老师演示实验，还是指导学生实验，对实验的严谨态度，每一件事都要处处体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得扎实。因此，做好实验班的“备、教、导”是不可或缺的基础环节。
1.预习实验班是上好实验班的首要条件。
课本上要求的实验，不管是简单的还是复杂的，都要好好准备，一定要写好切实可行的教案，而且要在实验课前自己做，也就是准备实验。教师只有做到了，才能指导学生如何处理操作过程中每一个可能出现的问题，看到实验现象，学到真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力。不备课，亲自做实验，凭空想象，在黑板上做实验，都不会有明显的效果，更谈不上说服。甚至会出现不应该发生的现象，比如所有学生实验失败。
2.注重实验指导。
知道学生实验时，不仅要面对面具，还要详细引导一切，同时要注意避免包办代替。从实验材料的选取、仪器的组装到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要紧密结合具体实际。在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，确保现象清晰，结果正确。比如“叶绿素的提取与分离”实验，不同季节可以用不同的材料。
3.注重实验结果的分析和总结。
要求学生如实填写实验报告。实验失败时，要和学生一起如实分析失败的原因，课后进行弥补。如果学生实验失败，我们会通过演示帮助他们掌握操作技巧并获得成功，或者帮助他们分析失败的原因，让他们重新做，直到成功。我们不能听之任之，否则，就达不到实验班的目的。
此外，还应说明一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理，如选择材料的原因和实验的作用。
综上所述，生物实验无论是教还是学，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，让老师教得好，学生学得好，只有这样才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。
初一生物教学总结二
本学期的教学工作已经圆满完成。通过对教案、试卷、课件资源的整理，对本学期高一生物教学工作做如下总结:
一是常规教学工作顺利进行。
初一生物教学小结。按照学期初制定的计划，本学期初一生物每三个课时基本完成教学任务。
其次，利用小组合作学习模式设计并尝试了学生评价系统。
开学的时候，我在班级分组的前提下，把自己教的四个班整理了一下。然后利用课堂向学生讲解小组合作学习的评价方法(去年尝试后的经验总结)，并与期末评价和学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习工具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈等。评价形式简单易行，有好、中、差三个符号，个人和小组评价相结合，由支部代表统一记录。在这个前提下，学生的学习积极性高，群体意识和表达能力都得到了一定程度的提高。尤其是期末复习阶段，因为奖励及时，班级热情高涨，学生并没有感受到复习课的枯燥。
第三，加强了实验课程。
基于学校实验条件的改善，为了提高学生的生物素养，我尽力设置了一些实验。同时制定了新的实验室规范，如学生座位的安排和登记、实验课的记录、实验室设备损坏的登记和赔偿等。确保实验课程的顺利有序开展。
第四，积极参与备课和租房活动。
* * *讨论重点难点、突破技巧、测试要求等细节；重点讲授个人基本功比赛的训练内容；确定小组中班级的主题和演示内容。
五、参加过市基本功大赛的选拔并接受过半年的培训。
包括教育法学、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、讲座等专项培训。其中概念图，教学目标的制定，讲座都是相互联系的，受益匪浅。
总的来说，这一学期的教学工作非常繁忙顺利，个人能力得到了进一步的提升。但由于时间的限制，个别学生期末复习的实施、小组合作学习评价方式的完善和探索等问题还没有得到很好的研究。这也将是我下学期的工作重点。
初一生物教学小结3
为了使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我对自己的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。
在教学过程中，如何让学生在轻松的氛围下学好知识，是我一直在探索的方向。学生是主体。因此，在教学之前，我们应该仔细研究教材和学生掌握知识的方法。通过学习大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，这些都是必不可少的前提条件。作为一个生物班，仅仅做好这些是远远不够的。我们应该把生命活动的过程保留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣，提高课堂时间效率是关键。
首先，我经常利用网络资源、各种相关的专业书籍、报刊杂志，了解现代生物科学的动态，收集一些新的生物学成果介绍给学生，从而激发学生的学习兴趣，拓宽教学视野和思维。在我的教学中，我也鼓励学生收集身边关于生物的问题，在课堂上打开一个相互交流和讨论的世界。通过这种互动的信息形式，课堂教学与社会生活联系在一起，体现了生物学的社会性。
其次，教育心理学的研究表明，人的认知活动总是与情绪密切相关，是在情绪的推动下进行的。丰富多彩的生物课堂活动符合学生的生理和心理成长规律，不仅开阔了学生的知识视野，激发了学生的知识兴趣，而且提高了学生学习生物的积极性和主动性。将生物课延伸到课外科技活动中，为他们提供了发展兴趣爱好和特长的机会。通过发现、探索和解决一些生物问题，了解生物科学在人类生存发展和现代化建设中的运用，有助于学生的兴趣爱好升华为理想抱负，有助于因材施教，培养生物科学后备人才。
再次，教育心理学的研究也告诉我们，具体的东西比抽象的东西更容易被感知，人是通过各种感觉器官获取知识的，使用的感觉器官越多，收获越大。所以在课堂上，我习惯把复杂的问题简单化，通过媒体片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地考察、案例描述、角色扮演等手段呈现给学生，让学生在课堂上多参与，更轻松地学习，获得更多的操作技能。同时，我重视课堂上的德育渗透，使学生在学习生物知识的同时，培养热爱自然、科学、热爱祖国、热爱劳动的思想和情操，树立关心生态环境的思想，从而促进学生的全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物的特点和学生强烈的好奇心，大胆地进行了课堂改革。让课堂更贴近生活，注重多种形式的探究活动，将生物课的范围拓展到生活的方方面面。我基本营造了一个师生同乐，以学生为本的课堂氛围。学生们都很喜欢我的课，我教的班级生物考试成绩都能保持前列。同时在教学过程中，善于总结经验，撰写学术论文，与同行交流，提高专业知识，论文多次获奖。我积极承担学校生物公开课的任务，积极参加城市交流活动和培训班，提高自己的教学能力。
最后，我在工作中取得了一些成绩。但不足之处是学生的知识结构不完整，学生的知识体系中还有很多真空部分。特别是对后进生的转化做得不够，导致他们学习不轻松，进步慢，兴趣和求知欲有待提高。
初一生物教学小结4
这学期教八年级生物课，忙于学校的政工教育工作，收获颇丰。能认真执行学校教育教学工作计划，热爱本职工作，教学严谨，热爱学生，努力教好他们，让他们成人。能够真正做到为人师表，教书育人，更好的完成教育教学任务，履行一名教师应有的职责，概括如下:
第一，思想道德方面
我自觉遵守学校的规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚善良，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校的各种活动，搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，绝不旷工。
第二，教育教学
能认真学习教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，运用自如，知道补充什么材料，怎么教好。考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何组织课堂教学。
认真贯彻学校实施的“自学互助，简明学习指导”的教学模式，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，营造愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生的全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识和技能的理解和掌握，更加关注学生情绪和态度的形成和发展；
总之，本学期要认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
第三，业务学习
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，才能在工作中有扎实的理论作为指导，更好地开展教育教学工作。及时组织教研活动，交流讨论学校实施的“自学、互助、精导”教学模式，发挥了集体和个人的多重作用，取得了良好的效果。
第四，其他方面
我结合学校的工作组织了学校的篮球比赛，运动会，广播操比赛，每周检查，评估，总结学校的纪律和卫生。促进了学生习惯的养成。
初中一年级生物教学小结范文5
一个学期过去了，可以说我很忙，也收获了很多。总的来说，我认真落实学校教育教学工作计划，积极探索和改革教学，把新课程标准的新理念和新思想与生物课堂教学的新理念和新思想结合起来，转变观念，取得了良好的效果。
一、课程标准走进我的心
如何在我的课堂上教生物？《生物课程标准》对生物教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每个生物教师必须重新思考的问题。
所以我的不断学习让我有了清晰的思路，全新的框架和明确的目标，有效学习对新课标的基本思想、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解。这学期，我的教育教学工作在新课程标准的指引下跃上了一个新的台阶。
第二，课堂教学中，我加强了师生之间的互动，* * *与发展。
为了保证新课程标准的实施，这学期我把课堂教学作为一个有利于学生积极探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观作为教学改革的基本指导思想，把生物教学作为一个师生互动、* *和发展的过程。我尽量吃透教材，认真编写教案，积极利用各种教学资源，并根据本节课的学生情况创造性地使用教材。
在集体备课中，分工合作既照顾了班级的实际情况，又吸收了其他教师的先进经验，从而提高了备课水平；课前认真备课，写教案，实施后，趁着记忆犹新，回顾反思自己在教学时的亲身经历或疏漏，记下学生学习中的亮点或困惑。教学经验和教训的积累作为最有价值的第一手资料，对今后改进课堂教学、完善教学评价都是非常有用的。
此外，我试图处理好生物教学与实践的联系，应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生的应用物理意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。时刻思考、研究、总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现高教学质量、高课堂效率。
第三，创新评价，鼓励和促进学生的全面发展
如何提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生学习情况，激发学生学习热情，促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，而且关注学生情绪和态度的形成和发展。不仅要关注学生物理学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的清晰，采取定性和定量相结合的方法，对定量的方法采取评分制，多鼓励和肯定学生。坚持以教学为中心，加强学生管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风，学生形成认真、勤奋、求实、求知的良好学风。通过我一年来不断的工作，我的物理教学取得了一些成绩，也有一些不足，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作有苦有乐。今后，我将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。
初中一年级生物教学小结:
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★初中第一学期生物教学总结范文选
★初中生物个性化教学随笔5篇。
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★初中生物教学总结随笔
★七年级末生物教学总结随笔。
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