生活中的矛盾

自从盘古开天辟地，女娲造人，人类就一直在充满矛盾的生命现实的挣扎中煎熬。随着星辰的变化，265，438+0世纪的人们似乎已经充分理解并决定在世纪末的钟声中消灭生活中的矛盾。因此，“人的心灵”法庭会将世界主流矛盾——情感矛盾、性格矛盾、行为矛盾缉拿归案。法庭的镜子高高挂起，法官铁面无私。他问三个代表理论，三个代表跪在地上求饶委屈，“因为你遍布天涯海角，你在社会上肆无忌惮，寻衅滋事，滥杀无辜，你唆使你在人类中的圈套十恶不赦，最后有人倾家荡产。你的存在已经严重危害了人类社会的发展。判了死刑还能说什么？”将“生活中的矛盾”分成三类，然后用拟人化的手法和畸形的艺术来表现主题，这是新颖独特的。设计成法庭审判，在生死考验下，“矛盾”的犯人一定会说出心里话]

没想到，三个代表论泪流满面，齐声哭了。【不出所料，三个矛盾的代表都有难处】

感情矛盾先告状，大喊:“大人，我真是哑巴吃黄连——有苦难言！当初，我出生的时候，我的主人利用我做了一件大事。他在工厂工会口出狂言，说要响应上级红头文件号召，损坏学援。他还说，干部要以身作则，热心投资办学；还说要有爱，爱自己。最后，他号召(实际上是命令)全厂每个工人捐20元。结果他骗取了工友们的信任，即使升了三级也没给一分钱，反而把捐赠的资金吞了一大半。工人们太不平衡了，都骂我有不同意见。其实我已经抱怨过，劝过，质疑过我师父很多次了:‘你怎么这么偏激？’他不在乎:‘这个世界上谁不明智地利用别人的感情？如果我不随波逐流，让我喝西北风？这些话真的让我哽咽。我也想不再出来‘捣乱’，可是人家反复‘利用’我的感情，从心里拉拢一些人，我却想不通！““情感矛盾的说法有一定的道理，就是人们利用情感这种非常特殊的东西来牟利，可见情感矛盾是无辜的。]

法官不禁微微点头。

性格矛盾也发了言:“法官大人，我真的很委屈。我想我的主人在我出生前是多么乐于助人，现在却感叹世态炎凉，人际关系冷漠，却不愿帮助路边汽车抛锚的人，甚至隔岸观火，雪上加霜！他的一个同事和他姐夫的工厂因为缺乏资金而面临倒闭的危险。他本可以借给他一些资金让他起死回生。可是，他不但不理会，还向上门求助的姐夫诉苦:‘姐夫，你真不知道，我现在很危险，真的是囊中羞涩，以命为耻……’事后我气得问他，他却说:‘你真蠢。没有他，我是不是失去了一个竞争对手？世界就是这样，我为什么不能模仿？这个回答让作为矛盾人物的我无所适从。最后请法官大人观察清楚。“[性格上的矛盾导致一些人在行为上出现性格与行为不一致的现象，这是非常普遍的现象，应该引起我们的高度关注]

法官沉思着，最后微微点头。

行为矛盾最可悲的是:“大人，从‘自我矛盾’的故事开始，我不知道背了多少次黑锅。人们行为不一致，那是他们的错，不是我的！他们的马粪表面光滑，里面还有一袋糖，让人觉得面子上过得去，对他们来说真的很辛苦。他们以暗渡阵地、隔岸观火、笑里藏刀、偷梁换柱、起死回生、釜底抽薪、浑水摸鱼、炮轰金蝉、远攻、偷梁换柱、声东击西等策略，做了很多违心的事。你看，有些公安人员自己抓贪官，却从来不主动抓被抓到事件中的自己...他们还沾沾自喜:‘如果不现实，那我们到哪里去寻找自己的生存？人们喜欢报道好消息而不是坏消息。“我们是在唱反调吗，”我很难过。我想隐退到山里，做一个真正的翁涛，但是他们压力很大，很大。我为什么要烦恼？“[矛盾的故事引出一个话题，但人的言行不一是一个很普遍的现象，必须引起我们的高度重视]

法官一脸肃穆，无奈又通情达理。

最后，法官总结了一下记录，小声对他们说；“看来你得把握住这一点，否则，很可能我们自己都不敢吃自己，决不能让不良作风更加猖狂。今天，我将免于死刑，但我必须做一个好公民，尽力劝说你的主人向善良的方向发展。这样才能有好的社会环境。”【这个结局意义深远:这三个矛盾没有被斩首，这是人生的必然，人生必然有矛盾；另一方面，要利用好生活中矛盾的特殊性，为生活服务。这是本文的主题，但有点含蓄】

综合评价“1+1”；

《教学笔记》这篇文章，把作者记忆中的一个旧素材鲜活起来，达到了新瓶装旧酒的目的。一是把吃苹果、数金鱼、数小鸟等老素材与“生活中的矛盾”结合起来，变得新颖巧妙。其次，老材料是两个学生讲，一节课一套，体现了构思能力的灵活性和深刻性。再次，文章与现实的融合，主题的深化也与旧材料巧妙衔接，使整篇文章紧凑完整。最后，文章主题深刻，不是在简单的材料中揭示，而是充分挖掘其内涵，使文章反映的现象具有一定的社会普遍性，从而具有广度和深度。姚强的“原来如此……”更是别出心裁。它把“人生矛盾”分为“感情、性格、言行”三种矛盾，然后以法庭讯问的形式来表达主题，这在现在是很新颖的。法官决定将这三个矛盾处死，而这三个矛盾从各自的角度讲述了各自的难处，而这些论据又与现实生活中的人和事息息相关，所以可以看出作者只是用这种矛盾来反映和揭示现实生活中的矛盾。从形式上讲，这两篇文章有一定的创新性。一个在自己的构图中大胆引用旧素材，一个用变形和法庭式的辩论来表达主题。从内容上看，“人生矛盾”这个题目的内容基本都写出来了，这是值得庆祝的事情。然而，一个教学笔记似乎在思想深度上缺乏一点内容，而So That it…在拟人化的过程中过于微妙。稍有不慎，就会让人喘不过气来，甚至看不懂写的内容和道理。按说，这不能说是它的短板，但论文始终没有提出这三个矛盾的解决方案，这是给读者理解的。在这一点上，如果能提出一些有效的解决方案，那将是锦上添花。

形式与思维的融合；

“人生矛盾”这个话题很宽泛，内容应该很丰富。但这个题目稍有不慎，就会泛化，说明主题不深刻，内容不充实，形式不新颖。其实只要认真思考，还是可以从形式和内容两个方面来丰富这篇文章的。下面举几个例子，供大家参考。

形神合一之一:写几部剧

自从2000年江苏高考考生完美作文四幕剧以来，考生现场写话剧作文已经不是什么新鲜事了。关于“人生矛盾”这个话题，可以从如何解决人生矛盾的角度来设计一部剧。比如，你可以先写一个日常生活中的矛盾故事，然后得出结论:“如果人们更有礼貌，更宽容，那会是什么样子？”把矛盾的故事写在人生的第二幕，然后得出结论:“如果人多一些谦卑，多一些理解，这个世界会多么美好！”写矛盾的第三幕，得出结论:“如果人多一些理性和体贴，世界上还会有一些多余的矛盾吗？”最后讨论到:“你需要一个解铃还须系铃人来解决问题。既然人制造了矛盾，为什么不让他们解决呢？想要解决，请永远记住这十二个字:礼貌包容；谦虚善解人意；理智体贴。”这种对如何解决人生矛盾的分析，要比简单的讲一个故事来描述一个人生矛盾的开始、过程和结果深刻得多。

思路进一步延伸:戏剧构图要注意以下几个问题:一是戏剧场景不要太多；第二，语言一定要非常简洁集中，不能马虎；三是要创新。可以用以下方式进行创新:一是转换戏剧体裁，运用电影蒙太奇的方法，用几个不连贯的镜头来表达思想；二是以小品的形式揭示主题；第三，可以用相声的幽默艺术来表达主旨；第四，要注意写好的剧本内容的安排，一般按照由实到虚的顺序安排，即最后一幕设计成抽象的道理、伦理、意识形态、文化内涵、思想观念等。简单来说，最好不要把这些同类型的场景都重复一遍，否则感觉就是在流水账。

形式与思维的第二次整合:写一部微型小说

微型小说和短篇小说在中学生中有着广阔的市场，所以应该鼓励他们创作短篇小说。这个题目也可以用来创作迷你小说。比如第一个小标题《童言无忌》，回忆他小时候对矛盾的理解，脱口而出，毫无顾忌；第二个小标题“同事之间”，写的是大学刚毕业进入社会就来工作，发现同事之间、上下级之间有些矛盾，无所适从。我忍不住习惯了这个矛盾的社会。第三个副标题“中年人”，历经坎坷终于以自己的方式适应了社会，事业有成。但是自己的小家庭出现了感情危机，青梅竹马要离婚，这是现代社会非常棘手的矛盾；第四个副标题“感谢矛盾”，正是因为生活中的矛盾，让我更加珍惜事业和婚姻。分开一段时间后，“我们”终于用自己特殊的方式解决了矛盾，复合了，事业蒸蒸日上，所以“我们”感谢矛盾。正是因为矛盾，我们的爱情和事业才有了归宿。最后，我做了一个评论:“纵观我的一生，我意识到，如果没有矛盾，那就不是生活！”注:这样，“矛盾”的每一个环节都要设计好。

思维的进一步延伸:作为小说的一种，迷你小说的情节往往是虚构的，但又是虚构的，所以在某些情况下更能传达意义。所以我们可以用“变形”的手法来达到传达主题的目的。比如我们可以写一部科幻作品来表达未来世界的矛盾，从而反映现实生活中矛盾的普遍性和必然性。我们也可以写几个寓言或者童话来表达主题，也是比较好的选择。总之，形式的选择要有利于主题的揭示。不受时间和空间的限制。只要能为中心服务，我们可以采取任何有效的形式。

形式与思维的第三次整合:写演讲稿。

我们可以设计一个演讲来揭示“生活中的矛盾”。一、本次演讲将在影视作品首映发布会上发表。二是把《人生矛盾》中的“矛盾”改成电影《矛盾》，可能更有新意。三是在文中设置三个镜头，即设计三组反映现实生活的“矛盾”，而这些镜头都要反映人的言行矛盾和思想矛盾，且必须与主题一致。第四，三个镜头会按照从实到虚的顺序排列，符合人的认知规律。

思路进一步延伸:从写演讲稿开始，我觉得一个国家或者一个公司通常都会召开新闻发布会，这为我们的作文提供了新的思路。还有，可以借鉴“国际中文大学生辩论赛”的形式，写一篇关于“人生矛盾”解决与否的辩论赛稿。其实这个中学生也可以做。我们有些中学生喜欢读郑的《童话之王》，几乎每期都有辩论稿。如果我们仔细阅读，我们一定会受益匪浅。

第四种形式与思维的融合:写几条短信

如果有必要，可以设计几条短信:通过神与祂的子民之间的短信交流，揭示“人生矛盾”的相关内容。具体可以这样做:神的子民因生活中的“矛盾”给神写信，介绍自己的思想等等；上帝回信谈人生矛盾的必然性，要他不要为此烦恼；但民众还是不解，去信询问解决“矛盾”的具体措施；神回信了，讲了一些实际的方法，但最后强调“生活中的矛盾”在理论上是消除不了的，但我们可以从自己做起，多为别人着想，多为单位做点事，支持同事尽量减少一些不必要的矛盾。

进一步思考:这种方法可以用在代沟、父爱、教育等很多话题上，也可以转化为写留言、写日记、写纸条、发邮件等多种形式。以“教育”为例，如果要写一些关于语文教学理念的东西，可以这样设计一篇“日记”作文:老师让学生写一个“A”，学生就在一张纸上写一个大大的“A”，占一个，他写日记被批评；老师改完作业后，他感触良多，写日记感叹自己从来没有遇到过这么调皮的学生。家访时老师没有批评学生。他在日记中写得很开心。当老师回家时，他回忆起那天发生的事情。为什么他被表扬的时候那么激动自信？他决定改变中国的教学方法。第二天的语文课，同学们都很认真。他们在日记中写道，他们从来没有举手回答过问题，但实际上他们在那堂课上举了四次手，得到了三个半正确答案。他们开始喜欢中文老师和中文课。这节课下来，老师发现这个学生很反常，但他明白原因，于是决定大胆进行语文教改。

通过“人生矛盾”这个话题，我们可以从中得到一些启示:首先要在内容上有深度，其次要在文章的形式上有一些新意，在文章上尽量创新，而不是人云亦云。或许从“活着的矛盾”这个话题，我们会有所收获！