幼儿园歌唱教案幼儿园歌唱活动教案
幼儿园歌唱教案
歌唱比赛
活动目标
1，懂故事，喜欢模仿小动物的声音和动作，以及故事里的对话。
2.你知道怎么唱歌吗？不大声，不快，不慢？大声唱歌是最好的。
要准备的活动
《歌唱比赛》课件；聪明的老虎手偶。
活动过程
一、谈心引出话题，激发孩子的兴趣。
1.给我看看你的木偶？乔虎？向孩子们问好。
2.乔虎:？今天森林里将有一场特别的歌唱比赛。我们一起当评委吧。？
二、分段欣赏故事，引导孩子理解故事。
(一)表演舞台，这是什么地方？(舞台)
(二)教师操作课件讲故事
1，为第一位选手鼓掌。谁是第一个参赛者？(鸡肉)
老师:你认为鸡唱歌怎么样？
关于鸡唱歌，乔虎说了什么？(学习词:太轻)孩子模仿鸡的声音。
鸡唱歌的时候是什么动作？(集体主义)
让一个孩子模仿小鸡唱歌，其余的模仿聪明的老虎来判断。
2.小鸭子。
老师:你觉得小鸭子唱歌怎么样？
乔虎说小鸭子怎么唱歌？(学习词:声音太大)孩子模仿小鸭子的叫声。
小鸭子唱歌的时候有哪些动作？(集体主义)
让一个孩子模仿小鸭子唱歌，其余的模仿聪明的老虎来判断。
3.小狗。
老师:？汪汪汪？这是谁唱的？你认为狗唱歌怎么样？
乔虎对狗的歌唱有什么看法？(学习词:太快)孩子模仿小狗的叫声。
小狗唱歌的时候是什么动作？(集体主义)
让一个孩子模仿狗唱歌，其余的模仿聪明的老虎来判断。
4.羊肉。
老师:？咩咩咩？这是谁唱的？你认为小羊唱歌怎么样？
关于羔羊的歌唱，乔虎说了什么？(学习词:太慢)孩子模仿小羊的声音。
小羊唱歌的时候是什么动作？(集体主义)
让一个孩子模仿小羊唱歌，其余的孩子模仿聪明的老虎来判断。
5.老师:最后轮到谁了？(小猫)
乔虎说小猫唱歌怎么样？(学会说:不快、不慢、不响、不轻)孩子用最好的声音模仿小猫的叫声。
小猫唱歌的时候是什么动作？(集体主义)
请一个孩子模仿小猫唱歌，其余的模仿乔虎来评判。
6.老师:你认为谁能获得一等奖？为什么？鸡鸭小狗小鸭子怎么唱歌？有什么不好？小猫怎么唱歌？有什么好的？)(小猫获得课件第一名)
小猫获得了一等奖。我们能对它说什么样的祝福呢？
第三，观看课件《歌唱比赛》，完整地欣赏故事。
老师:让我们再来看看并讨论一下这个有趣的歌唱比赛。我们可以边表演边聊天。
四、学习？不大声，不快，不慢？大声唱歌。
1，乔虎:你知道怎么用吗？不大声，不快，不慢？声音唱了吗？那我们一起用好听的声音唱？我要去幼儿园吗？。
2、你唱的真好，我送你两本灵动虎书作为奖励！希望我们的孩子以后能用上？不大声，不快，不慢？唱歌声音好听！
幼儿园歌唱教案2
你好宋
问:
1.在这个活动中，老师是如何教歌曲的？
2.这个活动中的游戏设计和孩子的年龄特点有什么关系？
3.本次活动中反思性评价的内容是什么？
活动目标
1，可以大胆跟着唱，感受音高的不同。
2、愿意参与节奏，并能代替歌词演唱。
3.感受和老师一起唱歌玩游戏的快乐。
要准备的活动
吉他，木偶鸟，桌子，椅子。
活动过程
第一，导入活动。
今天，我想用一种特殊的方式向嘉宾老师问好。？
老师们，请和我互动！？
亲爱的孩子们，现在，我来向你们问好。你准备好了吗？开始了。？
第二，孩子跟着学唱。
当我们唱歌的时候，一只小鸟飞了进来，它也想和你打招呼。？
小鸟来了！？
当鸟儿歌唱时，你会唱歌吗？
对了，唱歌的时候要仔细听。
小鸟来了。？
老师带领孩子练习？喂？)
那我们再和小鸟一起唱。？
第三，孩子试着分辨音高。
刚才那些鸟是在同一高度飞行的吗？有什么不同？
哦，有时鸟飞得高，有时飞得低。？
会再次飞到这里。？
然后我唱歌，你帮小鸟找。行
你好(65)，鸟飞到这里了。？
你好(高)，这只鸟要去哪里？
你好(低)，现在飞哪里？
第四，孩子变成小鸟玩游戏。
1，变成小树。
现在，小鸟会飞到树上，我的身体会变成树吗？
小鸟来了。？
你的鸟在哪里？快出来。？
刚才看到几只很厉害的鸟。当我唱31的时候，它们飞得很低。
这只鸟什么时候飞得又高又中间？
让我们再飞一次，好吗
2.变成一棵大树。
小树长成了一棵大树。？
你变成大树了吗？。
小鸟来了。？
你的鸟在哪里？
五、捉迷藏游戏。
小花猫，我听到你美妙的声音来到这里。？
问:小花猫的名字是什么？
嘿，宝贝们，妈妈要带你们玩捉迷藏游戏。妈妈来找你的时候，你要回答我。妈妈来了！？
咦，我好像听到狼的声音了，宝宝们，快躲起来。？
狼走了，妈妈来找你了！？
幼儿园歌唱教案(三)
青蛙唱歌
活动目标
1，学会分辨音乐的强弱，高低，能用不同的动作表达对音乐的理解和感受。
2、掌握歌曲的节奏，学会根据图片唱歌词，体验唱歌的乐趣。
要准备的活动
一片大荷叶；4故事图片；节奏图；彩色笔筒一个人；音乐。
活动过程
先放音乐《小跳蛙》引孩子出来。
老师:小朋友，跟着老师去池塘看看吧！(播放音乐，小朋友跟着老师学青蛙进教室)
老师:哎！你认为这是什么？(秀大荷叶)
老师:哦！原来是一片又大又绿的荷叶！让我们和小荷叶一起静静地躺在水面上休息吧！闭上眼睛。(把荷叶放在地上，孩子会围着它坐。)
二、听音乐，感受和分辨音乐的强弱。
1，播放音乐，微风。
老师:听，这是什么声音？你感觉这是什么风？
老师总结孩子的回答:哦！美丽的风，温柔的风，温柔的风吹在幼小的荷叶上。它将如何移动？我们一起试试吧。(再放一遍音乐，微风。老师和小朋友一起轻轻摇荷叶)
2，放音乐，大风。
老师:哇，又来了一阵风。你觉得这是什么风？
老师总结了小朋友的回答:如果刮大风、狂风和龙卷风，宝宝荷叶会怎么动？我们一起试试吧。(再放音乐，盖尔。老师和孩子一起摇荷叶)
老师:嘘！风停了，让小荷叶休息一下吧！(示意孩子坐下)
3.播放音乐，识别音乐的强弱。
老师:今天老师还准备了两首曲子。我们来听听哪首曲子代表微风，哪首曲子代表大风。(分开演奏，让孩子比较音乐的强弱)
4.游戏。
随着老师播放的音乐，孩子们随着风吹荷叶做出相应的动作。
5.音乐停止。
老师:风终于停了，太阳出来了。你知道谁最喜欢待在荷叶上吗？(引导孩子说青蛙)让我们学青蛙，在荷叶上跳！(集体坐在荷叶上)
老师:小青蛙怎么唱歌？(孩子们模仿青蛙不同的歌声)
老师总结:哇，你学得真好！这只小青蛙会唱歌。是歌手吗？天才音乐家？让我们学着像青蛙一样唱歌吧！
第三，掌握小青蛙的节奏。
1，展示节奏图，对比差异，知道附着点，学会打节奏。
老师:第一个节奏图上的两个十字和一条横线是一拍，所以我们要在第一个节奏图上打四拍。(教师演示)
老师:第一节奏图和第二节奏图有什么区别？(引导孩子发现第二张图的点更多。)遇到点，打拍子的时候举手。
2.老师教孩子看图打节奏。(每人一个笔筒)
3、引导孩子发现，除了老师的彩色笔筒，你还可以在自己或伙伴身上敲打节奏。
第四，看图学歌词，带入节奏。
1，依次展示图片，每张图片代表一句歌词，引导孩子边看图片边学唱歌词。
2.老师完整的示范和表演歌曲。
3.孩子和音乐完全表演歌曲。
第五，歌曲表现。
可以分组进行。一组唱，另一组打节奏。或者一组边唱边打身体，另一组边唱边打地板。
结束:
孩子们，你们的表演太精彩了。听着，外面很多青蛙都看了你的精彩节目，都说要和你比，看谁是第一。我们去和老师挑战吧！(播放音乐《小跳蛙》带领小朋友出去，结束活动)
教学反思
这项活动通过优美的音乐、钢琴声，辅以提问和质询，带领孩子们充分感受、体验和探索音乐在游戏中的变化。独立地用动作来表现音乐的层次和速度。从荷叶与风的大小变化到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声音到移动荷叶展现不同的风速。在学习歌曲时，利用节奏图和歌词故事图，让孩子自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。看故事图，理解歌词，把歌词带入节奏去唱。
活动中还有很多处理不当的地方。比如语言是强制性的，中介语衔接是非自然的；在展示有节奏的物体时，老师要解释清楚它们跳动的方式，或者让孩子自主探索；玩节奏的时候，孩子可以尝试玩快节奏，也可以用各种物体来玩节奏；表演歌曲时，可以让孩子分组表演，丰富歌曲表演的形式。