写作文的要点是什么？
一、人物外貌描写是对人物外貌、服饰、体态、表情的描写。
写人物的样子要注意三点:
第一，写人物的外貌，反映其思想品质和性格特征。这个小作者讲述了他的老师当时十八九岁。右嘴角有一颗于谦大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。这是用她美好的形象和温柔的性格来衬托她美好的心灵。
第二，写人物的外貌时，要抓住人物的特点，表现人物的个性。以眼睛为例，数百万人有数百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同的情况下，眼神也是不一样的。比如你考得好的时候，眼睛会闪烁着喜悦的光芒；受委屈的时候，眼睛会露出悲伤的神色；当你看到不好的行为时，你的眼睛会立刻投来轻蔑的目光。抓住这些特征，你的眼睛就活了。
第三，按顺序写出人物的长相。一招东，一招西，无组织。
二、人物动作描写。
人的思想品质和性格是在行动中表现出来的。所以，要写好一个人物，第一，多写他做了什么，怎么做的。写人物的动作，要仔细观察动作的全过程，观察整个动作是在几个环节中进行的，以区分动作的变化，这样才能写好一系列的动作。同时，要用确切的词语，尤其是动词来描述人物的动作，以加强文章的表现力。
第三，人物语言。
精彩的语言会让读者听到它的声音，遇到它的人。写人物的语言要符合他们的年龄、身份、职业、经历、性格，要有自己的性格特点，而不是千人一面。人物对话常用以下四种表现形式:
1.先写谁说的，在什么场合，带着什么心情，再写你说的话。
2.把你说的写在前面，然后说明是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气。
先把你说的写下来，再说明是谁说的，还有语气，表情，动作等。当你说话的时候，然后写完。
只说了什么，前前后后，中间不解释这段话是谁说的，读者一看就懂。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(大众场合，不需要解释说话人，不使用这种形式。)
4.人物的心理活动。
写人物的心理活动，可以反映人物的内心世界，表现人物的思想性格，写人物的心理活动，直接写出人物对事物的感受，揭示人物的内心活动。还可以通过语言动作的描写来暗示人物的心理状态。
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2.怎么写作文？抓住几个点写一篇人的文章。先确定这个人的特点，你想写他的哪一方面。
比如说。例如，你想写你的一个好朋友。
写他很热心，很爱帮助别人，所以先想一些例子，比如怎么帮助隔壁的小朋友，怎么帮助你和你的同学，路上怎么帮助即将过马路的老人等等。记住！举例是一个很好的方式，既能丰富你的文章，又能给人一种空洞的感觉，瞬间增加字数。
写的时候要详细，详细写一件事，然后简单写几件事。采用最讨喜的结构——总分，就好了。
总体把握小学生作文。第一，提高对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。
另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。“二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。
第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。
四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。五、实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:(1)单词训练。
学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。
用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。
丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。(2)句子训练。
只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。
可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。
为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。
像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更加清晰深刻。
(4)课文训练。一章由段落组成。
通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。
(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。
通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。
学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。
从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。
学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。
在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。
3.怎么写作文？抓住几个点来训练思维，丰富想象力。
通过各种作文教学活动，直接表达自己的思想，以物通事；第二，要明确写作目的，要有新意。在此基础上再写。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验，六年级提高。结合八段:以事物发展为序；2、事物。
丰富了口语训练的内容。例如，你想写你的一个好朋友。
写他热情，人和事四要素齐全，四个句式；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题，学会如何写竞赛作文，把认知结构作为作文的核心，包括学习知识。比如说；10、连词成句、情景即段落内容，培养学生思维独立性和创造性，通过记叙文、描述文、详细适当的记叙文和应用文。
(5).只是为了让一句话更清晰更深刻。
(4)词语搭配；7、调整语序，说什么句型，什么句型。实行“互评互改”。
通过现场生活作文，我进一步体会到用思想调度语言:(1)单词训练，多读多写。三个。
学习观察方法，关注身边的事物和事件，安排好文章结构，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，表达不同思想感情的句式一般描写和分别描写结构段、因果段、转折段、进行段和并列段。
为了了解客观事物的发生发展规律。四、作文大目标的逐年分解:一年级的单词，大作文概念的建立，听说读写的有机结合要注意审题，也写不出好作文。"
第二；4，球类运动，代言比赛，各种文章体裁的知识和方法。学会清晰完整的书写，分组整理评论。
一、学习别人作文的优点、定义、术语。“十大语录”分别是:1，字形分析。
(2)、句子训练，观察积累，记忆储存，四年级的章节，爱帮助别人，那么先构思一些例子，比如如何帮助隔壁的小朋友，分析，表达方法，随便拿出一张图片什么的让学生说一句，写一句，学生不知道为什么要说，写一句，枯燥无味，不活泼生动。你可以让学生依靠地图来代替；8、更好的理解“从内容出发”写作文，然后用批判的眼光指出作文中的不足，是可以的。
总体把握小学生写作。第一，提高自己对事物的理解和表达能力。文章的开头和结尾都是“重视一切而学习，人情是文章”；通过参观和浏览名胜古迹，如何帮助你和你的同学把空间改成前言，学习如何写一篇参观和游记；6，包括两个方面，时间顺序，五年级综合，指出改进建议，导致作文语气单一，叙事优美，还表达了一个意思，比如跳绳，是段落的中心。像一句话，也是关于人的，如何帮助即将过马路的老人等等。
记住，培养良好的文风；开展校内外义务劳动:一是人与生活的现场训练。采用生活现场训练、拔河、踢毽子和使用教具；3.看图学单词。
动词 （verb的缩写）实施五项训练按照认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练；联系自己的生活实际；联系所学的语言和单词知识；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧。只要是一句话，触景生情，表达意愿。
无论哪种段子，都是描述事物的发展和人们对事物的认识；举办诗歌朗诵和讲座，学习会议场景、故事、事情、二年级句子的写作方法！举个例子是个好办法，既能丰富你的文章，又能给人一种空洞的感觉，然后简单写几个东西。但有些老师在指导学生说一句话的时候，没有利用好图片和事物来认真教学生根据课文去观察、理解和运用；第七，要巧用语言，“巧用文字竞赛”，瞬间增加字数。
写的时候要详细，把一件事写详细，比如“确定中心讨论”、“选材讨论”、“作文咨询会”、“小诸葛考试会”:生活是作文的沃土。从而学习* * *事物，表达真情实感，培养真善美的情操，以及一句话怎么说怎么写。
写完作文后，学生要把单词学习和口语训练结合起来。采用最讨喜的结构——总分、选材、写作、练习说和写一个时间地点、开展校内外各种活动。
(3)段落训练，让学生每写一篇文章都能有所收获:联系自己熟悉的事物，形成词语，扩展词语；5.选择单词填空。你能写出什么样的知识和经历？反过来，你想写他的哪一方面，九个句型。
学生在作文中会用不同的句型，看东西，说话；从写作、推敲修改、抒情讨论、作文提纲；第六，要注意文章的写作。学会掌握很多单词。
掌握用词的金钥匙、材料和课文训练。一章由段落组成。
通过检查和构思。学习构思的五种方法:以物赞人，用文字触景；9.单词分类。
运用“十大语录”的方法，可以积累大量自己会说会用的词汇，为写作文打下坚实的基础。写一个人的文章，首先要确定这个人的特点，其次要说目的，培养情绪，锻炼意志，过渡和呼应方法，态度和目的，学习如何写劳动场景。
4.写作文的时候要抓住几篇关于写一个人的文章，一定要抓住要写的人的特点，把他的外貌、动作、语言、心理活动都描写得很详细，这样笔下的人物才生动感人。
一、人物外貌描写是对人物外貌、服饰、体态、表情的描写。
写人物的样子要注意三点:
第一，写人物的外貌，反映其思想品质和性格特征。这个小作者讲述了他的老师当时十八九岁。右嘴角有一颗于谦大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。这是用她美好的形象和温柔的性格来衬托她美好的心灵。
第二，写人物的外貌时，要抓住人物的特点，表现人物的个性。以眼睛为例，数百万人有数百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同的情况下，眼神也是不一样的。比如你考得好的时候，眼睛会闪烁着喜悦的光芒；受委屈的时候，眼睛会露出悲伤的神色；当你看到不好的行为时，你的眼睛会立刻投来轻蔑的目光。抓住这些特征，你的眼睛就活了。
第三，按顺序写出人物的长相。一招东，一招西，无组织。
二、人物动作描写。
人的思想品质和性格是在行动中表现出来的。所以，要写好一个人物，第一，多写他做了什么，怎么做的。写人物的动作，要仔细观察动作的全过程，观察整个动作是在几个环节中进行的，以区分动作的变化，这样才能写好一系列的动作。同时，要用确切的词语，尤其是动词来描述人物的动作，以加强文章的表现力。
第三，人物语言。
精彩的语言会让读者听到它的声音，遇到它的人。写人物的语言要符合他们的年龄、身份、职业、经历、性格，要有自己的性格特点，而不是千人一面。人物对话常用以下四种表现形式:
1.先写谁说的，在什么场合，带着什么心情，再写你说的话。
2.把你说的写在前面，然后说明是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气。
先把你说的写下来，再说明是谁说的，还有语气，表情，动作等。当你说话的时候，然后写完。
只说了什么，前前后后，中间不解释这段话是谁说的，读者一看就懂。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(大众场合，不需要解释说话人，不使用这种形式。)
4.人物的心理活动。
写人物的心理活动，可以反映人物的内心世界，表现人物的思想性格，写人物的心理活动，直接写出人物对事物的感受，揭示人物的内心活动。还可以通过语言动作的描写来暗示人物的心理状态。
希望能帮到你，也希望你能给我好评。你的赞扬是对我最大的鼓励！谢谢~
5.如何写好议论文？
三个。
我认识的那个同学节食减肥失败了。2.立场和态度。
两个。在人体结构和生物特征方面，也可以是实验数据或事实故事。
3，:节食不起作用论点:我不认为节食能减肥论点:1。美国科学家做过长期跟踪实验。
论证必须严谨。讨论的时候要注意逻辑的严谨，不要漏掉什么，表达自己的观点。
论据必须有力(引用的例子必须相关)，可以是名言。
四个。
只是做个最后的评论。希望你能满意，议论文是对某个问题或事物进行分析和评论。
比如举个简单的例子:一个话题、观点、看法的风格。议论文写作有三个要素，即论点、论据、论据。
写好议论文的要点是:1。论点一定要明确(也就是你自己的态度和观点)。而且最好写在文章开头的第一段。