论幼儿园大班常规教育
幼儿园大班常规教育论文第一部分:《幼儿园大班幼儿常规培养研究》
摘要:孩子的常规训练主要包括以下几个方面；如行为习惯和个人习惯的常规培养，健康的常规培养，学习和体育活动的常规培养，等等。
关键词:幼儿园；大班；幼儿；常规文化
帮助孩子养成良好的个人习惯，可以更好地完成从一个阶段向另一个阶段过渡的过程。同时，孩子的常规训练也是一个班级日常工作的重要组成部分，是有利于孩子发展的重要教学手段。随着孩子年龄的不断增长，他们的自控能力和明辨是非的能力也相应得到了发展和提高，为大班额孩子的常规训练提供了有力的基础和保障。
第一，爱的奉献和心灵的指引
作为老师，要在日常的常规训练中给孩子更多的爱和耐心，用心引导，提升老师在孩子心中的良好形象，让孩子充分信任老师。在幼儿园的日常活动中，要用心去感受孩子的一言一行，不要一味的批评孩子。我们认为孩子们正在做的事情是错误的或不好的。出现问题时，要耐心询问孩子为什么要这样做，是否有其他我们不知道的原因促使他们这样做。当我们得到答案后，就要根据实际情况对孩子进行教育。例如，当孩子在一个问题上表现得更好时；对其他小朋友和老师有礼貌，能够独立吃所有的食物，独立整理自己的东西或者自己叠被子等等。这时，老师应该给予一些表扬和鼓励；老师要经常对孩子说:？你很棒。你做得很好。你是最棒的。？对于孩子任何方面的进步都要及时与家长沟通，让孩子更有成就感，增强孩子的自信心和自尊心，督促孩子自觉养成良好的行为习惯。
第二，以身作则，以身作则
对于大班的孩子，独立性的要求提高了，在班级常规的指定上，要充分发挥孩子的主动性。比如:我给班上每个孩子都放了一个？小书柜？自从我们有了这个小书柜，孩子们的学习用品就可以自己整齐的摆放了，也减少了我们教学活动不必要的等待。比如，在开放的区域环境中，孩子们可以尽情玩乐，玩耍，区域内的规则和图示可以在区域内值日生的带领下忠实执行，从而消除了班级内互相追逐的不良习惯。
为了更好地教育孩子，我们教师要不断提高自身素质和修养，以自己为榜样，用良好规范的行为感染孩子，给孩子一个规范的形象。如果孩子每天在干净的教室里学习玩耍，老师的仪容整洁，老师之间的交流亲切友好。就像？孟母搬了三次家？故事，让孩子在日常的学习生活中也能潜移默化的受到这样好的影响。因为老师可以说和孩子接触久了，孩子有了很深的感情，所以很多孩子以老师为榜样，模仿老师。这时候的孩子模仿能力很强，喜欢模仿大人说话、生活、与人相处的方式。
我们还可以采用榜样激励法，即当孩子从老师或家长那里学习到良好的行为习惯时，要给予一定的表扬和肯定，或者给予适当的奖励，如；用小红花、小邮票或一些糖果等奖励孩子。让孩子知道什么样的行为是好的，应该学习什么样的行为，让孩子在这样的重复中不断改掉个人的坏习惯。因为这个时候，孩子对是非的辨别还很模糊，只是非常重视大人的表扬和奖励。我们的老师可以有效利用这一点，对孩子良好的行为习惯，尤其是遵守常规纪律的行为习惯给予及时的肯定和表扬，为其他孩子树立一个小榜样，让孩子通过这种方式养成良好的个人习惯。肯定和表扬孩子的良好行为，是巩固孩子良好个人行为的最好方法。被重视、被喜欢、被肯定、被表扬是每个孩子的心理需求，及时鼓励和肯定孩子也是满足孩子心理需求的最好方式。
第三，反复巩固和坚持很重要。
(1)日常常规训练要注意方式方法得当，不可急于求成。要从小事、点点滴滴做起，循序渐进。由简单到复杂，通过这样一个过程，孩子的好习惯逐渐养成。这里要特别注意的是；孩子的稳定性不强，对新的行为习惯或事物的接受和理解能力差异很大。教师要根据每个孩子的不同特点，给予差异化的指导，多与孩子沟通，耐心指导。
(二)孩子良好的行为习惯一旦建立，需要不断巩固和加强。这种巩固需要老师定期对孩子的行为习惯进行检查和点评，让孩子在日常生活中自觉养成和遵守良好的行为习惯。在巩固的基础上，教师要鼓励孩子坚持良好的个人行为习惯。比如说；洗手和外出时，经常会出现拥挤和吵闹的情况。这时候老师要给孩子适当的提醒，但是效果并不如预期。这时候需要老师反复提醒和规范，才能达到最好的效果。个别行为习惯不好的孩子，要个别批评教育。一段时间后，大班的孩子就能养成并遵守相应的规则。
(3)要让孩子形成良好的日常行为规范，这里要特别注意坚持。个人行为的培养不是一朝一夕的事，俗话说？罗马不是一天建成的？教师要制定出一套有限的常规训练方法，把日常的常规训练和学习结合起来，使大班的孩子达到要求的水平。一套方法应该有统一的标准和执行。如果一门课的老师不能严格遵守，另一门课的老师也不会严格遵守，就会让孩子前松后紧，不利于孩子规律习惯的形成。只有统一标准，统一执行，才能让孩子的常规训练保持稳定的状态。
四。结论
孩子的套路是一个班级集体形象的展示，也是班主任班级管理水平的体现。我想，只要有爱，有恒心，有各种方式促进孩子良好个人习惯的养成，一个班集体一定会积极健康的发展，成为每一个孩子快乐成长的家园。对孩子的常规教育和培养，良好个人习惯的养成，不是一朝一夕就能做到的。作为幼师，要从孩子一点一滴的培养入手，通过长期坚持不懈的努力，对孩子进行常规的培养。陈鹤琴先生曾经说过:只有养成良好的习惯，一个人才能受益终身；相反，坏习惯会影响他的一生。不良的个人习惯不仅不利于孩子的身心健康，还会在一定程度上影响孩子的沟通能力和人际关系的和谐。幼儿园的常规教育在儿童发展的各个方面都起着重要的作用。所以在孩子的日常管理中，要系统化、常规化的培养孩子，处处做一个有良心的人，给孩子创造一个良好的教育环境，让孩子从小养成自我服务的意识。帮助他们形成良好的个人习惯。当然，这些不仅仅是老师一个人的事，我们需要全社会和家庭更多的关注和支持，从孩子、老师、家长做起，为孩子未来的发展打下坚实的基础。