概念和思维引导的区别

历史上，概念图是康奈尔大学的诺瓦克根据奥苏贝尔的有意义学习理论提出的一种教学技巧。？思维导图最初是由英国人托尼在20世纪60年代提出的。巴赞创造的一种笔记方法。

从知识表示的角度来看，概念图可以创建清晰的知识网络，便于学习者掌握整个知识结构。？思维导图呈现的是一个思维过程，可以理清思维的脉络，帮助自己或他人回顾整个思维过程。

从创作方法来看，概念图是先列出所有概念，然后建立概念之间的关系。？而思维导图则是从一个重大概念开始，随着思考的深入，逐渐构建出有序的思维导图。

从应用领域来说，就是从开始到现在的教学效果提升，最初是作为一种评价工具，后来作为一种教与学的策略推广。思维导图主要用于记笔记、准备报告和写论文。

概念图和思维导图是知识可视化和教学应用的主要形式。

作为教师，根据教学的实际情况，有效实现目标图是一幅好图。

如何应用可视化方法使其为教学服务是教学的重点。