小学生劳动实践活动论文集

3.美育。当学生在各种劳动技术活动中通过理论联系实际解决一些生产问题时，或者通过独立思考完成一些科学实验时，就会体会到劳动带来成功，创造美的喜悦。可以说，劳动技术教育与审美教育是紧密联系在一起的，必须重视劳动和科学实验中审美能力的培养。

4.职业教育。在劳动技术教育过程中，需要对学生进行职业指导教育。在学生获得工农业生产最基本、最通用的知识和技能的基础上，要使他们尽可能地获得一项与当地生产实践相结合的技能。

在德、智、体、美、劳教育中，各有其内容，并能相互促进、相互协调。如果单纯的抓某个学历，某个学历就上不去了。在“五育”中，如果学校不进行劳动技术教育，那么学校教育就是不完整的或不完全的教育。同时，劳动技术教育既是一种实践性很强的教育，也是与其他教育联系最紧密、内容最多的教育。所以，坚持在学校开展劳动技术教育，也能起到“牵一发而动全身”的作用。通过劳动技术教育，学生不仅可以巩固文化知识，掌握生产技术，还可以提高思想觉悟。既能锻炼和提高学生的身体素质，又能培养学生的劳动美德和审美能力。因此，坚持劳动技术教育符合当今教育改革的趋势，能够促进学校素质教育的发展。