关于同学关系话题的范文
想法之一:买饭票的时候发现口袋里的10元丢了。这是一周的食物。很快，同学们就把我丢的钱给我送来了，但是没有一个是我的。我在文具盒里找到一沓钱，还有一张纸条，上面写着“这是全班的心意，请收下”。我激动得热泪盈眶。
想法二:他是班里最小的，同学们都叫他“小不点”。大男人经常拿他开玩笑，把小的弄哭好几次。这次去茶山上班，不允许坐公交。刚走了一半，“小家伙”已经筋疲力尽，气喘吁吁。大二什么也没说，一把抓过利特尔的背包。这一次，“小一”感受到了同学间的温暖。
想法三:我因病住进了医院，好孤独。这时班主任来看望我，给我带了一盘录好的磁带，里面有全班同学的歌声和问候。元旦到了，同学们给我寄了一封信。每个同学都在信中说了一句话，我再一次体会到了同学之间纯洁的友谊。
[写作]
开头表达自己对同学之间友谊的感受，结尾针对题主所说的，表达自己对同学的感受，这样整篇文章才能有所揭示。直接打开和关闭事件的前因后果也是一种做文章的方式。为了辐射学生的友谊。比如其中一个创意，因为“我”丢了钱，导致同学们送钱。一是偷偷送，说到捡“我”丢的钱；后来明送来了，同学们凑钱帮我渡过难关。这样，用“我”其实是写同学的，表现了同学之间互相帮助的主题。如果“我”跳出了事件的圈子，可以用第三人称写，比如第二个念头。
整篇作文可以只写一件事，也可以写两三件事。如果选择几件事来写，要善于把它们有机地联系起来。第二种思路是写大人物挑逗“小人物”，大人物帮助“小人物”。这两件事不是独立的，而是相辅相成的，形成一个有机的整体，更好的表达同学之间的感情。在细节上，我们应该把重点放在第二件事情上。
选择学生相处不好的事情，但从中提炼教训，使其具有积极的思想意义。
常见的错误有:误判题目，把“同学之间”写成“我的同学”；选材不典型，叙事无法表达同学之间的情谊；平铺直叙，缺乏曲折。
【类似标题】1，我们之间(这个问题一定要用第一人称写，事情可以发生在“我”和同学之间，也可以发生在“我”和别人之间。)
2.我和同桌自然是同学，但不是普通同学，所以选择范围比较窄。) 3.友谊在
这是一篇半命题作文。横线可以填“同学”“班级群”，也可以超出校园。爱就在我们中间(写同学之间的友谊是合适的。)
5.我们和解了(“和解”是结果，所以要先说明我们之间的纠葛，把和解的过程写详细。)
6.心里的疙瘩解决了(第一个问题一定要用第一人称写，这个问题也可以用第三人称写。“心里疙瘩”可以是人际关系问题，也可以是思想问题。)
7.忘不了他(此题通过叙述揭示了“难忘”的原因，抒情。)
8.学生历经多年风雨的感受(在“×”处填写相应数字)，如“学生历经多年风雨的感受”。要扣同学的时间写友情。)
9.毕业前夕的友谊(写于毕业前夕，学生在思想、学习、生活上互相关心、互相帮助的感人事例。)
10.同学，你不能这样(题目用的是打电话的方法，比较感性。选择典型的东西来写，然后劝学生不要这样做。)
11.同桌生病了(你和同学们会怎么样？我相信这篇作文能表现出学生之间真挚的感情。)
同学，多么美好的一句话，他是我儿时的伙伴，陪伴我学习成长。
有一次我们班一个同学脚上烫伤了，在家休养了快一个月。每个人都担心他。每次放学，同学们都会去他家拜访他，和他聊天，抄他的作业。如果他做不到，同学们会耐心地给他解释，告诉他当天可以做什么，直到他明白为止。每天，他都会关心地问:“你的脚好点了吗？”看到同学们为他不辞辛劳，他感激涕零，一时说不出话来，泪水在眼眶里打转。
学生应该互相帮助。当你有困难时，学生们会毫不犹豫地帮助你。但是生活中有些矛盾是不可避免的，关键是要互相理解，互相包容，和好如初。
最近同桌买了新的自动铅笔，周围的人都很羡慕一个同学，用手摸了摸。过了一会儿，同桌的笔不见了。他想了一下:一定是小兰拿的。他生气地问小兰:“你是不是偷了我今天买的新钢笔？”小兰看着他:“我没拿！””“骗子，今天只有你碰了我的笔，是你拿的！”小兰觉得很委屈，哭了起来。老师来了，问了事情的前因后果。最后，在老师的帮助下，终于在角落里找到了那支笔。同桌尴尬的低下头，羞愧的说:“对不起。”小兰走过来笑道:“没关系。“他们两个又和好了。
时光荏苒，光阴荏苒，我们同在一个屋檐下，阳光灿烂。在学习上，我们互相鼓励；在生活中，我们互相帮助。同学之间的友谊是很珍贵的，六年就这么匆匆过去了。我们要珍惜友谊，珍惜同学之间的小事。
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每当我打开我的铅笔盒，看到那支黑色自来水笔，我就不禁想起几天前发生的一件事。那是周四晚上，我正在做作业。朱老师进来给了我一份少代会的提案，让我课前填好交给王老师，让我用黑墨水填写。我听清楚后，拿起黑色的笔写了起来。写着写着，纸上的字迹渐渐淡了。我一看，自来水笔里没有墨水了。我能怎么做呢？我正要交上去。问同学借？每个人都要做作业，所以不可能借给我。我急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办。突然，正在做作业的同桌萧艺看到了，关切地问:“怎么了，小婷，需要我帮忙吗？”我回答:“就算是神仙也帮不了我！”“怎么了？快说！”“我不能用墨水写，但提案很快就会交上去。我急死了！”“我还以为是大惊小怪呢！”小艺说:“我借给你。”坐在前面的小琪听到了，转过身来说:“老师没有要求你只用黑色墨水笔做作业，但你只有一支，而且你把它借给了小婷。你会怎么做？你不怕因为写不完作业而被落下吗？不是说好今天放学去小桂家吗？”肖逸笑着说道，“既然她急需，我当然会先借给小婷。大局重要吗？”说完，他把自来水笔递给了我。我感激地看了她一眼，赶紧写了起来。不一会儿，提案写完了，我把笔还给了小怡，她在铃响前顺利完成了作业。这件事虽小，却给我留下了深刻的印象。一支自来水笔，凝聚着我和小艺的真挚友情。
PS话题作文的写作技巧
所谓话题作文，是指通过提供一个有约束力的话题，限定写作范围，启发思维，激活想象的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，就是让学习者从不同的角度和立场陈述自己的观点，或者将其与同一对话中心下的经历和经验联系起来。
话题作文一般由四部分组成，分别是:材料+提示+话题+要求。
话题作文与以往的材料作文最大的区别在于“话题作文的核心是话题”。与以往的材料作文不同，题目作文提供的材料是构思的起点和归宿。只是提出者所做的“作前指导”，是启发我们思考的“题头”，是启发我们打开思路的“例”，是“举一反三”的“一”。材料构成的主旨要和材料一致。如果不理解这种区别，抛开题目，随意从材料中抽出一篇观点作文，那就可能写一千字，离题万里。另外，从文体角度来说，话题作文淡化文体，只要没有特别限制，允许写散文、诗歌、小说、戏剧等。记叙文、议论文除外；材料作文往往是记叙文或议论文。从结构上看，必须用材料构成中的“材料”。如果是议论文，一般应该放在文章的开头，作为引出论点的依据，而用不用并不重要。
题目作文要打破阅读题目的顺序。我们常常习惯这样的阅读顺序:材料——提示——题目——要求。这种“先看题目”的顺序，其实是由于材料作文考查顺序的惯性，因为材料作文考查的中心是“材料”。题目作文的最佳阅读顺序是:题目-材料-提示-要求，即“先看题目，再看材料”这是因为题目作文的中心是“题目”，而不是材料或提示。试题的审题有偏差，原因可能是忽略了这一点。像是面临“* * *享受生活”的考验。有的往往把重点放在提示中的“生活”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容上，却看不到“* * *享受”二字在题目中的作用，在关键词上做文章，严重偏离了题目的意思。