师范毕业生自我评价

在平时的学习、工作和生活中，很多人都需要写自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，它对人的自我发展、自我完善和自我实现具有特殊的意义。你见过什么样的自我评价？以下是我精心整理的师范毕业生自我评价范文，仅供参考。欢迎阅读。

师范毕业生自评1时光飞逝，淮师大四年的大学生涯即将结束。四年不算短，也不算长。经历了风风雨雨，认识了很多异地的好朋友，学到了很多师范大学的有用知识和专业技能，也有幸生活在出类拔萃、物产丰富的恩来总理故乡淮安。

学习方面，感觉学习成绩不好，但是在学习的过程中收获很大。首先，我端正了学习态度。当我进入大学时，我的想法是从沉重的压力中放松自己，但我很快就明白了，大学仍然需要认真努力地学习。其次，我的自学能力有了很大的提高。随着大学教学不再像高中那样死记硬背，上课听课是不够的。这就需要课后练习来巩固课堂上所学的内容，而且一定要自己研究，经常去图书馆查一些相关资料。久而久之，自学能力得到了提高。然后我学会了如何运用学习方法，注意独立思考。想学好，不能只埋头学习。你必须学会方法。老话说，授人以鱼不如授人以渔。我来这里的目的是学习钓鱼。学习时，我以独立思考为座右铭，时刻不忘告诫自己。作为一名语文师范专业的学生，我在学习教育和学科专业知识的同时，有幸在家乡找到了一所不错的小学进行实习，从实践中学到了很多教育教学技能。平时也喜欢去图书馆沉浸在厚厚的书籍中，学习各种知识，畅游在知识的海洋中。而且我已经能够很快掌握一门新的知识和方法，我觉得这对以后很重要。在学习知识的这段时间里，我建立了深厚的师生友谊。老师的谆谆教导让我体会到了学习的乐趣。也和身边很多同学建立了良好的学习关系，互相帮助，克服困难。现在大四，刚写完毕业论文答辩，锻炼了动手能力和分析问题的能力，受益匪浅。

无论在什么情况下，我总是要求自己有道德。无论何时何地，我奉行严格要求自己的信条，我都会认真遵守。平时热爱同学，尊敬老师，乐于助人。乐于助人曾经是一种传统美德。现在我明白了，乐于助人不仅可以建立高尚的品格，还可以为自己收获很多好处。帮助别人也是帮助自己。回首四年，我很高兴在我的同学有困难的时候帮助了他们。另一方面，我的同学也在我有困难的时候无私地伸出了援助之手。我总是非常尊敬老师，因为当我犹豫不决时，他们会指导和帮助我。我现在意识到，道德与其说是个人的道德行为，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就要对社会承担一定的责任和义务。有了高尚的道德，他才能正确认识自己的责任，在贡献中实现自己的价值。

四年来，我的社会实践能力有了很大的提高。大学四年，我参加了很多校园活动，做了一些社会实践。我喜欢做一些社会活动，这将使大学生活更加丰富多彩。做过家教，做过志愿者，做过销售员，做过设计师，有时候会觉得累，但是乐在其中。

我个人认为这个世界上没有完美的人。每个人都有自己的优缺点。关键是他们能不能正视和利用它们。这四年来，我不断反思自己，总结自己的一些优点和缺点。我的优点是诚实、热情和毅力。我个人觉得我最大的缺点就是喜欢两用甚至多用。现在想来，这其实并不好。都说本质不广。

通过四年的大学生活，我学到了很多知识，更重要的是，我有能力快速掌握一个新的东西。我的思想变得更加成熟，我的性格也更加坚定。我认识了很多同学和老师，建立了友谊，也在和他们的交往中提高了自己的素质，认识到了自己的一些不足，并努力改正。社会实践能力也得到了很大的提高，为以后的社会打下基础。

四年的大学生活是我人生中短暂的一段时间，一段闪光的时期，其中包含了汗水和收获，对我人生的线条起着至关重要的拉平作用。我会永远记得我的母校淮阴师范学院！我爱我的母校！

师范大学毕业生自我评价2时光飞逝，我在师范大学的学习生活即将结束。这一刻，我很激动。一路走来经历了很多事情，认识了很多朋友，让我觉得很珍惜。在菁菁校园，老师们孜孜不倦的教导，同学们的友爱互助，课堂上的温馨温暖，来自各方面的熏陶，让我收获了知识储备，懂得了很多人生道理。可以说，这段经历让我受益匪浅，注定是我人生的又一次深刻转折。

学习期间，我始终以提高自己的综合素质为目标，以自己的全面发展为努力方向，在树立正确的人生观、价值观、世界观的同时，一直坚持努力。学习态度，和扎实的学风来完成自己所有的学业，并注重一点一滴的积累，并努力实践，逐步转化理论知识，并牢牢掌握它以适应社会发展，锻炼自己，提高自己，开阔眼界，用更多的教学知识武装自己，让自己有一个理性的头脑，让自己所学的东西能够更好的运用，成为一门实用的技能。

人的一生，注定是一个不断充实自我，完善自我的过程。获取知识和掌握技能的途径必然是多种多样的，但是系统的学习对于我们这些工作后重新踏入校园大门的人来说，可以说是一个巨大的挑战。边工作边学习真的很辛苦，也许只有经历过的人才能体会。

我很庆幸，即使旅途艰辛，我依然坚定如初，不后悔当初的选择。我也很感激这样的经历让我成长，让我变得成熟，让我逐渐褪去了自己的羞涩，害羞，成为了一个真正的成年人，敢于承担更多的责任，而不是说的多，做的少。

在学习生涯中，我在生活和学习中始终保持“勤奋、刻苦、真诚”的原则，学习成绩名列前茅，获得了优秀学生干部的荣誉。我积极投身于浩瀚的知识海洋中，工作与学习相结合，虚心，不耻下问，珍惜时间，实际上也为自己学到了更多的技能，勤于思考，讲究方法，与人为善，结交了许多志同道合的朋友。

随着进步和学习的深入，我感觉自己不仅学到了学科知识和大量的幼教专业知识，自己的心智也有了质的飞跃。我能很快掌握一门新的教学知识，并从中感受到学习的快乐，因此提高了工作效率和能力，同时也升华了自己的理论政策水平和分析能力。

师范专科毕业生自我评价:三三年的函授学习和社会实践是我不断挑战自我，充实自己的过程。思想认识、专业知识、专业技能都有了很大的提高。评估总结如下:

一、思想认识:

在函授期间，能够认真学习人格心理学、教育社会学、咨询心理学、儿童发展心理学等课程，对各种教育学、心理学理论有系统的了解和掌握。特别值得一提的是:通过对儿童发展心理学理论的学习，我明白了教师要用发展的眼光对待学生，要尊重和关爱所有的学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，我明白了只知道传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的教师不仅要关注学生的学习，还要关注他们的心理。塑造健康的人格，培养乐观进取的心态，是他们共同的目标。

二、业务知识:

三年的函授学习，本质上面授只有三个月左右。虽然时间短，但我觉得受益还是很大的。特别是学习了教育学原理、普通心理学和现代教育理论与实践之后，感觉自己的理论水平提高了很多。平时会情不自禁地把学到的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果相当不错。业余时间会积极撰写教学论文和教育案例，做个人智力嘉宾。多篇论文和案例获县级一、二、三等奖，个人知识客获xx县首届教师知识客、博客大赛二等奖。

三、专业技能:

我是班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生创造良好的学习氛围。什么样的班级才是好的班级群体？经过函授学习，我明白了一个好的班集体的标志是:

班集体有一个相对稳定团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作。

②班级目标变成了学生的个体目标。

③学生有强烈的是非意识，正确的集体意见和班风。这个班集体不是凭空产生的，它是班主任汗水和智慧的结晶。三年的函授，也让我学会了编班、心理疏导、突发事件处理的技巧，给了我无穷的智慧，也让我的学生越来越信任我。

四、存在的问题:

三年的函授，本质上面授也就三个月左右。虽然老师们备课、教学都很认真负责，但是由于时间、教学、考试的原因，学生们真的学的很少。大部分只能靠学生自己在教学实践中去理解和提高。

新课程背景下教师亟待解决的其他问题无法解决，如现代教学媒体的知识应用、语文教学课件的制作与应用、新课程背景下教师角色的转变、教学策略的改变、师生间的交流、小组合作探究的规范操作等，这些都可能是现代高等教育与初等教育脱钩的弊端。这是大部分老师在继续学习的时候希望解决的，但永远无法解决的。也许这只是我的一个梦。