如何撰写项目研究计划

1.研究计划是什么？教育科学研究的研究计划也称教育科学研究的研究计划，是关于如何进行研究的具体设想，它初步规定了研究的各个方面的具体内容和步骤。项目研究方案能够保证整个项目研究工作有序进行。研究方案的水平是一个项目质量和研究人员科研水平的重要体现。这是科研管理部门是否批准项目的关键，也是科研管理部门对项目进行中期检查和鉴定的重要依据。二、项目研究方案的基本内容教育科研项目种类繁多，其研究方法也各不相同。也有不同类型的研究项目，但它们的结构是相似的。写研究课题基本有以下几个方面。(一)题目的表达方式如何研究题目必须有一个名称来表达它所研究的问题。好的题目名称要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。1，准确的说，就是题目要明确说明题目的问题(研究内容)是什么，研究对象是什么。课题名称必须与研究内容一致，不要太大，有合适的切口，能准确概括研究对象和问题。2.规范是指用词和句式规范科学，所以不正确的词不能用，口号和结论句式不能用。因为课题是我们要解决的问题，这个问题正在讨论，正在准备研究，所以不能有定论的基调。3、简洁，即名称不能太长，尽可能不要字数，一般不超过20个字。4、醒目，即课题研究的切口恰当、新颖，让人第一眼就对课题留下深刻印象。(二)研究的目的和意义作为项目计划书，首先要说明研究的背景和要达到的研究目的，回答“为什么要进行研究”这个问题。。在方案中，通常用“项目的提出”或“项目的背景”来说明研究项目的背景，主要介绍研究项目的目的和意义，即为什么要研究和研究其价值。这一般可以从现实需要出发，指出现实中存在这个问题，需要研究解决，以及这个课题的研究有什么实际作用，然后写出课题的理论和学术价值。这些要写的更具体更有针对性，不能漫无目的的喊口号。(3)国内外研究现状、水平及发展趋势应说明在课题范围内是否有人研究过，研究了哪些方面？取得了哪些成绩？这些成果所表达的观点是否一致？如果有区别，他们的区别是什么？有哪些不足，在向什么方向发展。对这些内容的分析，一方面可以说明这项研究的地位和价值，另一方面也说明研究者对这项研究是否有很好的把握，是否有一定的研究基础。因为我们对某个问题进行科学研究，就必须对这个问题的研究现状有清醒的认识。(四)研究的理论基础我们教师现在进行的研究基本上都是应用研究和开发研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论基础，以保证研究的科学性。比如要对活动课进行实验研究，就必须以课程论、学习心理学理论、教育心理学理论作为研究实验的理论基础。进行教育模式创新的实验研究，必须以教学理论和教育实验理论为理论基础。(五)研究对象和范围教育研究总是指向某一个对象。这些对象往往是由人及其行为和特征组成的人、群体和组织。因为人，人的行为，人的特点的极端复杂性，所以我们在研究的时候一定要界定清楚，避免不同人从不同角度理解造成的混乱。1.界定研究对象的模糊概念有些研究对象是模糊的，比如“薄弱学校”、“品德不好的学生”。我们可以根据某个标准来定义学校(权威标准最好)。比如，根据教育行政部门对学校的评估标准，“薄弱学校”就是评估分数在以下的学校。2.界定研究对象人群的范围是一个统计学概念，是指整个研究对象。研究对象的范围必须根据研究目标来考虑。其范围包括来源范围和特征范围。来源范围包括地区、学校、班级；特征的范围包括性别、年龄和心理特征。比如学生心理健康的调查，学生的范围是某个地区还是某个学校，什么样的学校，什么年级或者年龄段，这些都要明确规定。不同的范围，最终的研究结果会有很大的不同。3.界定教育科学研究中的一些关键概念，由于流派泛滥，观点各异，有很多名词和术语经常出现“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免一些关键术语的概念模糊，导致科研管理者和研究人员在评价和研究过程中认识和概念的不一致，避免这些模糊所导致的对研究成果的理解和接受的差异，在制定研究计划时，需要对研究中涉及的重要概念和术语做出明确的定义。(六)研究的内容是研究计划的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它将课题提出的研究问题进一步细化为几个小问题。研究内容的多少与题目的大小有关，题目越大内容越多。但是在确定研究内容的时候，很多老师往往考虑的不是很具体。写的研究内容特别笼统模糊，把研究的目的和意义当成研究内容，对整个研究非常不利。所以要学会分解题目，一点一点做。(七)研究方法研究方法主要是指教育研究方法，回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等，但我们可以把它们分为两类。一是收集研究资料的方法，如调查、观察、测量、文献等。这些方法旨在获得对象的客观信息，而不对对象产生任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验和行动研究。这些方法是通过应用一些干预来实现一些期望的结果。有些研究可能采用单一的研究方法，有些可能采用多种方法。例如，如果采用实验或行动研究的方法，则必须采用第一种数据收集方法来了解实验的最终结果。(八)研究的步骤研究的步骤，即时间的安排和研究的顺序。研究的步骤应充分考虑研究内容的关系和难度。一般从基础问题入手，分阶段进行。每个阶段要达到什么要求，用多少时间，什么时候开始，什么时候结束，都要规定。它使研究人员从一开始就知道，并在研究的实施中有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能够如期完成。步骤基本包括计划准备阶段；方案实施阶段；专家论证与评估、总结与验收、结论。(9)研究成果的预期形式成果形式是指最终研究成果出现的形式。教育研究成果可以包括研究论文和报告、专著和教材、教具和教学仪器、教学软件(包括音像制品、计算机软件)等。对于一个研究周期比较长的项目，也应该分别有阶段性成果和最终成果。阶段成绩可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容和形式也不同，但不管是什么形式，课题的研究必须有成果，否则，课题就没有完成。(十)课题组成员及成员分工应根据研究需要确定。研究小组的成员越多越好。课题组成员都必须承担一些研究任务。不应该有任何人只是一个傀儡。课题组每个成员所承担任务的性质应与承担者的知识和能力相适应。计划中应写明课题组负责人和成员的名单及分工。必要时还要列出每个人的特长、能力和特长，以及以往的研究经历和成果，让项目经理了解课题组的研究实力。(十一)经费和设备条件要求经费和设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所需要不同的条件。经费支出主要包括:1、资料费:购买、查找或复印文件资料；2.印刷费:印刷问卷调查材料和结果材料；3.差旅费:外出考察；4.会议费:组织或参加研讨会、项目论证会；5.设备费用:购买研究所需的设备和器材，如电脑等。作为一个小题目，一般不需要写这部分，因为所需经费不多，学校一般都能承诺报销。但是真的要加上设备和一些大课题的研究。