论高职生职业价值观与就业导向教育

论文关键词:职业价值观，就业导向教育，高职学生

摘要:职业价值观是一个人关于工作和就业的价值观。全面把握职业价值观的内涵，有助于学生的职业定位和就业能力。就业导向教育是高等职业教育的重要理念。结合社会、学校和家庭的教育力量，引导学生树立正确的职业价值观，是就业导向教育顺利开展的重要保证。？

1.职业价值观与就业导向教育的关系

职业价值观也叫工作价值观。在国外一般称为工作价值观或职业价值观，可以概括为一个人对社会职业需求的评价，以及价值观在职业问题上的反映。它具有社会历史性、主体性、选择性和稳定性的特点。大学生的职业价值观已经成为影响其就业的重要因素，有时甚至是决定性因素。2008年，高校迎来了新一代90后大学生。总的来说，“90后”大学生个性张扬，乐于表达，独立，思维活跃，务实，时尚，旗帜鲜明，民主，渴望平等。如何针对90后大学生价值取向的新特点和新变化，引导和帮助他们树立正确的职业价值观，是一个值得深入思考和探讨的重要问题。

一方面，高职教育中的职业导向教育是指高职教育的培养目标直接指向一个或一些特定的岗位或专业领域，针对这些特定的岗位或专业领域，加强对学生专业技能的培养，使学生一毕业就获得相应的岗位技能，从而顺利就业；另一方面，不仅要培养学生具备找工作和胜任工作的能力，还要培养学生的职业认同感、正确的职业认知和良好的岗位学习能力，即职业跟进能力，从而帮助学生在未来的职业生涯中提升个人发展，最终获得个人职业生涯的成功。就业导向教育有助于高职生树立正确的职业观，引导学生树立正确的职业态度，帮助高职生顺利就业，有助于个人职业生涯的良性发展。

1.1高职生正确的职业价值观有助于高职院校就业导向教育的有效开展。

近年来，越来越多的高职学生加入了就业市场，他们一直面临着巨大的就业压力。目前，各高职院校基本都采用以就业为导向的教育模式，这影响了高职就业教育。一个重要的方面就是高职生本身的态度。作为教育的主体，他们的价值观直接影响着他们对专业和岗位的选择，以及在相应岗位上的发展。准确把握高职学生的职业价值观，有助于我们全面把握他们的就业心理，从而有针对性地开展思想政治教育和职业技能培训，为我们以就业为导向的教育提供有效借鉴。

1.2就业导向教育有助于帮助高职学生树立正确的职业价值观。

以高职院校为主体的科学就业导向教育，通过学校教育模式和学生特点的引入，以及相应企业和岗位的推荐，形成校企结合的专业人才培养模式，培养学生扎实的专业基础知识，通过有效的思想政治教育培养学生良好的职业道德和人文素质，培养学生立足基层、服务社会，将个人意愿与社会需求相结合。把对社会的贡献和自我价值的实现有机统一起来的高尚职业理想，有助于高职学生在复杂的社会变革环境中找到正确的个人发展方向，帮助他们明确自己的价值观，树立正确的职业价值观。

2.以正确的职业价值观为导向，加强高职学生就业导向教育。

2.1从社会层面加强就业导向教育。

2.1.1创造良好的社会主导价值观

一个社会必须有一个主导的价值体系来引导人们，这样才能保证社会的良性发展和民族的团结进步。我们要紧紧围绕社会主义核心价值体系，树立正确的人生观和价值观。只有在这样的氛围中，才能引导当代高职生树立现代科学的职业价值观和信念，如将国家利益与个人利益相结合、将自我实现与社会需求相结合、诚实守信、爱岗敬业、不断创新发展、以技能谋职业、以知识谋职业、理性创业等。

2.1.2营造公平竞争环境

公平的竞争环境是进步社会最基本的保障。公平的竞争环境会给学生提供充分的自信和很多就业机会。然而，现实社会中日益普遍的不公平竞争现象影响了学生的职业价值观，甚至影响了他们对社会制度的信心。我们的社会需要通过有效的政策制定和严格的法律监督来创造公平的竞争环境和和谐的竞争氛围。

2.1.3用人单位招聘态度和方式的变化

一方面，在招聘人才的态度上，用人单位要放弃对高学历的盲目追求，端正用人态度，用专长代替学历。另一方面，高职教育广泛引用的“校企合作”人才培养模式值得更多企业借鉴。通过与学校合作，以企业的标准和能力要求在学校培养学生，学生一毕业就可以直接胜任企业的工作岗位，更有利于为企业节约成本。高职教育中积极参与就业导向教育是企业和学生的双赢。

2.2从学校层面加强就业导向教育。

2.2.1以理想信念教育为切入点，引导学生树立正确的职业理想。

职业理想是一个人对工作的向往和追求，是一个人奋斗的目标，是实现自我价值的动力。要培养学生科学理性的职业理想，引导学生把实现个人自我价值与社会需求有机统一起来，把个人需求与对社会的贡献有机结合起来，教育学生学会树立合理的职业理想，不盲目求高，还要处理好理想与现实的关系。要立足现实，打好当下的基础，从小处着手，通过个人后期的努力，为未来职业理想的实现创造条件，最终实现自己的职业理想。

2.2.2以思想道德教育为切入点，引导学生具备科学的职业道德。

很多学生很少考虑社会的需求和对社会的贡献，只关心个人利益，这与社会现实的影响是分不开的，但从长远来看还是不利于个人和社会的发展。同时我们发现很多学生在实习期间频繁解约，不顾用人单位的利益，个人诚信度不高。我们要我加强对学生服务意识和奉献意识的教育，培养学生良好的奉献意识和诚实守信的品质。另一方面，也要通过心理健康教育培养学生良好的挫折能力。

2.2.3以日常管理教育为切入点，引导学生树立良好的职业形象。

首先要加强文明礼仪的引导，培养学生优雅的举止，树立职业人的形象；其次，要加强学生的心理健康教育，培养学生的抗挫折能力，使学生在巨大的就业压力到来时，能够理性面对，谨慎选择；第三，要加强日常管理，引导学生形成良好的学习生活习惯，加强学生自律，而良好的生活习惯也是一个人身体素质的良好保证，这也是现代职业所要求的重要一项(内容？)。