大学生之间应该如何交流
论文一:良好的人际交往潜力和良好的人际关系是人生存和发展的必要条件。
大学生作为一个特殊的群体，要应对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力。如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题大有裨益，而人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪和健康带来一系列不利影响。
本文通过对大学生人际交往中存在的问题及原因的分析，阐述了大学生如何延续和提高良好人际交往和沟通的潜力。同时形成团结友爱、充满活力的人际交往环境，也有助于大学生健康人格的形成和发展。
社会生活中的每一个生命都生活在人际网络中，每个人的成长和发展都依赖于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平和社会适应潜力的综合反映。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。
对于正在学习和成长的大学生来说，人际交往是生活的基本素材之一。同学之间、师生之间、老乡之间、舍友之间、个人与班级之间、学校之间复杂的社会交往构成了大学生人际交往的网络系统。
培养良好的人际交往潜能，既是大学生活的需要，也是未来适应社会的需要。一个没有交流潜力的人，就像陆地上的船，永远漂不进波澜壮阔的大海。与中学生相比，大学生的人际交往更具有复杂性、广泛性、独立性和社会性。
个体开始独立进入准社会群体的社交圈。大学生开始尝试独立的人际交往，试图开发这种潜能。而且交往潜力越来越成为大学生心目中衡量个人潜力的重要标准。
大学生正处于渴望交流和理解的心理发育期。良好的人际关系是他们心理正常发展、人格持续健康、获得安全感、归属感和幸福感的必然要求。
然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系。在这个过程中，相当一部分人会出现各种问题。
认知、情感、性格因素都会影响人际关系的建立。一旦在这个过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入抑郁焦虑，或者因为试图对抗而陷入困境，进而产生心理问题。
一、大学生人际交往不适的表现。据调查，在大学生的心理问题中，人际交往已经占到了50%以上，而在之前的统计中，恋爱困扰占据了第一位。
交往的烦恼大于恋爱的烦恼。仔细分析表明，大学生人际关系中的困惑和不适可分为以下五类:
第一类:缺乏知心朋友。这类大学生通常交往正常，人际关系良好，但感觉缺乏可以相互倾诉，真诚相待，默契配合，同甘共苦的知心朋友。因此，他们有时会感到孤独和无助。
第二类:与个体难以相交。这种大学生和大部分人沟通都很好，但是和个人沟通不好。可能是室友，可能是同学，也可能是和自己亲近的父母。因为和这些人相处不好，往往会影响心情，成为“心病”。
第三类:社交恐惧症。这类大学生敏感，害怕人际交往的性格，尽量避免与人接触。当他们不得不交流时，他们会紧张，害怕，心跳加速，满脸通红，总是处于焦虑的状态。
他们害怕成为别人关注的中心，害怕在别人面前出丑，害怕被别人观察。我总是担心我会犯错，被别人嘲笑。我总是承受着一种莫名的心理压力。与人交流，甚至出现在公共场所，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。
社交恐惧症是一种非常痛苦的心理障碍，严重影响患者的生活和工作。很多普通人可以轻松做到的事情，社交恐惧症的人却害怕。病人可能会认为自己是个无趣的人，别人也会这么想。
这样一来，患者就会变得过于敏感，甚至不太愿意打扰别人。这样做会让患者感到更加焦虑和抑郁，从而进一步恶化社交恐惧症的症状。很多患者改变生活来适应自己的症状。他们(和他们的家人)不得不错过许多有益的活动。
二、大学生人际交往中存在的问题在大学阶段的学习和生活中，由于主客观原因，部分大学生往往人际交往和沟通不畅，影响身心健康和学习进步。
近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难已成为大学生活中的普遍问题。看上面的调查。学生在回答“通过选择工作，你觉得自己性格中缺少哪些品质”时，选择人际交往潜力的比例高达34.8%，位居第一。
大学生人际交往中存在以下几类问题:
1，以自我为中心。与人交往时，以“我”字为先，只照顾自己的需求和兴趣，强调自己的感受，不考虑别人。与人相处时，不分场合，不要考虑别人的情绪，高兴时大声说话，欢乐地跳舞；不开心的时候就不开心，不理所有人，或者发脾气，不尊重别人，无视别人的处境和利益。
2.自我封闭的。这种类型有两种情况。一种是他们不希望别人了解自己，总喜欢掩盖自己真实的想法、感受和需求，往往抱着一种超然的态度，只注重自己的内心体验，人为地在心理上设置障碍，故意把自己封闭起来。
还有一种情况是，我虽然愿意和别人交往，但是因为性格原因，不能让别人了解自己。这样的人一般都比较内向孤僻，构成了一种自我封闭的状态。我们团队里也有这样的同学，喜欢独处，不喜欢和别人接触，什么事都是自己一个人做，很难融入到群众中，产生了不和谐的状态。
3.猜疑和嫉妒。交往中的猜疑一般表现为基于一个假想目标的封闭思维，对人缺乏信任，随意猜疑，说风就是雨，容易暗示。猜疑是和谐人际关系的蛀虫。另外，心理学认为，每个人都有不同程度的嫉妒心理，这种嫉妒心理是普遍存在的，也是必要的，可以激发人的上进意图。而一旦这种嫉妒极限就会走向反面，影响人与人之间的正常关系。
4.面子问题爱美之心人皆有之，爱面子是大学生的一大怪癖。大学生之间的人际冲突很多发生在没有原则问题的小事上，往往是一次无意的碰撞，不经意的言语伤害，或者只是一点小小的利益等等。本来只要打个招呼，道个歉就没事了，但是双方都“生气”了，不打招呼，不道歉，不道歉。
更有甚者，一个拒绝，另一个挥拳相向，打破了头，事后后悔不已。双方都在用不恰当的方法维护自尊，就是典型的面子心理，好像谁先道歉谁就伤了面子，谁在威胁面前低头谁就是懦夫，所以才会层层升级，以悲剧收场。
论文二:人际交往是人与人之间的交往，是人际关系的构成条件，是人们获取知识和信息的重要途径。人际交往贯穿于我们生活的各个领域。对于正在学习和成长的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。
同学之间、师生之间、舍友之间、个人与班级之间、学校之间复杂的社会交往构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际交往能力，不仅是大学生活的需要，也是未来适应社会的需要。
第一，大学生人际交往的重要性。
1.人际交往是大学生身心发展的需要，是维护其身心健康的重要途径。对于青年时期的大学生来说，他们思想活跃，感情丰富，尤其对人际交往的需求极其强烈。每个人都试图通过人际交往获得友谊，满足自己的物质和精神需求。
这个时候，积极的人际交往，良好的人际关系，不仅让人心情愉快，充满自信，还能保持乐观的生活态度。总的来说，大多数人际关系良好的学生都能保持开朗的性格和热情乐观的品质，从而正确认识和对待各种现实问题，化解学习生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，快速适应大学生活。
相反，如果缺乏积极的人际交往，不能正确对待自己和他人，心胸狭窄，目光短浅，就容易形成巨大的精神和心理压力，难以化解心理矛盾，甚至可能导致病态心理，如抑郁症。
2.人际交往是大学生成长的重要保证。现代社会是一个信息量大、价值高的信息社会。随着信息的膨胀，人们对拥有和使用各种信息的要求也越来越高。人际交往是交流信息和获取知识的重要途径。
通过人际交往，大学生可以传递和交流信息和成果，不断提升自身阅历，开阔视野，激活思维；人际交往是个体认识自我、提升自我的重要手段。孔子曾说:“独学而无友，是无知”。
人际交往实际上是一种获取和交流知识和信息的社会活动。在当今这个信息化的社会，那些不愿意与人交往的学生，必然会在自己和社会之间筑起壁垒，从而无知。因此，人际交往不仅可以开阔人的知识视野，信息的交流也必然成为大学生成功道路上的一剂强心剂。
据调查，目前我国大学生人际交往水平普遍较低。我认为，除了一些客观因素外，主要还是大学生自身的主观因素，尤其是心理原因。
1，不愿意交往。主要有以下三个方面:第一，由于自卑、孤独、嫉妒等个人动机的原因，很多大学生不能正确认识人际交往的作用和需求，导致他们不愿意主动甚至不愿意参加集体活动，从而回避人际交往。
第二是家庭教育。家长和学生之间的命令式对话不利于从小培养孩子的心态和交往习惯。
第三是学校教育。在我们传统的学校里，语文课主要是读和读，很少有说的训练。因此，有些大学生能够独立完成学业和任务，但在与他人交流时，会出现心理紧张、焦虑等心理现象，最终养成不愿与人交流的习惯。
我认为人际交往能力的培养应该从家庭教育和学校教育同时入手，让大学生在拥有良好心态的前提下，从内心重视人际交往的意义，积极提高人际交往能力。
2.不知道怎么沟通。很多大学生缺乏人际交往的知识和原则，如何发挥人际交往的作用，如何掌握人际交往的发展阶段，如何克服人际交往中的不利因素。所以他们普遍觉得人际交往是一件很难的事情。学生，师生，朋友不知道该怎么相处，相处时应该注意哪些事项。
论文三:伟大的革命导师马克思曾经说过:“人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的。他必须存在于各种社会关系中。”
现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。大学生的人际关系往往是一个人心理健康水平和社会适应能力的综合反映。培养良好的人际交往能力，不仅是大学生活的需要，也是未来适应社会的需要。
首先简单介绍一下人际交往。
1，人际交往的概念，所谓人际交往，通俗地说就是人与人之间的沟通与交流。人际交往是人类实践活动的一个要素，是人类社会存在的一种形式。
从某种意义上说，人际交往直接影响和推动着社会的发展。人类的实践活动可以通过多种形式实现，人际交往是最基本也是最重要的形式。在人类的社会生活中，人与人之间的交往总是不可避免的，每个人类个体都不可能在社会中独立存在。
2.大学生交际能力在社会中的重要性大学生人际关系的发展过程，本质上就是自身行为社会化的过程。所谓社会化，就是个体在特定的社会文化环境中，形成与文化和社会相适应的人格，掌握社会所认可的行为模式。
通过人际交往，可以为个体提供大量的社交刺激，从而为个体的社会化提供一定的保障。只有通过社会化，一个人才能从自然人变成社会人。
青年大学生社会化的主要内容是掌握与社会关系有关的行为规范和标准，掌握作为社会成员应具备的基本社会知识和技能，不断积累社会生活经验，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的社会责任和义务，早日成为社会人。
第二，大学生交际能力的现状及存在的问题。
1，“以自我为中心”的个人主义倾向。90后大学生享受着家里独生子女的优越感，容易养成“以自我为中心”的个人主义倾向。所以他们一方面容易自卑，在挫折和困难面前自暴自弃，进而容易在心理上造成自闭和抑郁。
另一方面，也容易有太强的自尊心和自信心，导致自负。一旦遇到挫折和困难，很容易消极回避。这两个方面都不利于大学生自我意识的培养和社会交往关系的构建，而社会交往关系的构建需要学生的自我调节能力，这种自我调节能力主要表现为个体对自身行为的调节能力。
2.人际交往中的功利主义严肃的人际交往中的功利主义通常是指以交往为手段，以利益为追求目的的一种交往方式。受拜金主义思潮的影响，一些大学生在人际交往中重视物质利益，忽视精神感受。
在调查中发现，54.2%的学生认为自己半合格，超过40%的大学生存在交往功利主义。这说明当代大学生的人际交往正逐渐被对物质利益的追求所取代。
3.网络交往网络人际交往正成为当代大学生不可或缺的交往方式。网络人际传播与传统人际传播有着明显的区别。虽然它给交流带来了许多积极的方面，但也带来了许多不容忽视的消极因素。
首先，在网络虚拟社区的保护下，很多大学生在网络社会和现实社会中的表现完全不同，人格分裂的倾向非常明显。
其次，网络人际交往造成了部分大学生对网络的依赖，从而对真实的人际交往漠不关心。
第三，如何培养大学生的人际交往和社会交往能力。
1.做好从“个人本位”到“社会本位”的演变。在激烈的社会竞争中，“以人为本”不是“以人为本”，自我意识的培养也不是。确立世界观中主客体的互动关系是个人本位向社会本位演进的前提。
培养学生的合作意识和团队精神，树立“社会本位”的观念，对大学生形成良好的社会关系，步入社会，培养责任感，都将起到积极的作用。
正确处理二者的关系，有助于90后大学生处理好家庭中自我中心与学校中学会与人相处的关系，以及大学中学习与社会实践的关系。
在人生观上建立自我与他人的互动关系，是个人本位向社会本位演进的关键。
这些都可以通过提高自己的社交能力、领导能力、果断力、活跃度来实现。
2.培养大学生建立良好的人际关系主要是指在社会交往实践中形成的人际互动和相互影响，涵盖了个体在生活和其他社会活动中形成的所有人际关系。
大量研究表明，人际关系的好坏直接影响人的综合素质，人的性格、交往频率、态度的相似性、需求的互补性是影响人际关系的重要因素。建立良好人际关系的方法主要包括以下几个方面:一、主动沟通。第二，建立良好的第一印象。第三，待人真诚热情。