如何写一篇教学方法的论文？
教学论文的三种类型及其写作方法
如果把目前常见的教学论文从内容的角度分类(不包括课堂实录、案例设计、叙事笔记、教育随笔等。)，大致可以分为以下三类:基于方法的，基于观点的，基于短文的。教研论文，顾名思义，以论证和阐述为主。以上三类教学论文虽然都需要论证和阐述，但在具体的写作程序上有明显的不同。下面逐一分析。
一，论文教学的方法
这是一篇介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中，我们通常会探索出一种新颖有效的操作方法，或者探索出一些具有普遍意义的经验。应该说，任何有一定教学经验的老师，只要稍加注意，都会有自己的好方法和经验。当这种方法和经验比较成熟的时候，可以通过总结提炼，写成一篇教学论文。这篇论文的题目，通常，是一个尝试(实践、应用、实践、探索)或者是一个操作性的句子。例如，鼓励学生走生活作文之路的尝试，自学-提问-解惑阅读教学的应用，用经典范文阅读引导学生进入文本等等。方法论教育教学论文的写作程序一般是-
1.解释应用方法的基础
为什么要用这种方法？依据是什么？任何新颖方法的应用都不可能凭空捏造，总有一定的背景。通常有两种背景:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和理念。方法出台前，要写清楚。对背景的清晰描述有助于增强论文的现实针对性和方法的实用性。如果这种方法涉及的概念比较晦涩，就有必要对其做一些解释，以便读者一开始就能理解。
2.介绍该方法的实施过程。
这是教学论文的重点部分，方法一定要详细描述。引入方法要根据具体情况，有些方法是循序渐进的，有一个逻辑顺序，要按照逻辑顺序一步步引入。有些方法是并行的，没有严格的逻辑，可以按照第一题第二题的顺序介绍。在介绍的时候，不要在副标题中使用空洞神秘的词语，不要用表达结果的词语代替操作。尽量使用操作性语言，直接陈述怎么做。相比“每学期向学生推荐三篇时尚漂亮的文章”，如果换成“用时尚漂亮的文章陶冶学生情操”，不如用小标题，分段列出条目。如果操作步骤很多，可以在小标题下分成几个方面。简而言之，方法的介绍要有层次，这样才便于读者阅读。
3.陈述实施该方法的效果
一个科学新颖的方法实施后，往往会取得理想的效果。作为一篇方法论教学论文，有必要陈述其效果，以引起读者的注意。有两种效果:显性和隐性。对于显式效果，应尽可能使用数据。对于一些无法用数据解释的事情，可以举例说明，选择一两个典型的例子。陈述效果的时候，最忌讳说一些大而空的话，比如“提高积极性，激发兴趣”。用事实说话是说服人的关键。当然，语句的效果一定要和实现方法有关，不要涉及所有和这个方法无关的效果。
4.陈述一些应该注意的事项
在实施某个方法的过程中，必然会出现一些意想不到的问题，比如认为某个环节很简单，但实际上很复杂，或者认为学生很感兴趣，但实际上不感兴趣；有些方法在实施的时候，一定要有充分的物质准备和心理准备，没有经历过的人可能不会注意到。总之，某个方法实施前、中、后要特别注意什么，要解释清楚，让读者少走弯路。这部分可以简单一些。
对于身处教学一线的老师来说，最喜欢的是方法型老师的教学论文，因为这是最实用的，学完之后马上可以用在自己的实践中；最容易写的是方法型教学论文，因为来自自己的实践，都是自己做自己想的，所以比较容易写。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度，如何使导入方法更具普适性，是方法型教学论文写作的关键。
二，基于观点的教学论文
在教学实践中，很多老师通过不断的学习和思考，往往会产生一些新的想法和思路，不会不开心；一旦有了新的观点和想法，觉得会对现实有一定的警示和指导意义，总想表达出来，于是就有了观点型的教学论文。观点型教学论文直接阐述作者的观点，经常使用诸如标题“要……”、“是……”和“应该(必须)…………”等句式。比如“大三学生要特别注意学习”
1.根据现状提出意见
观点总是通过对现状的分析提出来的，是以事实为依据的。所以可以先列举一些现象，陈述一两个具体的事实，然后从现象和事实中总结出自己的观点。这里的现象和事实必须是典型的，而不是个别事故；观点必须明确，不能含糊，更不能绝对或极端。例如，浙江的一位老师最近在将目前仍在使用的浙教版小学语文教材与即将按照新课标使用的人教版教材进行对比后，写了一篇教学论文，提出了自己的观点:中高年级的阅读教学面临着全新的挑战。这一观点是基于对两部教材的比较而提出的，由于新教材即将使用，因此具有很强的现实意义。
2.提出一个分析的观点。
光有观点是没有说服力的。只有通过具体的论证，观点才能站得住脚，才能被读者接受。这一部分是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。理论基础是用逻辑思维进行推理、演绎或概括，经常引用一些名人的观点作为佐证。事实基础是呈现有形的事实。一般来说，依据越充分，越有说服力。比如上面提到的“中高年级阅读教学面临全新挑战”的观点，笔者从以下几个方面进行论证:a .课堂上的权重明显增加；b .对课外阅读的要求提高；c .理解课文难度较大；文字内容丰富多样；e .知识分布松散无序。作者很自然地对这些依据进行了详细的分析，或举例说明，或使用统计，或进行比较。这一部分是此类文章的重点，其长度应占全文的三分之二以上。
3.得出结论，指出对策
经过详细的论证，往往会有一个结论性的陈述。这个说法可以是观点的重申，可以是主要观点的总结，可以是观点的延伸，可以是一些建设性的意见和希望，可以是一些新的思考。这一段可以不要，但一定要集中有力。
基于观点的教学论文表达的是个人想法，尤其是全新的想法，往往会让一些人无法接受。这个不重要，也不要想太多。关键是要能自圆其说。这种报纸的观点必须是明确的。如果他们害怕不同意见，不敢直接说出自己的观点，就不会故意写什么文章，这也是观点型教学论文的大忌。
三，以论文为主的教学论文
目前，教育散文的写作非常繁荣。应该说这是一个很好的现象。作文篇幅短，随性，取材方便，形式活泼，不占用大量写作时间，非常适合一线教师。作文的写法灵活多样，似乎很难用一个固定的程序来概括，但我们还是可以通过大量阅读当前教育类报纸上的作文来总结一些基本的思路。或者说，这是。
1.叙述例子引出想法
教育论文往往以具体案例开头。本案的要求是:真实、生动、有独创性。真实是指案件必须真实存在于生活中，是你所看到的、听到的、甚至是经历过的，而不是随意编造的、道听途说的；生动，是指案件有一定的故事性，但也比较有趣，或者有经典的细节，可读性强，不是那种平淡无奇的陈词滥调；创新性，是指案件能反映一种新趋势、新意识或一种新现象的线索。例如，下面的情况:
这是一次区级优秀小学语文教师的课堂展示活动。第三个老师是一个年轻的女老师。她教的课文是《董存瑞献出生命炸碉堡》。因为她是借课，上课开始，老师问学生“:你最崇拜谁？”学生们纷纷举手，有的说崇拜球星罗纳尔多，有的说崇拜影星赵薇，有的说崇拜棋王聂卫平...学生们谈了一些崇拜的对象后，老师问:“猜猜我最崇拜谁？”话音一落，学生们几乎异口同声地说:“老师崇拜董存瑞。”听到这么整齐的回答，近百名老师的多媒体教室里爆发出一阵笑声。老师们为什么会笑？嘲笑学生们聪明的回答？嘲笑学生整齐的答案？恐怕不行。本来老师可能会说她崇拜董存瑞，但是这一阵笑声让老师很尴尬，让她说不出话来。她不能承认或不承认。
这个案例无疑是新颖和创新的。案件的叙述要简洁而不粗糙，具体而不繁琐，不要笼统概括，也不要详细描述。案例是否典型，很大程度上决定了短文的价值。所以，精心选择案例是写作文的第一步。引出案情后，可以谈谈自己的感受和想法。
2.对间接引语的深入分析
例子的内涵总是多样的，你常常可以从很多方面去思考，产生不同的想法。但是，写教学论文的时候，不能想到写什么，也不能什么都写。而是应该抓住最深的，最有创新性的，最实用的点去展开。在这一层的写作中，你应该注意以下几点:
A.不要就事论事，只做一个简单的判断，说这个现象好不好。简单的判断很容易，但是没有说服力。
B.要透过现象看本质，深入剖析，挖掘现象背后的根源。比如有一篇《教学的尊严在于思想》的短文，引用实例后分析说:“有的老师太听话了，按课本上说的去做，完全按照参考书上说的去做。他们把教科书和教学参考视为绝对正确的圣旨，不敢越雷池一步。他们为什么这么谨慎？原因有三:第一，他们认为这样教学不会错，而且安全，因为课本和教学参考都是这样的。如果他们错了，那不是我的责任；第二，他们认为这样教，就能有效应对考试。考试的内容永远在课内，课外没有底，他们在课堂上就能牢牢掌握。三是省力。课本和教材里已经有的东西，可以不用思考就用，没有人会说”。这一分析切实可行，令人信服。
C.分析要建立在广泛参考的基础上，要打开思路，多方面简要描述，增强文章的深度和广度。还是《教学的尊严在于思想》一文，分析原因后有这样一段话延伸发展“四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾说:‘人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西。但他是一个有思想的芦苇。”所以他补充道，“人类所有的尊严都在于思想。”帕斯卡尔一生体弱多病，只活了39岁，却在身后留下了一座巍峨的丰碑。他的思想记录给无数人带来了精神安慰。Pascal后面的这句话乍一看似乎有点不可理解，但仔细想想，还是挺有道理的:1。那不是奴隶！在这里，我想冒昧地延伸一下，教师教学的一切尊严也在于他们的思想。一个教师要想在教学中受到尊重，必须有自己的个性和思想。一个没有自己教学思想的人，是无法赢得学生的尊重和同龄人的欣赏的。“这段引文不仅突出了他的思想，也使讨论更有力量，同时增加了文章的生动性。
3.注意开头表明你的态度
以案例为基础撰写教育论文教学论文的结尾一般有三种方式:一是照顾开头，对案例做出结论性的判断；二是表达自己的愿望和诉求；三是强调和重申自己的观点。《教学的尊严在于思想》一文是这样结尾的:“思想是一种尊严。人最大的耻辱是不善于思考，最大的痛苦是思想被压抑，说不出话来；一个人最光荣的事情就是自己的思想得到别人的支持。作为当代教师，不应该只是传播他的思想，而应该努力体现他的思想，实践他的理想。”这个结论无疑进一步强调了他自己的观点。
在所有的教育教学论文文体中，论文型教学论文的写作是最不确定的，但论文型教学论文的几个特点是最重要的:构思新颖、材料生动、语言活泼。