幼儿园中班安全教案
幼儿园中班安全教案1活动目标:
1，感受日常生活中一些规则的存在，初步明白遵守规则的重要性。
2.进一步明确规则与安全的关系。
活动准备:
生活中方方面面的图片，规范，规则，* * *与生活中不遵守规则造成严重后果的短篇小说集。
活动过程
首先，排队的规则
导入屏幕:小Glug挥挥手“你好，孩子们”
看看谁来了。今天，小谷东将和我们一起做一个礼貌乖巧的男孩。
图一:小咕嘟来到教室，孩子们喝水时插队。
1.问题:
(1)看，它已经来到教室了。孩子们在那里做什么？
哦，发生了什么事？
你认为他做得对吗？他该怎么办？
(4)为什么要排队倒水？
2.还有哪些地方我们要遵守排队规则？请孩子们谈论一下。(喝水、上厕所、滑滑梯、排队晨练、下楼梯等。)
3.爸爸妈妈什么时候要排队(去银行，加加油站，上车，坐电梯，停车，去商场等。)
老师总结:是的，很多人做同一件事的时候，排队是很有序的，所以很多地方把11作为每个月的排队日。
第二，生活中的规则
许多孩子在看书。他们应该如何阅读它们？
提炼:只有一页一页地读，才能仔细阅读，理解故事。这些是我们关于礼貌阅读的协议。
在我们的日常生活中，例如，当我们过马路时，我们会做什么？当我们在公园看到美丽的花时，我们会做什么？当我们喝瓶装饮料时，你会做什么？当我们在幼儿园和小朋友一起做游戏、搭积木的时候，你会做什么？
摘花、过马路、扔垃圾、搭积木。
老师:小谷东说，规则可以让我们的生活更加有序。还有很多地方，还有什么规矩？
你看，这些地方有什么规矩？你可以和附近的小朋友轻声说话，然后告诉小顾东。
3.展示图片，让孩子们仔细观察。
老师:你看懂了哪张图片，那里面隐藏了什么规律？老师根据小朋友说的话做了进一步的补充解释，告诉小朋友这些图片中的一些人会因为不遵守规则而造成汽车相撞、拥挤上下车等等。如果我们都能遵守规则，那么这些事情就不会发生了。
老师总结:原来，规则在我们的生活中是很重要的。有了规则，人才能安全。我们小孩子要讲礼貌，倒茶做操要排队，垃圾要扔垃圾箱，积木玩具要收拾好，过马路要走人行道，先遵守规则，学会做一个小有礼貌的人。
幼儿园中班安全教案2活动目标:
1，通过演习，训练教师和幼儿在地震情况下，根据幼儿园所处的环境，有序通过安全疏散通道。
2.教育孩子在遇到地震时，要听从老师的指挥，做出基本的自救行为。
3.培养孩子防震减灾的安全意识和自我保护能力。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.培养孩子判断事物的能力。
活动准备:
1.孩子们、家长和老师* * *在报纸和杂志上收集有关汶川地震的信息或图片。
2、了解地震中自救的基本知识。
活动流程:
先看图，感受地震给人类带来的灾难。
1.用图片讲述地震。
老师:老师出示图片，引导孩子观察，说:“图片里发生了什么？”儿童:省略。老师:地震给人们带来了哪些灾难？
儿童:省略。老师总结:地震中，建筑物遭到了极大的破坏，房屋倒塌，桥梁断裂，给我们的生命财产带来了极其严重的损失。地震也可能引起火灾、洪水和瘟疫。
2.孩子听了之后有什么感受？(害怕、担心)引导孩子说出自己的知识和感受。遇到地震知道不要惊慌，听从老师的指挥，有序撤离，避免伤害。
第二，通过游戏教育孩子在地震发生时如何保护自己。
(1)和孩子讨论地震发生时如何保护自己。
老师:当地震来临时，我们应该如何保护自己？怎么做才安全？
孩子:现在，我们来看看其他孩子是如何保护自己的。
(2)教师和孩子的总结
1.在室内时，可以躲在角落、厕所等容易形成三角支撑的地方，在坚固的家具下或旁边结识。用软物保护头部，如周围的垫子和枕头。选择好藏身地点后，正确的自我电击姿势是；蹲下，低下头，闭上眼睛或用手保护头部。也可以用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入灰尘和有毒气体。千万不要跑向阳台或窗户，远离玻璃门窗，或悬挂物下。
2.如果你在户外，你应该尽快跑到开阔的地方。远离建筑物、墙壁、树木、广告牌等。，也不要躲在地下通道或高架桥下。不要坐在车里，去空旷的广场避难。
3.千万不要跳楼或进电梯。
4.如果你被埋了，不要惊慌。试着保护自己。你可以试着敲一些能发出声音，发出求救信号的东西。
(3)教会孩子安全有效的疏散。
1，学习正确的撤离动作。
问题:在演习过程中，当我们离开时，如何保护自己？孩子们讨论如何找到最有效的保护方法。(双手抱头，上身前倾，迅速撤离)
2、出示班级疏散图，带孩子观察并找出紧急情况下班级疏散的路径和位置。引导幼儿讨论:疏散时为什么要走图中标注的路径？让孩子知道图中标注的疏散路径是离室外安全区最近的通道。
3.启发孩子谈论疏散方法和注意事项。如果井然有序，不拥挤；听老师的指示等。
第三，组织儿童“实战演习”，锻炼室内减震和紧急疏散能力。
如果孩子拥挤，疏散时间过长，老师会带着孩子找出原因，重新练习，让孩子掌握正确快速的疏散方法。
第四，教育孩子不要惊慌，在发生地震时及时躲避，运用逃生技巧。
老师:“虽然地震很厉害，但是孩子们不要惊慌。地震发生时，地面开始晃动后，还有一小段时间可以躲藏。如果在此期间躲在安全的地方，就不会受到伤害。”
教学反思:
安全教育是一个长期的过程。我们将继续探索和努力，将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每个孩子撑起一把安全伞！
幼儿园中班安全教案3一、教育目标:
1，感受和孩子一起玩游戏的快乐。
2.懂得在家里注意安全。
3.提高自我保护能力。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
二、活动准备:
体验准备:
孩子知道在家要注意什么，有安全教育的基础。
材料准备:
拱门，红绿线，PPT，彩图，小房子，还有一些玩具。
三、活动过程:
1，导入:孩子们根据老师提前发放的门票陆续进场找位置。
2.活动主题:
老师:我们有两个妈妈，特别心疼。他们的孩子太淘气了。我希望孩子们能帮助他们的孩子，告诉他们在家里应该做什么。孩子们会做吗？
(1)老师讲游戏规则(每队派代表参加游戏，答对问题才能继续游戏，由对方队的人当裁判进行裁决)。
(2)双方首发球员入场答题。
红队遇到的问题:
问题1:陌生人敲门怎么办？
问题2:我在家能爬得高吗？
第二组球员被替换。
问题3:摸气对吗？
问题4:应该把看起来很好吃的东西放进嘴里吗？
绿色团队遇到的问题:
问题5:你接触工具吗？
问题6:在家可以独立洗澡或者摸浴室的东西吗？
第二组球员被替换。
问题7:在家可以玩火吗？
问题8:陌生人在家里不停的转。想进来应该怎么做？
四、活动结束:
双方的孩子通过所有关卡后就到达终点了。老师在小房子里准备了奖品，奖励通过检查站的勇敢的孩子们。
老师:让我们看看你都得了什么奖。我们带着奖品去参加聚会好吗？
孩子和老师一起离开。
幼儿园中班安全教案4活动目标:
1，鼓励孩子探索学习，让孩子认识安全标志，教育孩子不要玩火、电等危险品，遵守交通规则。
2.引导孩子去发现和尝试，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，既方便自己又不影响集体，培养孩子自我保护的意识和能力。
3.发展孩子的想象力、创造力和自己制作安全标志的能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
1，多媒体课件:交通安全小故事，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸等。，带有相关的安全标志。
2.让孩子提前收集相关的安全标志。
3.每个孩子一套七个安全标志:注意安全，人行横道，步行，禁止通行，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。
活动流程:
一、寻找安全标志:
1，激发孩子的学习兴趣:
教师引导孩子观看多媒体演示，鼓励孩子根据交通安全故事探索什么标志过马路。
2.提出问题，让孩子思考:
(1)为什么会有这些安全标志？这些安全标志有什么用？
除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里见过他们？它们是什么意思？
(3)让孩子继续观看多媒体演示，寻找相关的安全标志。
其次，讨论安全标志:
1.孩子们试着从包里找出安全标志，并介绍这些标志的含义。
2.讨论安全标志的使用:为什么我们的生活中会有这么多安全标志？他们对我们有什么用？想想吧，孩子们。没有这些安全标志可能吗？为什么？
3、讨论无安全标志的危害:
(1)想想再说。
(2)总结:每个人都生活在一个集体中。作为社会上的一个人，一定要按照安全标志上的要求行事，既方便自己又不影响集体。如果没有，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都不会正常。
4.游戏:看谁找准老师说出一个安全标志，让小朋友快速找到对应的安全标志卡。
三、设计安全标志:
1.想想我们班和幼儿园哪里需要挂安全标志。让孩子们尝试手工设计和制作，这样安全标志就能告诉我们在哪里做什么，怎么做。
2.请介绍一下儿童设计制作的安全标志的内容和作用，用简洁的语言告诉大家。
活动扩展:
孩子找到需要安全标志的地方挂上自己的安全标志，并不断探索相关的安全标志，试图理解安全标志的含义。
幼儿园中班安全教案5的活动目标
1，了解使用文具的不安全行为及危害。
2.能够安全使用文具，遵守文具使用安全规则。
3.经过讨论，初步建立了班级的文具安全规则。
活动准备教学挂图活动流程1、活动介绍:会话活动老师:文具是我们学习的好帮手。孩子，想想你经常用什么文具。你知道不恰当地使用文具是很危险的吗？让我们看看书中的孩子们在做什么。
活动发展:
看童书和教学挂图。
(1)老师:请打开书的第2页和第3页，仔细看每张图片。孩子们在做什么？他们用的是什么文具？他们使用文具的方式正确吗？
(2)根据老师的提问，让幼儿自由阅读并说出图片的信息，由老师引导参观。
(3)教师展示挂图，引导幼儿对图片材料进行讲述和讨论。
老师:这里的大图和你书上的小图一样。我们来看看这张图说的是什么。
②逐一讨论挂图中的相关信息。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害？铅笔不能咬，会导致铅中毒，把细菌等有害的东西吃进肚子里，还会让孩子牙齿歪斜。
③讨论其他材料。
老师总结:这些孩子文具使用不当，会对身体造成伤害，甚至威胁生命。
分组讨论如何安全使用文具。
(1)老师引导孩子观察，说出最后的小图:现在来看看这张图上的孩子是不是正确的。为了我们的健康和安全，除了画完之后要洗手，使用文具还要注意什么？
(2)老师给每组孩子一大张白纸和一盒水彩笔。每组选择一个技能强的孩子，让他把大家讨论的信息以图片或图片的形式展示出来。
(3)孩子们分组讨论如何安全使用文具。
(4)教师的巡回指导引导儿童以自我为中心的方式表达他们对自组织的想法。
(5)分享各组的讨论材料。
活动摘要:
文具安全使用规则。
教师指导孩子复习小组制定的具体行为规则，并做总结。
活动扩展:
张贴安全使用文具的规则。