我应该如何写这篇论文？

儿童是祖国的未来和希望。热爱祖国、热爱家乡的教育，必须从孩子开始。只有让孩子从小就刻上“祖国母亲”，才能成长为热爱祖国、建设祖国的接班人。但是，对于孩子来说，祖国是一个抽象的概念，但他们的思维是具体的。因此，爱国主义教育必须根据儿童身心发展和认知结构的特点，提出教育要求，确定教育内容，选择教育方法。本学期，我们对此进行了积极的探索，主要方法有:

一、围绕“热爱祖国，热爱家乡”的主题，制定教育活动方案:

对祖国和家乡的爱，需要有目的、有计划，由浅入深，由近及远，多层次地贯穿于幼儿活动中，让幼儿通过亲身体验，真正感受到对家乡的热爱、人民的友好、祖国的伟大，萌发最初的爱国情怀。

我们主要以培养教育为主。第一，通过常规训练和礼貌教育，培养孩子爱父母，知道父母的劳动对社会的贡献，培养孩子爱老师，爱同龄人，爱身边的工作人员，知道他们与自己生活的关系。在这样的熏陶下，孩子的情绪会逐渐扩展到具有社会意义的方面。虽然这些与祖国的概念没有直接关系，但这种爱是热爱祖国的情感基础。苏霍姆林斯基曾说，“如果一个孩子连父母都不爱，他周围的伙伴也不想帮忙，那就不可能爱自己的家乡、人民和祖国？我们的实践也证明，中产阶级的孩子爱父母，爱同龄人，爱幼儿园，这是爱国主义教育不可或缺的基础工作，很容易理解，也很容易做到。

然后，培养孩子从爱父母、爱同龄人到爱家乡，认识家乡的美和美好，从爱家乡延伸到爱祖国。

第二，在传统节日里热爱祖国，热爱家乡。

我们经常利用我们的传统节日进行爱国主义教育，比如教师节、重阳节、国庆节，爱老师、爱老人、爱祖国母亲，通过赠送自己设计的贺卡给亲人、朋友、父母，帮助家人做一些力所能及的小事，让孩子从小就懂得爱别人，爱值得爱的人，长大后才有为人民奉献的精神。

在元旦和中秋节，孩子们可以初步了解中国的传统文化和习俗。

第三，将爱国主义教育融入日常教学

祖国的概念是抽象的，爱国主义是复杂的，但它是由具体的事、物、境诱发的。如果认识国旗，老师首先要让孩子知道为什么国旗的颜色是红色而不是其他颜色，然后讲述刘胡兰在敌人铡草机下英勇牺牲的故事，千千万万先烈用鲜血换来的胜利，然后告诉孩子为什么要升国旗，让国旗、先烈和祖国在孩子心中联系在一起。

绘画活动中的教育，老师带孩子去招宝山俯瞰家乡时，北面是一望无际的大海，海边排列着大吊车；望着南面拔地而起的高楼大厦，通往宁波的甬江穿梭着船只。老师问小朋友:“镇海漂亮吗？”“美。”“我们画出来好吗？”或许是因为热爱家乡的情感已经萌发了吧！儿童画丰富多彩。一个孩子拿着绘本自信地告诉老师，他画的20层高楼现在不在镇海了。长大后，他会建一座和他画的一样高的高楼，热爱家乡，建设家乡的种子已经在他幼小的心灵里种下。

第四，将教育融入随机教育

秋游活动让孩子们游览家乡的黄浦江和世纪公园，让孩子们具体感受家乡的美。孩子们还带来了他们秋游时拍的照片，是在游轮上拍的，是世界公园的菊花展...旅游图片展不仅激发了孩子们热爱祖国的情怀，拓展了他们的视野和知识面，也激发了孩子们游览祖国各地的愿望，甚至激发了他们的爱国情怀。秋游回来，我们让孩子们把自己的所见所闻画下来。高高的轮船，密密麻麻的高楼，宽敞的街道，美丽的公园，五颜六色的菊花，都让孩子们进一步感知到了家乡的发展和美丽风光。

虽然爱祖国爱家乡专项活动只开展了一个学期，但实践告诉我们，爱祖国爱家乡要从娃娃抓起。教育实践给我们的经验是:

(1)爱国爱乡教育活动要创设相应的教学环境，形成浓厚的氛围。这种氛围的影响是有感染力的。每个孩子都是在与周围环境的相互作用下发展的。

(2)教育活动要打破空洞的说教，强化孩子的亲情，充分调动孩子的积极性和主观能动性，做到情感教育诱导“爱”的感受，萌发“爱”的观念。我们的“爱祖国爱家乡”教育活动，无论是开车带孩子去秋游，还是让孩子自己去做。

长辈们在做力所能及的事情时，总是把重点放在“情感”这个词上。根据孩子的可塑性、模仿性等心理特点，我认为最能影响孩子情绪的有三种方式:一是生动的形象、生动的语言让孩子产生情感；二、情境，情绪总是在一定的情境中产生的，情境中的所有因素都会对诱发孩子的情绪起到综合作用，从而真正地交融情境；三、活动，孩子的个人事件和活动是萌发情绪的温床，活动过程的体验是情绪变化的条件和基础。

(3)教育者首先接受教育。老师们称之为“人类灵魂的工程师”。塑造人类灵魂的人应该具有高尚的道德情操，道德的核心是爱国爱民。所以我们一直把热爱祖国、热爱家乡作为政治学习的基本内容。

1，激发教师爱国热情。列宁说:“爱国主义是千百年来巩固下来的对自己祖国的深厚感情。”我们全体教师开展金伟仁看金伟活动，对比家乡的今昔，展望家乡的美好未来，使我们更加认识到当代中国的伟大成就，进一步提高了爱国思想觉悟，激发了爱国情怀。

2.注意营造爱的教育环境。让教师生活在美好舒适的物质环境和宽松的心理环境中；置身于一个充满温馨优雅的园林文化中，会萌发对工作、对孩子、对集体的爱。只有这样，我才能全身心投入到工作中，创造业绩。一个充满爱的老师，可以为孩子创造一个爱的世界。让孩子在充满爱的环境中萌发热爱祖国的亲情。

“美不美，故乡水”。家乡是我们的生命之源，我们应该建设我们的家乡。祖国是我们生命的根。只要我们是中华儿女，只要我们是炎黄子孙，我们就要用我们的聪明才智把祖国建设得更加繁荣昌盛。

爱祖国爱家乡，要从孩子做起。