牧羊人班春季论文800字。

有这样一所学校，叫“池底”，建筑阴森，大门沉重笨拙，教室陈旧斑驳，气氛压抑阴郁。

有这样一群孩子，在严格甚至残酷的教育管理模式下，他们高傲而坚强，仿佛在等待救世主，又仿佛已经放弃了这种期待。

有这么一个失落的音乐人，带着一丝失落来到这里，遇见了这群等待救赎的孩子。

这一切都来自一本旧日记。世界著名音乐指挥家莫航智回到法国老家参加母亲的葬礼。他的老朋友佩皮诺送给他一本他的启蒙老师马修写的旧日记。两位老人沉浸在对过去的回忆中。

故事是这样开始的。一部电影没有奢华的场景，没有惊心动魄，却多了一点温暖，表现了一个伟大的音乐家，一个伟大的教育家，是可以和他的学生进行心理交流的。

在整部影片中，马修通过他的智慧和宽容赢得了学生们的喜爱，也拯救了被哈桑总统的粗鲁、刻薄、自私、贪婪和任性所压制的学生们甚至老师们。

带着些许失落来到这里的马修，发现了这些“不可救药”的“恶魔”对自由和音乐的渴望，也激起了他内心对音乐的热爱。于是，在他的“鼓励”下，这些“牛郎班”的“恶魔”组成了一个令人惊叹的合唱团。

这其实只是影片的一个方面。在一个多小时里，我们看到的不止这些，但仅此一点就值得思考。

这是一部关于教育理念的讨论片。“行动-反应”原则导致孩子们更加叛逆，但马修的音乐组拯救了这些恶魔，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。

不得不承认，这部看似简单朴素的电影，体现了人性伟大而温暖的主题。不得不承认，那些孩子性格不一样，很让人头疼，但是马修没有放弃。他成功地让这些失去春天的孩子享受了春浴，给了他们一个释放青春梦想的途径。我只想说说马修和他们的故事，莫杭之和佩皮诺。

Pepineau是一个执着的孩子，每周六都等着死去的父母来接他，于是他成了马修的第一个孩子。他是这里最小的孩子，在这里被欺负，但是马修给了他希望，他的特殊照顾给了佩皮诺亲人的温暖，这也是佩皮诺最终坚持跟随马修的原因，因为，相处之后，他离不开马修，只有马修能给他温暖和亲情。马修被他的坚持感动了。终于，带着这个懵懂稚嫩的孩子，他心情沉重，轻松自如地踏上了回家的路。

这是马修又一个难忘的学生，一个“天使面孔，魔鬼身材”。这个用来形容一个女生的词汇的主人竟然是一个男生，莫行知，一个单亲家庭的孩子，喜欢偷东西，屡次逃学。在马修的关心和惊喜中，莫航智的音乐天赋得到了充分的挖掘，所以他也和莫航智的母亲有了特殊的感情经历，这才造成了。所以马修给了他一个小小的惩罚。公爵夫人来听唱诗班的表演时，他这个热爱音乐的小精灵莫航智被排除在外。他一个人站在那里，眼里满是悲伤和委屈，同时又有一种强烈的欲望。最后，最后，马修求助于莫行知。在马修鼓励和点头的眼神中，莫航智放开了声音，眼里满是感激、理解和自信。他唱出了心中的理想，他的声音征服了所有人，证明了他的才华。这时候，莫行知封闭的心灵被彻底打开，终于实现了自己的理想，取得了不错的成绩。

有很多关于马修和他的学生的故事。他对每个人都很宽容，很鼓励，同时又不失时机地去适应，幽默风趣，完全拉近了他和学生之间的距离。

其实我很喜欢这部电影，很大程度上是因为马修舒适的教育管理模式。对于即将走上教学岗位的我来说，很有启发，对于经历过各种教育方式的我来说，也深有体会。

这部电影充满了宁静和温暖，给人无限的思考。眼睛是心灵的窗户，电影充分利用了这一点。莫杭之对音乐和歌唱的渴望，佩皮诺对亲情和关怀的渴望，马修眼中对孩子对自由期待的无奈，马修眼中对坚韧的蒙丹更犀利更坚定的眼神，还有孩子看着窗外飞舞的风筝时对青春释放和自由渴望的眼神...

这部电影给我们最大的启示是，我们不应该放弃对青春的书写。每个人都渴望成功，都有梦想。老师应该为学生的青春写计划。不管是什么样的学生，都不应该放弃对这些青年的书写，不要放弃实现梦想的愿望。对于学生来说，不能放弃写自己的青春。你的青春和梦想要靠自己的努力去书写。

所以，不要放弃写青春。即使是被抛弃的“牛郎班”的“魔鬼”，甚至是“池塘之底”，也会绽放青春，拥有春天。

牛郎班的春天1000字评论

今天看了电影《牛仔班的春天》，感慨良多。这部电影主要介绍了一个叫“池底”的地方的一个老师。作为一名音乐老师，他用音乐去教育那些被别人视为有问题的孩子，最终改变一些孩子的命运。

通过看这部电影，我深深体会到教育应该是“有教无类”和“因材施教”。

在克莱门特·马修来到池塘底之前，学校教育的模式是“行动-反应”，即以暴力的方式压迫孩子，一切行动都取决于监管者的主观意志，包括随意体罚。但教育不应该是这样的，所以马修来到学校后，积极教育学生，开展各种娱乐活动，在相处过程中用一颗包容宽广的心去影响孩子。教育就应该这样，不能因为某些孩子的世俗观点，他们在学校都是一样的作为一个教育工作者，你不能把自己的主观感受强加给孩子。在知识面前，所有人都是平等的，所以我们应该倡导“有教无类”的教育理念，用教育的力量改变一个孩子的一生。

另一方面，“因材施教”也要重视。强迫他们学习自己不喜欢或者根本不适合的东西，是教育的失败。要积极发现孩子的喜好和天赋，并进行相应的教育。因材施教更容易产生顶尖人才，就像电影里的音乐家皮埃尔·蒙杰一样。作为老师，要和孩子一起找音。马修和影片中的孩子们正好找到了共同的兴趣，于是在老师的引导下，这些孩子终于在音乐中找到了自己的立足点，并影响了他们的生活。

有教无类是一种教学态度，因材施教是一种方式，也是最好的教学方式。至圣孔子曾感慨:“以貌取人，而失其羽。”。所以，作为教育工作者，要有教无类，充分尊重学生，不能因为其他与学习无关的原因歧视甚至抛弃学生。不是每个人都能成为牛顿、爱因斯坦那样的人，更不是多面手。因此，我们应该注重发现学生的长处和优势，然后教育他们，引导他们走上正确的道路。这是一个优秀的教育家。就像马修老师一样，把学生的唱腔排练出来再融入自己的班级，最终培养出优秀的音乐人。

最让我感动的是马修在影片结尾告诉我们的他离开“池塘之地”后的生活:他总是用爱去影响和引导其他孩子。我觉得作为老师，没有什么比我学生的事业和快乐更成功的了，所以马修老师是快乐的。

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牛郎班的春天1000字评论

歌德| 12:37

牛郎班的春天1000字评论

《牛仔班的春天》是一部温暖感人的电影。它用细腻温柔的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子和一个学校主管之间的故事。

大雨之夜，两位老人聚在一起，以日记为线索，追忆一位伟大教育家的往事...

透过日记本略显泛黄的扉页，我依稀可以看到，1949 65438+10月15这一天，一个穿着深灰色夹克的中年人，背着一个巨大而沉重的木箱，走向一扇紧闭的铁门，光秃秃的头上，同样阴沉的天空...克莱门特·马修(Clement Matthew)，此时因为在诸多领域遭遇一系列挫折，已经步入人生低谷。

莱格设下陷阱伤害马三叔叔的眼睛后，马修只是让他每天照顾马三叔叔，直到他康复。莫航智因侮辱校长入狱，出狱后被罚打扫卫生时，听到马修训练同伴合唱，于是放学后独自来到教室练习唱歌。马修发现后，不仅没有责怪他，甚至还给他“小灶”。当来自圣达菲少年之家的蒙丹处处与马修作对时，马修不仅没有仇视和疏远他，反而让他成为合唱团中唯一的男中音，并不时对他进行教育和开导。当蒙丹因为诽谤哈桑总统最终被警方带走时，马修也为合唱团失去了唯一的男中音而惋惜...马太用他宽广的胸怀拥抱了这些渴望爱的孩子，他带着一颗爱的心。

马修用音乐激发孩子们失落已久的心灵，唤起他们对生活的渴望和热爱。当公爵夫人欣赏孩子们的歌声时，他们的表演无疑达到了高潮。无论是合唱队那种甜美、纯净、配合默契的完美融合的歌声，还是主唱莫航智那种清澈的嗓音，都给人一种“美好”的享受。他们的歌之所以如此深入人心，是马修自信和热爱的结果。他们从小就受到“行动-反应”的强制性规定，在这里生活其实没有什么自由和快乐可言。马修的出现给他们带来了音乐和关怀，因为他们长期被压抑和麻木不仁的内心逐渐有了复苏的迹象，他们从未有过的信任现在全部倾注在马修身上。一群顽劣的问题少年相互信任，彼此合群，真是奇迹。这个奇迹的发生，是因为马修没有像其他学监一样选择强硬的措施或者放弃，而是把所有的心血都倾注在了孩子们身上，用“爱”作为连接彼此心灵的桥梁。孩子们的歌与其说是献给公爵夫人的，不如说是他们对马修的最高敬意。

合唱团的表演非常成功。就在哈桑总统假借马修的功劳向公爵夫人索要报酬时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈桑，放火烧学校。这时，马修和马三叔叔带着孩子们去山上野餐。哈桑一气之下解雇了马修，并命令所有的孩子不要再和他见面。但是没有什么能阻挡真相。孩子们锁上门，从窗户扔出写有名字的纸飞机，作为给马修的纪念品。当纸飞机盘旋而下时，孩子们将手臂伸出窗外，用力挥手向马修道别...

一直在等父母周六来接他的孤儿的佩皮诺，终于等到了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的坚持是正确的，他的等待最终迎来了圆满的结局。马修在周六被解雇了。

沙贝、朗古洛伊丝和池塘底的桑麻叔叔联手揭露哈桑虐待学生的事实。最后，哈桑被解雇了，其他孩子也各奔东西了。马修继续给别人上音乐课，这种坚持和对音乐的热爱一直持续到他去世。

结局很美，心里暖暖的。我默默祈祷，祝福马修和这些孩子，希望他们幸福。他们的歌声总是久久回荡在耳边，震撼灵魂。只要你仔细听，你会发现这首歌充满了爱...

看完电影，心里久久不能平静。老师对孩子的一生影响很深，就像电影里最不乐观的孩子也是班里最调皮的孩子，最后成为伟大的指挥家。正是因为老师的鼓励和无尽的爱，才成就了这个指挥家。是他无私的爱深深打动了我。只要你用心对待每一个孩子，他们都会给你意想不到的惊喜！