机电一体化专业课程模块化教学论文研究
为使毕业生符合现代企业对机电人才知识、能力、素质的要求，学院特别邀请了艾默生、博世、百得等世界500强公司的数十位技术专家担任学院机电专业的顾问。为加强课程改革的指导研究，学院分别召开了“机电一体化专业指导委员会会议”和“DACUM职业技能分析研讨会”。机电一体化专业委员会成员运用“DACUM”分析方法对机电一体化专业课程进行深入研究，分析岗位所需岗位任务模块，整合机电一体化专业的学习领域、工作模块、课程群，完成“DACUM分析表”，将学院机电一体化专业的专业课程归纳为电工基础模块、气动与电空技术模块、PLC模块、传感器模块、电机模块等六个单元模块。此举使机电一体化专业学生的培养目标和教学目标在六个模块的教学过程中得以充分体现。
一，实施“模块化”教学模式的优势和成效
1.围绕模块化教学，加强了专业实训室建设。
围绕模块化教学的发展，学院投入巨资建设机电类专业的教学设施。学院投资350多万元，建立完善了6个实训室，进行模块化教学。为培养机电行业高素质技能型学生，学院组织教师和企业技术人员根据企业生产线设备要求，制定相应的实训项目，充分利用实训室的先进设备开展实践教学和理论教学，使学生更好地学习和理解机电专业课程，培养具有企业所需实践技能的学生。
通过与企业合作，学院还建立了多个校外实习基地，为学生的实习实训提供充分保障。建立了社会实践、游学、课程实践、专业实践、毕业实践相结合的多层次实践教学体系，努力全面提高学生的职业素质和技能。
学院充分利用“前校后厂”的优势，与世界500强企业百得公司、胜利公司合作，开设了百得、胜利两个“订单式”培训班。公司还分别捐赠了百得实训室和设计室，丰富了机电专业的实训设施。
2.以模块化教学为重点，提高了专业教师的科研创新能力和理论教学水平。
机电类课程模块化教学的发展凸显了原有教材不能满足教学要求。为了更好地实施模块化教学，提高教学效果和学生技能，使学生更好地适应企业的岗位要求，学院精心组织了部分专业教师和企业技术人员编写讲义和教材，并根据企业生产线设备规格开发了相应的实训项目，制作了大量多媒体课件。
根据模块化教学的需要，分别编写了教材、讲义和实验报告:MPS教学系统、可编程控制器与实验报告册、中级维修电工指南、液压传动与气动技术、气动与电动气动技术实验报告册、电工基础实验讲义和实验报告册、模块化柔性加工系统讲义和实验报告册。这些讲义、实验和多媒体资料极大地方便了教学，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量，使教师的理论教学水平迅速提高。其中三位专业老师充分利用模块化教学，在苏州举办的理论联系实际公开课竞赛中分别获得一等奖和二等奖。由一位老师编写的专业教材已由北京大学出版社出版，并被确定为规划教材和江苏省优秀教材。
为了更顺利地开展模块化教学，不断提高教师的科研创新能力，学院借鉴新加坡的“教学-企业合作”模式，让专业教师进入相关企业，与企业技术专家一起开发实训设备，完成项目。该模式的实施不仅提高了教师自身的实践技能，也为教师的个人发展和产学研结合打下了良好的基础。
模块化教学的发展也产生了巨大的社会效应。到目前为止，全国已有20多所高校购买了学院与瑞思机电联合开发的教学仪器设备，在使用过程中受到了老师们的好评。
3.在模块化教学过程中，开展“项目式”教学，不断提高学生的专业技能。
机电类课程模块化整合使教学安排与实践结合更加紧密。在教学形式上，采用“项目教学法”和“行动导向法”开展教学活动。学生以小组为单位完成项目，可以提高学生的讨论、组织、团队合作、沟通、总结等基本能力。教师在整个教学过程中以项目为主线，将一些知识点融入到项目中。在整个学习过程中，老师是导师，体现了老师的主导地位。学生的主要目的是完成项目，既发展了学生的思维能力，又提高了学生的实践技能，体现了学生的主体性。
由于所有实训模块全天开放，学生不仅可以在正式上课时间使用实训室设备，还可以在课余时间进入实训室进行自己的研究和设计。
通过机电专业模块化课程的学习，04级三名学生分别参加了“江苏省工科院校第三届先进制造技术实践教学与创新生产大赛”和“江苏省首届职业教育创新大赛”。他们的“转盘”设计获二等奖，“观光手推车”获三等奖，并获得相应专利，在江苏省高职院校中排名第一。同时，学院还获得“优秀学校”称号，两名教师获得“优秀指导教师”称号。
二，“模块化”教学存在的问题及对策
在实施“模块化”教学过程中，笔者认为还存在以下问题:
1.模块间知识的衔接、时间的安排、老师的分配都很难，需要在教学中反复微调才能逐渐趋于合理。
2.模块化教学要求教师具备双师素质，既要懂技术，又要会讲专业理论，既要掌握本专题模块的操作技能，又要熟悉相邻模块的技能，把握知识与技能的结合。目前这部分师资不足的问题应该尽快解决。
3.模块化教学要求完善相关教学设施，经常安排教师到企业学习新技术、新工艺及相关岗位技能，同时建立更多与校企挂钩的校外实训基地。