八年级的写作技巧
在使用中要注意两点:一是要合情合理，可信，自然恰当，不要牵强附会。二是在闭梁时揭示了重合的主题或原因，发人深省，令人回味。
2.想问问大家怎么写好作文？其实我觉得现在的语文作文教学非常不尊重学生的真实想法。很多所谓的高分作文都是绣花枕头，快餐式的写作，快餐式的批改，导致学生看似提高了写作水平。其实写出来也没什么实质内容。我建议你先不要把写作当成挣分。先试试1。把写作想象成一场安静的演讲。2.没事的时候试着写日记，填满自己的情感世界。3.过一段时间，你可以把写作想象成问自己问题，和自己的内心对话，看起来很深刻。其实只是最简单最真实的独白。虽然这个方法在你写文章的时候不能生效，但是对你长期的语文作文学习很有帮助。你会发现你的文笔没有别人的华丽，但是你的文笔充满了真情实感，朴实而丰满。最重要的是:千万不要放弃读书，但千万不要读乱七八糟的书。一旦被那些书影响，你就惨了。选择一本好书来读。可以先看《飘》，很不错。也可以找一些评论历史的书，因为直接读历史可能太大了。希望对你有帮助。O(∩_∩)O~。
3.八年级写作注意要点。你自己读吧，因为单词太多了。
学会“从一句话开始”
文章开头勉强，写起来就没意思了，尤其是议论文的期末作业。
文章不经思考就开篇，会对论述对象和论证方法产生负面影响。目标方向不明确，讨论就不着边际，文章开头的随意也会造成写作的底气不足。
这种“随意下手”的情况经常出现在限时命题作文中。老师要求上课交论文，“写不出来就得写”，“不喜欢就写”。于是，有的同学省下思考问题的时间，“先坐在船上”，然后在游泳中寻找目标。这种“游泳”往往导致无话可说。比如他写《谈习惯》的时候，回答“什么是习惯？习惯是...有两种习惯:好习惯和坏习惯...当然，也有坏习惯……”；在写《苦与乐》的时候，我写道:“世界上，有苦就有乐。苦的意思是…，而快乐的意思是…，人一般更喜欢快乐而不是苦…”看起来“接话”似乎很顺口，但这些话可有可无。800字的文章中间没看到我的观点。
要根治这个“边游边找目标”的问题，有一些方法，比如学会分析材料，提高辩证思维能力，拓展联想思维等等，也就是说练好基本功。但是有没有更直接的训练方法呢？是的。《先上船吧》最明显的问题就是开头啰嗦。这里有一个开始的方法，就是“一句话开始法”，就是无论是材料作文还是命题作文，你都强迫自己只用一句话开始。
这样做对于纠正文章开头没有说出自己的意思的问题大有裨益。因为只能用一句话，所以一定要考虑清楚地表明自己的观点，强迫自己从对题目的思考中选择最有分量的话作为开头，督促自己对思考的内容进行对比筛选。这样的开头既简洁又清晰。一句话的开头有利于尽快进入讨论，使中心部分突出。
一句话的开头，人也可以有一种写法* * *。比如有同学写《读书祝福》时说:“太不公平了！”一开始，这样的开始就像找对了感情的闸门，可以引流千里。
人们常常认为，从最简单的语言入手，对克服游击战的缺点大有裨益。
精炼你的语言
同样的命题，相似的观点，相似的论点结构，为什么文章竞争，有的看，有的不看(考试分数差距大)？这主要是语言问题。现在中学生在议论文写作中不注重提高语言水平几乎是一种顽疾。
议论文的语言首先要平实，前提是阐述清楚，这是一个很好的原则。一个观点，一个道理，希望人们能接受，“清楚”最重要；但是，如果这个观点不深刻，很简单，甚至广为人知，那么“平淡”就可能变得“无味”用简单的语言宣传一个简单的道理是好的，但用精彩的语言宣传一个简单的道理会更有说服力和感染力。
有些学生的议论文观点明确，结构严谨，却习惯用极其幼稚的语言来论述，打个不恰当的比方:就像大人穿了小孩的衣服。还有一个通病，就是盲目模仿举报腔，高调官方发言，靠口号和谎言虚张声势。明明是请他来谈看法，做评论，却要白喊一声，不是说读者讨厌他，认为他没有自己的思想。他也可能认为自己不真诚。我只是喊了一会儿，老师看了这样的文章，哪怕是七八篇，难免会失去理智。
在议论文写作中，要有提炼语言的意识，不能仅仅满足于“说清楚”。“讲清楚”是基本要求，“讲好”和“讲透”是高标准要求。不要力求达到高要求，满足于“说得清楚”。这样你就永远不想提高自己的语言水平，甚至达不到“说清楚”的要求。
一句普普通通的话，能不能说得引人入胜一点？你能更形象地描述一件事吗？一个传统的说法，能不能用一个新颖生动的表达？一套既定的句子，可以调整顺序吗？为了加深读者的印象，可以使用布局和渲染的手法吗？可以用排比的方法不增强文章的气势吗？可以用口语表达解释一下吗？可以考虑一个强有力的反问吗？……
只要你能一直有这种锻造语言的意识，提高自己的语言水平并不难。写文章就像做饭一样。怎么能让它“有味道”呢？你不能不问自己一些问题就去做。这个道理并不深刻。我们很多同学的“品味”很好，但往往只是用来品味别人的手艺。只有我们自己做的时候，才是马虎的。锻造语言非一日之功，但不行动就永远不会进步。
例子要清楚。
4.谈如何指导八年级学生写好作文？在日常的语文教学中，教师经常要测试学生的语文学习情况。期中和期末考试的作文成绩占学生语文总成绩的40%以上，所以学生的作文成绩直接影响其语文总成绩。那么作为一名语文老师，如何指导学生写作呢？下面结合我八年级的作文教学谈谈指导学生作文的一些方法:
一，教学写作方法
八年级的学生和六七年级的学生不一样。他们的写作水平有了很大的提高。他们不再只是写一个人，而是对问题有自己的看法。“老师就是老师，所以教学生解决问题。”老师向学生传授知识，回答难题。在指导学生作文时，我首先要求学生明确三大文体，即记叙文、说明文和议论文，让他们说出自己的作文是什么体裁，因为不同的文体有不同的写作要求，不能写成四不像。写记叙文时，要明确叙述的人称、顺序和要素；说明文字应当明确说明说明对象的特征、说明的顺序、说明的方法和说明语言的特点；写议论文的时候，要明确论点是什么，论据是什么，论证过程是否符合逻辑。
其次，明确告诉学生一篇好作文的标准是什么。我在指导学生写作的时候，很重要的一点是，我上新课的时候，先讲作文的标准。我给学生们打了个比方:好作文就像好建筑。如果你的建筑是一栋房子，你首先要考虑的是建它有什么用，还是为了自己住？还是作为商品房出售，还是作为餐厅、客房使用？当我们写文章的时候，第一步就是要考虑我写这篇文章的目的是什么。比如八年级上册语文第二单元课文《回来》的作者，写的是他对父亲的感激和怀念，以及父子情谊；《老王》这篇文章是作者江洋写的，告诉人们，社会上的人应该同情弱者和不幸的人，所以我们写文章时应该有明确的目的，这是写好作文的标准之一。
第二，练习写作
想开车，不能只学理论。你必须亲自开车上路，并试一试。学生写作也是如此。老师只讲理论，学生不练习写作是写不出好作文的。为了让学生能够写好作文，学完第二单元后，我布置了一篇题为《我的父亲》的作文。之所以布置这篇作文，是因为第二单元综合学习的主题是“让世界充满爱”，本单元的课文《背影》和《脚步》都是关于父亲的。“巧妇难为无米之炊”，没有素材也写不出好文章，所以我先从指导学生选素材入手。(1)学会从课本中选择材料。结合第二单元课文《背影》、《台阶》、《老王》、《书信》，从这些关于男性的文章中选取素材，找出他们的优秀品质并加以总结，让学生与父亲进行对比，找出相似之处作为写作素材。(2)让学生回家后观察父亲，记录他的一言一行，或听爷爷奶奶或妈妈的介绍，对收集到的材料进行整理和总结。(3)目前大多数学生周日在家上网，可以引导学生在网上搜索父亲的信息。材料收集好后，让学生在课堂上用40分钟时间完成一篇不少于600字的作文。练习选材后，学生不仅在规定时间内完成了作文，而且作文质量也大大提高。
第三，作文点评
评语是提高学生写作水平的一个非常重要的环节。在这个环节中，我重点是选材和构思。比如在《我的父亲》这篇短文中，我首先评论了学生在选材上的想法的优劣。很多同学选择了父亲，给予他们的不仅仅是物质上的关心和帮助，还有精神上的慰藉。比如我爸爸和别人一样给我买衣服，学习用品，玩具。当他犯错时，父亲不是用拳打脚踢的方式来说服和教育自己，让他明白真相，成为知心朋友。这些素材都很好，能体现父爱的主题，但也有不尽如人意的地方，比如写父亲冒雨送自己去学校或者送东西去学校被大雨淋湿了，于是感冒发烧；晚上生病是因为爸爸背着他去医院，照顾自己累坏了。这些材料可以表现出父亲对自己的爱，但都陈旧不堪，毫无吸引力。作文选材需要艺术加工，但绝不能夸大事实，让人不信。一个班50个学生中，有多达四五个因为自己的过错而选择让父亲去死。这种材料不可取。构图材料服务于中心。材料不实中心怎么站得住脚？
其次，学生自评互评。语文课程标准指出:“要重视作文修改的评价，引导学生通过自改互改相互学习，促进相互理解与合作，提高写作水平。”我在要求学生对作文进行自我评价和互评时提出以下要求:要看自己或他人的作文材料是否真实，细节是否恰当，中心是否明确，段落安排是否合理，句子是否通顺，标点符号使用是否正确，字迹是否工整清晰，字数是否符合要求。如果发现文章中有错别字，一定要写在改错本上。没有达到字数要求的学生应该重写一篇文章。学生通过互评发现作文中的问题，写作习惯越来越好，写作水平有了明显提高。
5.八年级人教版，语文第一册16，写作顺序，写作手法，讲解，要把事情讲清楚，通俗易懂，一定要注意组织。请围绕课文的中心——物候学的介绍来划分段落，并简要概括段落大意。
【在回答第一个问题的基础上，引导讨论，然后总结】
第1 (1-3)节:从一年四季自然现象的变化来说明什么是物候学，进一步说明物候学及其研究对象。
解释物候观测对农业的重要性。
第三段(第6-10段):逐项解释决定物候到来的因素。
第四段(第11至12段):解释研究物候学的意义。
6.八年级作文如何学好语文著名作家严文井说“多读书，多思考，多写作，多批改，所有的技巧都在这个‘多少’里”，真是经验之谈，给了我们深刻的启示。
通常，我们应该读更多的书。比如中外名著，比如安徒生童话，伊索寓言等。，我们还需要读一些优秀的散文。
这不仅丰富了我们的语言宝库，也培养了我们的阅读能力，让我们在参加阅读考试的时候不用害怕，也大大提高了我们的想象力，对我们的写作有好处。只有多思考，才能深刻理解老师讲课的内容，人物的思想品质，生活中蕴含的道理。
我们需要写更多。俗话说“拳不离口，歌不离口”告诉我们要多练多练。
在课堂上要经常做课堂笔记，平时把学不会的题抄到批改本上，并且要经常写观察日记，坚持写的好习惯。需要更多的改变。
鲁迅先生说:“写完至少修改三遍。”最多？他没说，意思是改的越多越好，因为好文章都是改的。这些是我学习汉语的方法。
这种良好的学习习惯让我受益匪浅，保证了我在历次语文考试中名列前茅。
7.如何写好八年级作文【编辑本段】写作要点1。确定文章主题的原则是什么？文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。
时代精神是指在一定历史时期推动时代进步，体现时代特征和发展方向的精神。主题要把握时代脉搏，回答时代提出的迫切问题，反映先进思想。
我们应该反映客观事物的真实和本质。主题要忠实地再现客观事物的原貌，不能停留在表象，而要深刻地提醒事物的内在规律性。
要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉和了解写作对象，作者要有最初的感受和强烈的写作热情。
二、如何正确提炼主题？提炼主题就是运用各种思维方式深入挖掘文章材料的内在含义，从而形成一些独特的想法或事物。提炼主题要做到:1，以所有材料为基础，从我们掌握的所有材料中提炼出正确的思路。
2.探索事物的本质，摒弃表象，探索事物的内在含义，反映事物的本质和规律性。作者要站在时代的高度，洞察事物的本质，加深挖掘的深度；作者还要考虑叙事、议论、解释、抒情等不同文章的表达功能，从不同侧面探索事物的本质。
3.选择一个新颖独特的角度去探索事物的新奇之处。新角度是指新的观察角度(从不同侧面探索主题)和新的理解角度(表达作者独特的观点)。
第三，简述素材与主题的关系。素材是提炼和形成主题的基础。
主题是在分析研究材料的过程中提炼确定的。素材是主要的，主题是次要的。2.材料是表达深层主题的手段，主题是通过一定的材料来表现或证明的。
3.材料的选择和组织受到主题的制约。当主题没有形成时，材料对主题提炼起决定性作用；主题一旦确定，就成为选择或安排素材最重要的依据。材料的选择、细节、变换要服从表达主题的需要，防止材料与主题脱节。
4.选材的基本要求是什么？来满足主题的需要。选材是为表达主题服务的，不能脱离主题或与主题相矛盾。
2.要真实确凿。材料的真实是指严格意义上的真实和事物本质上的真实。
材料的真实性意味着材料既准确又恰当。3.要典型。
典型材料是个性与共性相统一、具体性与普遍性相统一的材料。它是具体的、个别的，能反映相似事物的本质特征和普遍意义。
4.要新颖生动。素材力求形象具体，亲密悬疑，是鲜为人知的新发现，适应文体特点(叙事素材具体，有感染力；议论文材料一般，逻辑性强；说明材料要揭示对象的特征。
5.结构的基本要求是什么？正直。文章的各个部分应该形成一个完美统一的整体；各部分要相对完整，不能无故残缺；每一部分都应该在文章中占据适当的位置。
2.连贯性。是指文章的各个部分在内容的语境中相互联系，在语言的形式上有紧密的联系和合理的过渡，语境不能紊乱和断裂。
3.刚性。文章各部分之间有紧密的逻辑联系，不能相互矛盾，也不能互不相干。
全文具有内在的衔接性。4.灵活性。
文章结构多样，生动活泼，不死板沉闷。六、试描述结构的基本原理。
反映事物的内在联系和规律。叙事文章的结构与事物发展的阶段和顺序密切相关，形成符合客观过程原有顺序的时空观念；议论文反映了认识事物从现象到本质，从局部到整体，从分析到综合的过程，其结构往往是提出问题，得出结论。
2、符合作者的思路。思考是作者思考的路线。
作者的思维过程要遵守人的思维同样的规律，也凝结着作者对事物的独特理解和感受。3.服从表达主题的需要。
4.适应文体特征。结构受风格制约。记叙文是按时空顺序写的，议论文侧重横向分类或纵向深度。
七、概括结构的基本内容。结构的内容包括三个方面:层次与段落、过渡与指称、开头与结尾。
层次是通过整体安排文章思想内容的顺序，扩展文章的结构和步骤来表达意义的结构单位。段落是作者在文章中设置的相对独立的结构单位，以段落开头空格的形式从开始到结束。段落要意义单一，内容完整，长度适中。
过渡是指段落和层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方法有:使用关联词、使用过渡名、使用过渡段。
需要过渡的常见情况有两种:一种是内容发生变化的时候，一种是表达方式发生变化的时候。指称是一种前呼后应的结构手段。
常见的引用情况有三种:开头和结尾引用(可分为点引用和解题引用两种)，引用中的相互引用(可分为远引用和近照引用两种)。引用是使结构严谨、生动的重要手段，可以使作文灵活、密集，连接上下文，强化重点内容。
好的文章开头的作用:有利于表达主题，拓展思路；有利于吸引和引导读者。议论文常见的开篇方式有开门见山，说明写作背景或动机，迂回曲折进入正题。
一个好的文章结尾的作用:全文；令人难忘。议论文结尾的主要方式有:总结或重申论点；提出希望或号召；想象结局。
8.文章结构有哪些类型？按照事物存在和发展的时空顺序安排结构的叙事型，可分为时空常态型和时空异常型两种。议论文型，以概念的内在因果关系作为结构的主要依据。
可分为总分式、平行柱式、递进式。描述性的，用事物本身固有的顺序进行布局。
综合型，常以一种结构型为基础，辅以其他类型。9.第一人称叙事与第三人称叙事的比较。
以事的口吻叙述第一人称，便于作者充分表达。