“曹刿辩论”教案

曹刿辩论教案(一)

教学设想

文章注释细节安排得当，重点突出，特色鲜明。在教学中，注意引导学生从整体上把握文章的主要意思，培养学生的整体感知能力。还要求学生注意积累关键词，提高文言文阅读理解能力。

班级安排

2个课时

第一类

教学内容和步骤

介绍一门新课

我们可以直接从《左传》的引入入手，引出齐鲁长勺之战，从而引入新课程教学。

介绍作者的作品和相关背景

1.中国古代第一部编年体史书。相传为春秋末期左丘明解《春秋》之作。记载了春秋时期各国的内政、外交和军事活动。原称《左氏春秋》，后称《左氏春秋传》，简称《左传》。这本书不仅是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文作品。

2.相关背景:

齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟小白和龚自久害怕被牵连，离开了齐国以避免灾难。公元前685年，刘国内乱，国君被杀。鲁国的龚自久和莒国的儿子小白都赶回齐国称王。鲁庄公派兵护送宫子久回去，才知道儿子小白先赶回齐国，做了国君，也就是齐桓公。齐桓公站起来迎接他。当时齐强弱小，鲁军战败。齐桓公胁迫吕庄公杀了龚自久。从那以后，两国结下了深仇大恨。鲁庄公十年春，齐国再次调动军队攻打鲁国，用长勺作战。

三，教师阅读课文的模式

让学生注意单词的发音。引导学生阅读后解决单词的发音问题。

需要注意的词语列举如下:

嘿(g？I)室(纪？N) (bi？n)丝(b？)

傅(f？)(zh？)(mǐ)

第四，学生可以自由阅读课文，然后一起阅读课文

在所有学生阅读完毕后，-老师及时关注学生阅读的优缺点，特别关注句子阅读中存在的问题。

动词 （verb的缩写）学习课文的第一段

1.说出学生的名字来读整段。

2.学生用笔记自己理解句子的意思，把看不懂的单词标出来。

3.以学生自由提问的形式，学生向老师提问自己不懂的单词和句子。

教师注意提醒学生注意关键词，如:

(1)曹刿，请看:曹刿要求会见。

(2)食肉者轻蔑:官员短视。

(3)祭祀玉帛，敢加者必信:祭祀用的祭祀玉帛，不敢虚报夸大，必须真实反映。

(4)小信用不够:小信用说服不了鬼神。

(5)大小监，虽不察，必以情待之:大小诉讼案件，虽不详察，必据实办理。

(6)忠也属。你可以去打仗。请在战争中遵循:这是忠诚，是努力为人民做事。你可以用这个打一场战争。请让我和你一起去战斗。

4.依次思考如下:

(1)?十年春？今年是哪一年？用这句话解释为？十字军东征？可以吗？

(2)曹刿此时的地位如何？他为什么去拜访鲁庄公？

③曹刿认为？我们能打吗？条件是什么？

经过讨论，明确要求学生学会筛选信息。只要他们正确地找到相关的句子，这两个问题就很容易回答。

5.问题:在这篇文章中，曹刿是一个什么样的人？

明确:热爱祖国，高瞻远瞩。

学习课文的第二段

1.让学生读第二段。

2.学生带着笔记自己翻译这一段。

3.说出学生翻译这一段的名字。

学生翻译完后，老师注意引导学生注意翻译错误，提醒学生注意本段的关键词。

加深印象的话。

需要注意的词语列举如下:

勺子:在今天山东省莱芜市东北部。

池智:第一，音节助词没有实际意义；开车追。

轮距:车轮的轮距。

史:车前面的横木。

4.学生思考并讨论:

(1)战斗中，鲁军反攻的时机是什么时候？

(2)曹刿是如何帮助鲁庄公选择这次反攻时机的？

经过讨论，学生明确表示:选择in？我精疲力尽，我有利可图？当时。战斗一开始，庄公急于在齐军疲惫之前出战。大众会鼓噪？；？鼓？，名词当动词，击鼓)；鲁军刚胜时，庄公急追(？大众会催吗？)。曹刿制止了庄公的草率行动。他知道进攻和追击都必须把握有利时机，根据双方士气和实力的变化做出正确判断。两个在曹刿？可能吗？，使战争出现？奇石输了？然后呢。然后追齐师？形势大好。

5.学生记忆并背诵第二段。

七。分配

第二节课

教学内容和步骤

首先，让学生背诵课文的第一段和第二段，并介绍新课。

第二，学习课文的第三段

1.让学生读第三段。

2.学生结合笔记，自行疏通词义。

3.以学生口试的形式，强调关键词。

请注意以下关键词:

既克:既，已；赢得战斗后。

老公战:老公，句子的第一个字，没有实际意义。

用力:鼓，名词作动词，鼓。第一次击鼓时，士兵们鼓起了勇气。

恐隐:颜，指示代词，意义？那里吗？。

思考:

(1)这一段主要内容是什么？请简单总结一下。

(2)曹刿认为获胜的原因是什么？

学生讨论后得出结论:这一段写的是曹刿讨论获奖的原因。

5.学生记忆并背诵第三段。

第三，学生默读一遍全文。想

1.从这篇文章中，你认为曹刿是什么样的人？

学生讨论后，先点名几位学生发言，然后总结:通过这篇文章，我们可以看出曹刿可以算是一位古代军事人才。他有着出色的军事知识和高超的作战指挥能力。这表现在两个方面:一是他非常重视战前可靠的政治准备。他想，人跟着？得到老百姓的拥护和支持，这是赢得战争的重要保证。人跟着？，有了这个条件，？我们能打吗？否则不能打。？食肉动物轻视，没有做好长远打算？这些人很无知，包括没有考虑到这一点。第二，他精心指挥作战，运用正确的战略战术。他很清楚军队士气在战争中的作用。战争，勇气？)，首战谨慎，善于选择有利时机发动反击(？我累坏了，我过剩了，我还舍得停？)，知己知彼，不畏强敌，还步步谨慎，最终打败了齐军(？我视其为乱，看其旗，所以追之？)。毛主席曾在《中国革命战争的战略问题》中写道:春秋时期，鲁和齐国打仗了吗？,?当时的情况是弱国抵制强国？,?鲁庄公本来不等齐军消耗殆尽就要开战，后来被拦住夺了？敌疲我打？策，打败了齐军，造成了中国战争史上以弱胜强的著名战例。

2.总结中心思想。

经过讨论，同学们明确表示:本文论述的道理是:要打赢战争，必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机。

3.题目是？曹刿辩论？这是记叙文还是议论文？

明确:这是记叙文，但全文在？开？居中。1段描述了战前政治准备的内容；第二段叙述战斗；第3段获得通过？叙利亚？来吗？开？战争胜利的原因。

4.总结写作特点。

经过讨论，学生明确:文章围绕什么展开？辩论？要选材和整理材料，详细适当，重点突出。这篇文章虽然描述了战争，但是战争的过程非常简短。中心一直扣留，用对话的方式写战前的政治准备(第1段)和打败齐的原因(第3段)。重点突出，中心明确，细节恰当。

第四，作业

1.背诵全文。

2.课后完成练习。

曹刿辩论教案(2)

学术目标

1.知道课文中的内容词吗？师者，将军，轻者，克者，疲者，盈者，骄者？虚词是什么意思？这是什么？等的用法。

2.理解曹刿关于赢得战争的论述和他指挥作战的智慧。

教学设想

这篇文章是毛主席在《中国革命战争的战略问题》一书中介绍的，作了精辟的分析。这篇文章有值得学习的地方。

这篇文章是《左传》中的名篇，记述了春秋时期的齐鲁长韶之战，笔记了曹刿关于打赢的著名论述和曹刿如何指挥鲁军打败齐军的史实，记述了曹刿的军事智慧和作战指挥能力。它的注释详细而简短，内容重点突出；先说打斗过程的概况，再说为什么会发生在明朝。这篇文章的主旨很明显。这篇文章在内容和写法上的这些特点，在教学中应该讲清楚。

逐句解释课文。引导学生在理解句意的基础上，理解文章的内容和写作特点。加强阅读练习。

利用两个课时。

第一类

教学重点

1.解决发音和读句子。

2.训练阅读能力。

3.理解曹刿关于什么是战争胜利的保证的观点。

教学过程

首先，引入新课。

老师:同学们，今天我们要学习《左传》中的一篇名篇《曹刿之辩》。这篇文章是毛主席在他的重要著作《中国革命战争的战略问题》中全文介绍的，并且作了精辟的分析。这篇文章很值得学习。

《左传》是中国古代第一部编年体史书。年表？，即按时间顺序编年史)。这是一本非常珍贵的史书，保存了中国春秋时期的许多重要史料。这本书特别擅长描写战争。这篇文章描述了春秋时期，齐和鲁在长沙进行的一场战争。在这场战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国。原因和秘诀是什么？本文叙述简洁生动，大家学习后会有所了解。

现在请一位同学？阅读指导？并注意①再读一遍。

第二，老师读课文。

第三，积极的语气。

嘿(顾？)(纪？N) f (f？)愪(毕？n)丝(b？)傅(f？)(zh？)(sh？)筋疲力尽(纪？)(mǐ)

学生大声朗读课文。

先提出阅读要求:1。发音准确。2.正确地读句子。请一位同学大声朗读第一段，然后让全班一起朗读第二段和第三段，读完后酌情评论。

第五，讲解课文。

第一段

1.所有的学生一起阅读。

一起读之前先问:思考和回答？第一段主要是写什么。一起阅读后询问一两个学生，了解学生对文章的理解。

2.单词和句子。

？十年的春天，齐国的军队攻打我们的鲁国。庄公要打仗了。请看曹刿，他的老乡说:？食肉动物求之不得，且不说:？食肉动物是轻蔑的，没有做长远打算。？然后他们去法院见公爵。十年？:鲁庄公十年，即公元前684年。？老师？:军队。？切？:发起攻击。？我吗？:指鲁。相传《左传》作者为鲁国左丘明，故其书以鲁君年号记载，称鲁国？我吗？。？公共？:吕庄公。？威尔。:计划，准备。？战争？打啊打啊。？请看？:请求谒见庄公。？其？:他的。？同乡？:同乡人；？乡镇？在古代地方行政单位中，据说周制是以12500户为单位的。？食肉动物？吃肉的人是指掌权的贵族。？求？计划，考虑。？什么？:对齐石采取行动。？之间？(纪？n):参与。？哎？:部分词，此处。？刻薄？:刻薄，目光短浅。？不是吗？:编号？远视？:深远的规划。？是去看吗？:于是我去朝鲜看望庄公；？是吗？:所以。

3.内容

问题1:第一段主要写什么？(要求用一两句话回答)

解说:在第一段中，主要通过曹刿和庄公的对话，写出了曹刿对什么条件能保证抗战胜利的看法。

问题2:曹刿对这个问题的看法是什么？他否定了鲁庄公的什么？

解释:曹刿想得到什么？人？只有普通人的支持才能保证战争的胜利。鲁庄公第一次回答后，曹刿提到了？人？的支持？小惠不尴尬，人听话？。当鲁庄公说办案一定要讲道理时，曹刿明确肯定:？忠属，可以一战。？在曹刿看来，处理案件是合理的，符合人民的意愿。如果你这样处理政治事务，你就能得到人民的支持。有了这个条件，就有了克敌制胜的保证。所以，他明确断言:可以打一场战争。？曹刿否定了吕庄公的两种观点:一种是他能在身边臣子的支持下取得胜利，另一种是他能在诸神的保佑下取得胜利。需要注意的是，曹刿否定鲁庄公的第二种观点是:？小信不福，神福？小诚实不能让上帝真正信任他，上帝也不会保佑他。不是说神的祝福没用，他不是否认神的祝福。

安排工作

1.背诵课文

2.梳理第一段关键实词的意思，虚词？用什么？的不同用法。

3.思考:①第二段和第三段写什么？②这篇文章写曹刿的什么特点？

第二节课

教学重点

1.了解曹刿在指挥作战中的军事情报。

2.总结实词和虚词。

教学过程

首先，检查背诵作业。

第二，讲解课文。

第二段

1.全班读了第二段。

读书前问:想一想，答一答？问一两个学生读完第二段后写什么。

2.单词和句子。

？男的和①靠，在勺子里打架。公众会大肆宣扬。嘿:不可能。？等到琦君三次击鼓之后。嘿:还行。？琦君被彻底打败了。雄志(3)。哎:不能？。接下来，看着它，爬着，看着它，说:？没关系。？于是，对琦君的追击被追击。公共交通工具？:鲁庄公和同乘一辆战车；①?什么？，曹刿。？于？:是的。？威尔。:欲望，计划。？鼓？击鼓，古代战斗击鼓发动攻击。②?什么？:助词。？可以吗？:可以的。？三鼓？三次击鼓，也就是三次攻击失败。？哎？语气词表示肯定。？战败？军队被打败了。？池？:主动出击。③④?什么？:戴奇分部。？其？:戴奇分部。？什么？:车轮的轨迹。？哎？:后备箱前扶手上的横档指的是帮石这边。？哎？:所以。？被谁？:追。

3.内容

问题:第二段说什么？(要求用一两句话概括回答)

说明:第二段描述了长勺之战的战斗过程，以及曹刿如何指挥鲁国军队打败齐国军队。

第三段

1.请一个同学来读。

读书前问:想一想，答一答？这一段主要写什么？

2.单词和句子。

？既克，且问其原因①。右:①打架需要勇气。意气风发，然后没落，三精疲力尽。如果你精疲力尽，我会获利，所以我会克服。(2)夫为大国，不可捉摸，惶恐不安。我视其为乱，看其旗，故逐之而去。两个都是克？:打败齐军后；？两者都有？，已经；？g？，克服。？其？:一代大败齐军。①?那又怎样？:原因，原因。？战争，勇气？:打架靠勇气；①②?老公？语气词(fǘ)放在句首，表示要进行讨论。？一气呵成？第一次击鼓鼓舞士气；？工作？上升，这里是使役用法。？又没落了？:第二次击鼓，士气会衰减；？又来了？，第二次。？筋疲力尽？:全部，没有了。？我精疲力尽，我有利可图？齐军士气已尽，我军却斗志昂扬。？彼得。，代表齐军；？英？，满了。②③?那又怎样？:因此。？测试？:猜猜。？v？:埋伏。？受挫？:倒下。

3.内容。

问题:这一段主要写什么？(被要求用一句话回答)

解说:这段话主要是关于曹刿谈这次打败齐军的原因。

问题:这篇文章描述了曹刿的什么特点？(问两三个学生)

解说:通过这篇文章，我们可以看出曹刿是一位古代军事人才。他有着出色的军事知识和高超的作战指挥能力。这表现在两个方面:一是他非常重视战前可靠的政治准备。他想，人跟着？得到老百姓的拥护和支持，这是赢得战争的重要保证。人跟着？，有了这个条件，？我们能打吗？否则不能打。？食肉动物轻视，没有做好长远打算？这些人很无知，包括没有考虑到这一点。第二，他精心指挥作战，运用正确的战略战术。他很清楚军队士气在战争中的作用。战争，勇气？)，首战谨慎，善于选择有利时机发动反击(？我累坏了，我过剩了，我还舍得停？)，他了解自己，不畏强敌，又步步谨慎，最后打败了齐军(？我视其为乱，看其旗，所以追之？)。毛主席曾在《中国革命战争的战略问题》中写道:春秋时期，鲁国和齐国打仗了吗？,?当时的情况是弱国抵制强国？,?鲁庄公本来不等齐军消耗殆尽就要开战，后来被拦住夺了？敌疲我打？策，打败了齐军，造成了中国战争史上以弱胜强的著名战例。？

实词汇总(略)

虚词概述

拿:靠。？为什么打架②:？我们必须把人们分成小组。？3使用:？要忠诚。？4根据。？要深情。？5依靠。？你可以去打仗。？

①代词。？食肉动物求之不得？(替代)；？公共交通工具？(代)；？故克之(代表齐军)。②.？大小监狱。？3助词，废话。？庄公正要下令击鼓。？

省略句:？(曹刿)是去(朝鲜)访问吗(庄主)？(省略主语和宾语)；？人从(之)也？(省略宾语)；？必须以(它)来划分人吗？、?这会是一场战争吗？(省略主宾结构的宾语)；？再(鼓)而(气)衰，三(鼓)而(气)竭？(省略谓语和主语)

安排工作

1.背诵全文。

2.课后完成练习。

[翻译]

鲁庄公十年春，齐军攻打我们鲁国。鲁庄公准备打仗了。曹刿请求谒见庄公。家乡的人对他说:有权有势的人都会这么策划，你凭什么参与？曹刿回答道？身居要职的人都是卑微的，不可能有远见。？曹刿于是去拜访庄公。曹刿问庄公:？靠什么打齐？庄公说。衣食之类的东西我不敢独享，必须和臣下分享。？曹刿应该回答:？这些小恩小惠不是都给了，老百姓就不听你的了？庄公说:？祭祀用的祭品我不敢虚报，但一定要如实告诉神。？曹刿应该回答:？这些小功劳不能让上帝深深感动，上帝也不会保佑你。？庄公说:？大大小小的案子，我虽然不能一一审查，但也会合理处理。？曹刿应该回答:？这就是一心一意处理政事的表现，有了这个就可以打齐军了。如果你战斗，请允许我跟随你抵御敌人。？

鲁庄公和曹刿坐同一辆车。在勺与齐军作战。起初，鲁庄公想击鼓进攻。曹刿说？不会吧。？齐军三鼓进攻失败。然后曹刿说:？你可以敲鼓。？齐军大败而归。鲁庄公要坐车追齐军。曹刿说？不会吧。？他下了战车，看了看齐军的车辙，登上战车，拿着他的诗远远地看着战败的齐军，然后说:？我们已经准备好了。？于是追击齐军。

鲁庄公打败齐国后，问曹刿为什么要打败齐国。曹刿回答道？打架靠勇气。第一鼓出击，士气正盛；第二鼓攻击，士气会下降；第三次鼓袭，士气全没了。齐军已经完全丧失了士气，我军士气正旺，于是我军大败齐军。大国的情况很难猜测，怕他们有埋伏。我看到了混乱中齐军的车辙，我看到了齐军的旗帜倒下了。(确认齐军战败)于是我们去追齐军。？