幼儿园中班科学教学方案优秀案例
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幼儿园中班科学教案1
活动目标:
1.引导孩子探索飞盘的不同方法，探索飞盘不同形状与距离的关系。
2.培养孩子勤于探索、乐于发现的科学精神，激发孩子对科学活动的兴趣。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动的重点和难点:
探索飞盘的方法，不同形状的飞盘与距离的关系。
活动准备:
有8个三角形，圆形和矩形飞盘，3个装饰飞盘，黑板和场地布置。
活动流程:
首先，玩飞盘
1.展示三种飞盘，鼓励孩子自由发挥。
2.总结各种玩法，引出方法——飞盘。
第二，探索飞行的方式
1.一对对形状相同的飞盘比另一个飞得更远。
2.总结飞盘的各种方法。
第三，探究谁飞得远
1，3人一组(三角形、圆形、长方形)科学飞飞盘，比谁飞得最远。
2.集中交流:哪个飞盘飞得最远，为什么？
3.总结:飞行时，圆形飞盘旋转速度很快，所以空中宝宝推它的力度很小，飞得很远。长方形和三角形的飞盘在飞的时候转的比较慢，所以空气宝宝推的比较用力，所以飞的比较近。
第四，活动延伸
看老师的飞盘。漂亮吗？请把飞盘也打扮一下，再来玩。
幼儿园中班科学教案2
活动目标:
1，了解瓢虫的外貌特征，初步了解瓢虫的命名方法。
2.学会通过视觉撕出瓢虫的外貌特征，锻炼手部动作的灵活性。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
各种颜色的手工纸，浆糊，破布和瓢虫图片。
活动的重点和难点:
活动重点:学习制作瓢虫。
活动难度:瓢虫的命名方法
活动流程:
(一)图片导入
显示图片
1，问题:看，今天老师邀请的是谁(瓢虫，先秀7颗星，介绍完再介绍。有很多朋友。让我们看看他们长什么样。)
2.仔细看看。他们哪里看起来一样，哪里不一样？(形状相同，背面图案不同)
3.总结:瓢虫是一种非常漂亮的甲虫，身体圆形，有光滑或蓬松的鞘翅。通常情况下，黑色的鞘翅目有红色或黄色条纹，或者红色和黄色的鞘翅目有黑色条纹，但有些瓢虫有黄色、红色或棕色的鞘翅目，没有斑点；体长一般在1-15mm之间。
4.瓢虫一个一个介绍:这个背上的图案是什么？它叫_ _瓢虫(7颗星是益虫，其他是害虫)。
5.老师总结:我们在看到或者抓到瓢虫的时候，经常会数鞘翅目上的斑点，然后会说几只瓢虫。有时候这个方法真的很管用。因为瓢虫种类繁多，要记住它们的名字并不容易。一般只要数一数鞘翅目翅膀上的斑点或条纹，说几颗星星或瓢虫就能正确69.2%。不管怎样，当我们看到一只瓢虫时，我们还是要数它的星星。
(2)制作瓢虫
1，解释方法:
(1)教师展示作品样本:
——“这是什么瓢虫？”
“这幅作品看起来和平时的剪纸作品有什么不同？”
(2)小朋友说话，老师通过目测告诉答案作品是用手撕的，所以瓢虫的边缘没有剪刀剪的那么光滑。
2.尝试一种新方法:
(1)老师讲解手撕瓢虫的方法；
该纸可以对折以撕开整个瓢虫身体。
瓢虫的身体可以分开来表示会飞。
撕贴后，加上瓢虫的图案，眼睛，触角。
(贴瓢虫时，向不同方向展示，使画面生动。为了说明瓢虫飞行时，可以把一半翅膀粘在上面，把另一半翅膀向外翻。)
(2)幼儿操作练习和教师巡回指导。
3.表示欣赏
孩子介绍自己的作品，欣赏同龄人的作品。
(这是谁做的？这只瓢虫叫什么名字？哪里最可爱？我们给他起个好听的名字吧。)
幼儿园中班3科学教案
活动1:醋和水(略)
活动2:油和水
活动目标:
1，通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在水中互不相溶。
2.用更准确的语言描述你的发现。
3.试着用绘画来记录。
活动准备:
1，每人一小杯水和油，备用油水。
2、一些筷子
3、记录单、笔、_油画棒等。
活动流程:
一，问题的引入
1.杯子里有什么？
2.如果把水和油倒在一起会怎么样？
二、猜想记录
1，记录表简介
2.孩子们记录并说出自己的猜测。
第三，进行实验
1，提出实验要求:仔细观察并记录所见。
2、孩子实验，老师观察实验情况，提醒孩子记录。
四。交流和讨论
1，你看到了什么？
2.有什么办法可以把油和水混合起来？孩子说出自己的想法，老师让孩子或老师根据他们的故事进行演示。
动词 （verb的缩写）问新问题
有没有能把油和水混合的东西？我们下次会研究它。
活动3:将油和水混合。
活动目标:
1，引导孩子大胆尝试油水混合。
2.体验实验活动的乐趣。
活动准备:
1，几瓶油水混合物
2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子。
3、记录表、笔等。
活动流程:
首先，提问
1，师生回忆“油水”实验。上次我们做了一个油和水的实验，知道油浮在水上，那么怎么做才能把油和水混合起来呢？
2.提问
老师，这里有三样东西。请猜猜哪个会把它们和油和水混在一起？
第二，猜测并记录
1，小朋友猜猜记录
2.孩子们说出自己的猜测。
第三，孩子进行实验
1，提出了实验要求:
(1)尝试每一种材料。
(2)尽量记住同一件事。
(3)可用筷子等材料搅拌。
2、幼儿实验，教师观察指导
四。交流和讨论
1.你刚才试了多少材料？
2.什么样的物质加入到油和水中会混合在一起？
幼儿园中班4科学教案
活动目标:
1，通过观察让孩子知道手指的名称和用途。
2.培养孩子的观察和比较能力。
活动准备:
我有一双小手。
活动流程:
我猜谜语引出了“我有一双小手”这个话题。
十个好朋友，你中有我。
五个在左边，五个在右边。
只工作，不说话。
第二，了解自己的手。
1.引导孩子观察自己的手。老师问:小朋友的手是什么样子的？棕榈在哪里？手背在哪里？手指和指甲在哪里？你有几只手？每只手有几根手指？
2.认识和学习手指名称。
(1)老师:“(伸出手)小朋友，你们都有像老师一样的手。他们是好朋友，非常友好，互相帮助，帮助我们做了很多好事。孩子们，手指在说话。让老师听听他们在说什么。哦！他们说孩子们有好听的名字，但是我们没有名字。孩子们，我们给手指起个名字，好吗？”
(2)老师:“(伸出大拇指)小朋友，你看家里，我们叫它大拇指吧！”(小朋友说“拇指”)(伸出食指)它在拇指旁边。计数和取食物时经常用到。叫它食指怎么样？”“是中短，所以叫中指！”“它是最小的，所以叫它pinky！””(伸出无名指)我们给它取什么名字？大家一起动脑(思考)，但是名字都被他们占了，没有名字。嘿，孩子，没事就是没事，就叫无名指吧！”
(3)教幼儿读儿歌《手指歌》，并进行相应的动作。
3.玩“手指”游戏。
(1)老师伸出一根手指或展示一幅图片，要求所有孩子或个别孩子说出它的名字。
(2)根据老师的指示，引导孩子“弯下”或“竖起”一个手指，练习手指的灵活性。
4.启发孩子联想手有什么用？“我们的手是做什么的？”说句话。
第三，活动的延伸
1，在当天的活动中，让孩子反复练习指和说名字。
2.开展“我的小手真能干”活动，鼓励孩子学会用手做力所能及的事情。
幼儿园中班科学教案5
活动目标
1.尽量使用磁铁、大头针、浆糊、双面胶等不同材质，将小图片固定在不同纹理的竖板上。
2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
要准备的活动
1，图片-动植物。人们。
2、双面胶、磁板。
活动过程
先展示小图片和各种资料，激发孩子动脑尝试的欲望。
1，老师:春天真美。有很多秋天的花和果树的图片，人和动物都是孩子们自己画和剪的。
让我们把这些小图片放在黑板上，看图讲故事，好吗？
2.讨论:如何将这些小图片固定在这些直立的木板上？
第二，孩子开动脑筋，根据已有的经验，想出几种方法来尝试。
1，请向大家表达你的想法。
(可以用粘贴贴纸和大头针。)
2.试着用几种方法固定孩子自选的图片，注意图片的排列。
老师注意观察孩子的尝试过程，适当与他们沟通。
小图是怎么搞定的？)
3.孩子们在小组里表达自己尝试使用的方法，讨论什么方法用在什么板子上，什么方法不能用。
4、孩子尝试用多种方法重新固定，并注意在不同质地的木板上选择不同的更适合的方法。
幼儿园初中科学教案6
目标:
1，知道盐可以增加水的浮力，让一些下沉的东西浮起来。
2.我喜欢探索沉浮的秘密，体验实验成功的快乐。
准备:
1.装备准备:几个水桶，一次性杯子每人一个，小盘子，毛巾，黑板。
2、食物准备:清水、煮鸡蛋、糖、盐、味精、勺子。
3.课件准备:《死海不死》
4、体验准备:孩子收集各种物品，在水中实验沉浮。
一.分享:"沉浮"
师:前一阶段，我们寻找物体的沉浮。谁愿意介绍一下我们的发现？哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？
幼儿经验分享:介绍各种物体的沉浮，帮助将物体大致按照沉浮分类。
总结:物体在水中会产生浮力。浮力越大，能浮在水面上的东西就越多，比如木头和塑料。浮力越小的东西会沉得越多，比如铁质材料、磁铁、夹子别针、小铁环等等。
二、实验:鸡蛋浮起来。
(A)观察下沉和漂浮
1，鸡蛋在清水中的沉浮
老师:我也带了东西。让我们看看它在清水中会是什么样子！
(老师把鸡蛋放在清水里)
问题:清水鸡蛋怎么样？结果:鸡蛋沉了。
2.魔术:《鸡蛋飘》我今天还带来了一个魔术。这是什么？老师展示了一份水(盐水)
，这是什么？加入煮鸡蛋，结果如何？鸡蛋漂浮着。
关键问题:猜猜鸡蛋为什么会浮起来？(儿童进行猜测)
语言过度:其实我在水里加了点神奇的东西。猜猜会是什么？
(如果孩子答不上来，老师会拿盐、味精、糖给我看。)我加的神奇的东西就是这三种调料中的一种。要不要试试，让鸡蛋浮起来？
(B)下沉和漂浮的做法
老师指导孩子们阅读。
PPT中的实验要求
要求:
1)一次性杯子加半杯清水。
2)将鸡蛋放入水中。
3)在杯中加入调味料(适量)。
4)用吸管搅拌，观察结果。
1，小朋友按要求介绍第一个实验，老师在黑板上做统计，交流实验结果。
关键问题:你在水里加了什么？你的鸡蛋怎么了？
得出结论:水中加盐能使鸡蛋浮起，而加糖和味精则不能。
(如果孩子操作实验不成功，老师会演示添加各种材料继续实验。)
2、儿童第二次实验
换水后，孩子把盐放入水中，搅拌，然后加入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。
关键问题:为什么盐水可以让鸡蛋浮起来？
总结:加盐可以增加水的浮力，浮力越大，能浮的蛋就越多。
(如果孩子还是说不出来，直接出现死海的秘密视频。)
第三，死海的秘密
老师:盐水可以让鸡蛋浮起来。盐水中的那个人会怎么样？
儿童观看课件，了解死海漂浮物的成因。
总结:生活中充满了科学秘密。只要仔细观察发现，也能发现很多有趣的秘密。
幼儿园中班科学教案7
一、活动题目:
笑笑染衣坊
二、活动目标:
通过制作染料，让孩子了解生活中常见的植物废弃物经过处理后可以重复利用，培养动手操作能力和观察能力。
三、适用对象:
4-5岁的孩子。
四。活动所需资源:
洋葱皮、咖啡渣、红茶渣和绿茶渣、锅、网勺、橡胶手套、开口盘、明矾水、小白手帕(儿童用一条)和白t恤(儿童用一件)。
动词 （verb的缩写）活动的内容和过程:
看一看:盘子里有什么？它从哪里来的？
(1)是洋葱和茶渣。
(2)咖啡渣、茶渣和洋葱皮。
(3)妈妈把这些东西都扔了。
做:做染料。
随意选择实验对象(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)放入锅中煮沸。
说说我的发现吧。
(1)现在锅里的水比以前深了。
(2)将洋葱皮煮至棕色。
(3)红茶渣煮出来的水颜色变成黄绿色。
(4)水的颜色变黑。
试试看:给手帕染色。
染色材料介绍:除了自制染料，还需要稀释的明矾水。
(1)我们把锅里的染色水过滤掉，然后给手帕染色。
(2)将手帕浸泡在染料中，拧干水分，然后浸入明矾水中。然后将手帕从明矾水中取出，拧干，浸泡在人染水中，重复三次。
说说我的发现吧。
我的手帕变红了。
我的手帕一次比一次黑。
我的手帕的颜色变了一点。
我的手帕变黄了。
讨论分析。
手帕染色过程中，哪种材料最容易上色？
(1)洋葱皮煮出来的染料最容易上色。
(2)茶渣煮的染料能使手帕变黄。
(3)煮在咖啡渣中的染料几乎看不见。
六、注意事项:
1.材料使用时需要煮沸，适合小团体使用，保证活动安全。
2.老师要注意明矾水的配制，明矾的重量约为面料重量的10%。
七、扩建方案线索:
幼儿园中班科学教案8
活动名称:
躲在哪里？
活动目标:
1，体验味觉，增加味觉体验。
2.品尝并分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
3.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
4.能够用清晰的语言讲述你的观察和发现。
活动准备:
1，分别5杯不同口味的水。
2、“酸、加、苦、辣”表情图片。
活动流程:
1.给孩子讲“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2.问题:孩子们听完故事后，让我们邀请孩子们做厨师，找出酸、甜、苦、辣、咸五个朋友藏在哪里。
3.让孩子品尝味道，说出他们尝过的味道。
4.展示图片“酸、甜、苦、辣”。告诉孩子:“看看挂图上的表情，再想想品尝后的表情。”
5.将孩子分组后，请每个孩子自己品尝五种不同的味道。
6.问题:“孩子们现在已经尝过这些味道了，请想一想你尝过的味道，并将这些味道与挂图上相应的表情联系起来。”
7.问题:“孩子们今天尝了什么？你喜欢哪种？”
8.幼儿读完《爱吃甜食的动物》后，问:“幼儿知道哪些动物喜欢吃甜食吗？他们都喜欢什么样的甜食？”
9、活动总结，要求幼儿在品尝不同口味时交流感受。
教学反思:
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。
幼儿园中班9科学教案
设计意图:
我们班的孩子从小就开始接触软管玩具，也选择了软管玩具作为自己最喜欢的玩具之一。然而，我发现在过去一年多的时间里，他们的兴趣并没有减少，但建设水平并没有提高。大部分孩子还是喜欢用直管造一些长剑、棍棒之类的东西，然后拿来当武器，兴致勃勃地打起来。很少有孩子用弯管，三通管，四通。使用这些连接管不仅可以使玩具的形状千变万化，还可以让孩子认识这些常见的连接管，了解它们在生活中的应用。所以我设计了这个“我是小安装工”的活动，让孩子们有兴趣去探索，在游戏中体验合作的乐趣，感受成功的快乐。
活动目标:
1.通过观察和操作活动，感知和认识直管、弯头、三通、三通，了解其作用。
2.激发孩子探索几种常见关节管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
重点:了解直管、弯管、三通、四通，了解它们的作用。
难点:两人配合正确使用三通管和四通。
活动准备:
1，某水厂水池图。
2.多媒体体操材料:电脑、数码相机、投影仪。
3.水管玩具和儿童操作的几张背景图(动物社区水管安装图)
活动流程:
第一，自由建造，知道特殊接管。
1，“今天老师带来了你最喜欢的软管玩具。请在最短的时间内搭建出自己喜欢的东西。”
2.“请告诉孩子们你建造了什么。你用的是什么水管？”
3.老师根据孩子们的回答，逐一介绍了直管、弯管、三通、四通。
总结:直管可以单向连接管道，而弯管、三通管、四通都是连接管，可以改变管道的方向。
第二，探索特殊接管。
“自来水厂也需要这样的管道。工人叔叔们想把主池的水引到副池。让我们帮助他们找到一个方法。"
1.引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请台上的几个小朋友试试。(肘部)
2.引导幼儿探索将水同时引入左右水池的方法。(三通管)
3.引导孩子探索将水同时引入三个水池的方法。(四通管)
4.改变一个水池的位置，引导幼儿探索将水同时引入三个水池的方法。(用弯头连接四通管)
5.引导孩子探索将水同时引入四个水池的方法。(连接四通管和三通管)
6.老师总结:这些接头不仅可以改变管道的连接方向，还可以与其他管道连接。
三、游戏:我是一个小安装工
1，“森林里的动物都搬进了新房子，我想请你帮忙安装水管。你们两个一起动手安装，水管一定要接到每只动物的家里。记住，不要浪费水。”
2.“请帮忙安装的孩子在大一点的小区安装水管，3、4个人可以合作。”
3、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿配合，将水管安装牢固。
4、多媒体展示幼儿作品，引导幼儿* * *与评价。
第四，活动延伸
让我们看看生活中还有哪些地方会用到接管。
幼儿园中班科学教案10
活动目标:
了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
用肢体动作展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备:
《物理游戏》:“毛毛虫变成蝴蝶”。
故事:饿饿的毛毛虫。
蝴蝶相关资料参考。
铃鼓。
活动流程:
给小朋友讲“饿毛毛虫”的故事，介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程——毛毛虫是在哪里孵化的？
-小毛毛虫吃了又吃，它变成了什么？
-大毛毛虫建了一座房子。房子里出现了什么？
与孩子分享关于蝴蝶的有趣信息。请想一想，然后说:
一只蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
-蝴蝶的天线有什么作用？
-蝴蝶有家吗？
-蝴蝶有毒吗？毛毛虫有毒吗？
-蝴蝶有牙齿吗？是食肉动物吗？
-蝴蝶会变老吗？蝴蝶会生病吗？
蝴蝶会发出声音吗？耳朵在哪里？
蝴蝶幼虫有几只脚？
毛毛虫变蝴蝶的游戏；
——老师敲钟打鼓时，让孩子把身体缩成小毛毛虫(只差一小步就能触地)。毛毛虫爬着吃了一大片叶子，身体长了一点(让孩子多接触地面)；又吃了好多叶子，身体变得好长好大！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬茧成蝶。
——引导孩子仔细观察童书《毛毛虫变成蝴蝶》。用身体动作展示观察到的信息。
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