茶文化课程收获经验总结
茶文化课程心得文章1茶艺课程心得
肢体动作之后，听听茶艺课程的体验。让自己感受一下自己早先的精妙句子，其实就是品茶。运气经历后，身体有时间支撑自己到极致。其实我是从茶叶课程中学到的。有时间憋到极致；经历了四肢合资，感受了自己的力量，不知道怎么跳舞了。流畅与力量并存。专家闭着眼睛释放自己的能量。
群舞，茶艺，茶道。老师让B组先看A组跳舞，然后A组看B组跳舞。专家们都高兴得跳了起来。你知道培训经验总结。闭上眼睛，感受自己发自内心的舞蹈，通过舞蹈体验四肢的配合。然后每组两个人面对面坐在砚台前，学习茶艺课的心得。同学们，互相支持。互相分享3分钟，自己舞蹈的感受和成果，想要处理的问题。
最后说一句茶。沙龙成员袁哲也和我们分享了她参加本次沙龙的经历:老师的课程非常出色，她配合了刚才的舞蹈。脑海里飘着很多画面，感触良多。甚至有想哭的冲动，觉得很随意，肢体。看中国茶艺网。每个女人都应该善待自己，好好爱自己，更爱家人。我们来对比一下茶艺课程的体验。有一位老师说，一个人总是不开心，比起读茶语人生的经典句子。抑郁的父母给不了孩子快乐的童年，孩子会觉得父母不快乐，自己也不快乐。你懂茶语，懂赤子之心，懂茶味，懂人生。女人要爱自己。触摸和享受私人空间，我们心灵的后花园让我们的心灵更加丰富多彩！
用心跳舞可以污染头脑，并以一种有用的方式改造它。在舞蹈中，每个人都能忘记内心的压力、感受和习惯，生活会在不知不觉中变得紧张而悠闲。
茶文化课程心得第二篇茶艺茶道学习心得
茶艺茶道学习心得因为个人对茶的热爱，所以报名学习茶艺。
在7天的学习中，我对茶有了更深入的了解。无论是茶的历史文化，茶的分类，喝茶的器具，泡茶的方法，我以前都不知道。7天的学习即将结束。虽然目前只学到了一些基础知识，但是却引起了我对茶的浓厚兴趣。我迫不及待地想了解更多关于茶的知识，让自己融入茶的奇妙世界。
茶培训学习开设这样一门关于茶的培训课程，不仅向我们的学生传授茶文化，也为我们提供了一个交朋友的好平台。在当代社会，有机会和茶做朋友是很优雅的。大家注定要坐在一起学茶、品茶、品茶、品茶，就像古代的文人骚客一样，喝着茶，笑着，很享受，很舒服。
出于对“茶”的热爱和对中国传统文化的推崇，我终于将学习茶道的小小梦想付诸实践。
比如中国任何一个传统文化的例子都是源远流长、博大精深的，茶艺也是如此，初级班给出了一把打开“茶道”潘多拉魔盒的钥匙，让原来喝茶的习惯和爱好变得肤浅和模糊，开启了更多愉悦的感受。
短短几天，接触了中国的茶文化理论，学会了绿茶冲泡、生活冲泡、红茶冲泡、闽冲泡四种茶艺表演。由于我原本对茶的热爱和对茶艺相关书籍的浅薄阅读，在学习中对茶艺的阅读有了更多的欲望和热情。老师授课的时候，我们也渴望老师传授更多的知识。有时候因为上课时间的原因，没有说的更详细。我认为学习是一个循序渐进的过程。
茶文化课程的收获第三篇开发茶文化校本课程的几点体会
谈茶文化校本课程的开发，真的是一个意外。2005年在我们学校10米处开了一家“云竹园”茶馆。从外面看很有文化气息。现代茶馆是什么样子的？一直很向往茶文化，很想进去参观一下，但是不害羞(缺钱)。终于，机会来了。天王总裁告诉我，这家茶馆的老板是我的父母，房东是我的朋友。在房东的介绍下，我走进了茶馆。我立刻被茶馆里温馨、优雅、古色古香的氛围所吸引。在家长的支持下，我校的茶文化校本课程得以开发。开始的时候，我们完全是在茶馆里，讲解员给我们介绍茶的知识，还做了一个茶艺表演。我和我的孩子都被中国源远流长、博大精深的茶文化深深吸引，茶艺表演的优雅意境真的让人回味无穷。忍不住去学习和了解茶文化，然后才能独立开发这个校本课程。
第一，发展的目的和目标比较明确。
茶文化校本课程的开发是一种新的尝试，以前从未有人做过。而且我选择的茶文化博大精深，不是几节课就能讲清楚的。所以我把学习目标定得低一些，叫做“初识”，更符合小学生知识积累的实际情况，让他们通过参与这节课，对茶文化产生兴趣，了解一些茶的基本知识。欣赏并做一个茶艺的初步表演，培养学生对茶艺的兴趣和鉴赏能力，在操作中品味，在品茶中感受。师生们将营造一种优雅宁静、香气宜人、古音甘甜的氛围，让人从整体上感受到茶韵之美，让学生明白喝茶不仅仅是为了满足人们的日常需求，更重要的是在优美的品茶环境中体会崇尚自然、好客之道。
第二，课程主要内容合理。
茶起源于中国，始于神农，盛于唐代，盛于宋代，一直被誉为中国的“国饮”。中国的茶文化已有5000多年的历史，成为中华文明的组成部分。开展茶文化教育，就是让学生了解茶道、茶文化及其与中国传统文明的关系，成为茶文化的传播者。同时培养学生的气质，使他们养成文明礼貌待客的美德，培养合作探究的精神和各种能力。于是我做了以下内容:①了解一些关于茶文化的知识，了解茶在人们生活中的重要作用，为以后的学习、工作、生活打好基础。比如:茶叶简史，茶叶的分类与鉴别，对中国十大名茶的了解，各国饮茶趣事。
②多动手，学生主动参与实践活动，积极探索与同学合作，互相进步，快乐学习，即欣赏和训练茶艺表演:茶具介绍，如何泡好一壶茶，不同茶叶的冲泡方法。
③弘扬我国历史悠久的茶文化，提高生活和辨别能力，养成耐心细致的学习生活习惯，健康成长。比如组织学生参观茶馆。
第三，课程开发的收获
1.很多同学对茶并不了解，只知道有个茶艺表演，以为只是冲水泡茶。起初，他们纯粹是为了好玩和我老师的好感而来。通过学习，我知道人们对茶的认识已经远远超出了喝的范畴。它已经是一种文化，一种博大精深的文化。通过一段时间的实践，真正认识到茶艺是传承中华民族传统文化的最好载体，其修身养性、德育功能体现在学生身上；茶道教育使学生懂得尊老爱幼，懂得礼仪；茶事活动让学生和睦相处；茶史教育使学生更好地了解本民族灿烂的传统文化，体验中华民族悠久的文明，增强民族自豪感；制茶训练使学生形成自己动手、热爱劳动的良好习惯。
2.通过茶文化校本课程的开发，我们认识到，虽然中国是茶的故乡，但中国的茶文化教育仍然不够，尤其是对小学生的茶文化教育。在实施素质教育和课程改革的大潮中，我们把中国茶文化的讨论内容纳入到我校的校本课程中，让历史悠久、积淀深厚的中国茶文化艺术地、和谐地融入到青少年的素质教育中，是非常正确的。如果能带领学生走出校门，走进社区，以茶艺的形式将传统文化与素质教育有机和谐地结合起来，通过有形无形的潜移默化，更好地让学生在德、智、体、美、劳等方面得到熏陶，成为符合时代需求，具有传统美德的合格人才！
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